Budynki Gimnazjum w Brisbane
| Budynki Brisbane Grammar School | |
|---|---|
 Great Hall, Brisbane Grammar School
| |
| Lokalizacja | 24 Gregory Terrace, Spring Hill , miasto Brisbane , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1900–1914 (początek XX wieku) |
| Wybudowany | 1902 |
| Architekt | James Cowlishaw , Richard Gailey , Robin Dods , George David Payne |
| Style architektoniczne | gotyk |
| Oficjalne imię | Gimnazjum w Brisbane |
| Typ | dziedzictwo państwowe (zbudowany) |
| Wyznaczony | 21 sierpnia 1992 |
| Nr referencyjny. | 600124 |
| Znaczący okres |
1870-1900 (historyczny) 1879 obecnie (socjalny) budynek główny: 1879-1925 (tkanina) budynek szkoły: 18 |
  Lokalizacja budynków Brisbane Grammar School w Queensland
| |
Brisbane Grammar School Buildings to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego grupa prywatnych budynków szkolnych Brisbane Grammar School , 24 Gregory Terrace , Spring Hill , City of Brisbane , Queensland , Australia. Zostały one dodane do Queensland Heritage Register w dniu 21 sierpnia 1992 r.
Historia
Gimnazjum w Brisbane , utworzone na mocy ustawy Grammar School Act 1860–1864, zostało oficjalnie otwarte 1 lutego 1869 r. Pod kierownictwem Thomasa Harlina. Była to druga szkoła podstawowa założona w Queensland na mocy ustawy o szkołach podstawowych z 1860 r. ( Ipswich Grammar School była pierwszą).
Pierwsze budynki zaprojektowane przez architekta Benjamina Backhouse'a z późniejszymi dodatkami autorstwa Richarda George'a Sutera zostały wzniesione na terenie wzdłuż ulicy Roma i zostały rozebrane w 1911 roku.
Po rozbudowie sieci kolejowej szkoła przeniosła się do obecnego miejsca na Gregory Terrace. Kamień węgielny położył 28 listopada 1879 r. Przewodniczący Rady Powierniczej, Hon Charles Lilley . Teren przyznany przez rząd Queensland w 1878 r. Był ograniczony z trzech stron przez Gregory Terrace, College Road (wówczas znaną jako New Road) i kolej linia. Ponadto szkoła otrzymała od rządu kawałek ziemi w poprzek linii kolejowej na boisko sportowe, a odpowiadający jej obszar został wycięty z południowo-zachodniego narożnika terenu Gregory Terrace.
Organizacja podjazdu i sadzenie drzew, w tym posadzenie alei Moreton Bay Figs wzdłuż głównego podjazdu, zostało przeprowadzone w nowym miejscu przez powiernika szkoły i członka założyciela Towarzystwa Aklimatyzacyjnego Lewisa Adolphusa Bernaysa . W 1918 roku figi po północnej stronie podjazdu zostały zastąpione palmami kokosowymi. W 1881 roku uczniowie przenieśli się do nowej szkoły. Gmach Główny, składający się z Wielkiej Sali z parterowymi skrzydłami klas po obu stronach, został zaprojektowany przez architekta Jamesa Cowlishawa . Został zbudowany tak, aby wychodził na College Road, z widokiem na miasto i starą szkołę. Prince Albert i Prince George (późniejszy King George V ) posadzili na podjeździe dwie figi Moreton Bay.
Dopiero otwarcie w 1887 r. Domu Szkolnego, zaprojektowanego przez architekta Richarda Gaileya , zapewniło zakwaterowanie dla internatów na terenie szkoły. Trzykondygnacyjny Dom Szkolny zapewniał również zakwaterowanie dyrektorowi Reginaldowi Heberowi Roe i jego rodzinie. W 1909 roku Roe zrezygnował ze stanowiska Generalnego Inspektora i Głównego Doradcy ds. Edukacji w Departamencie Nauczania Publicznego, a były zastępca Frederick Sydney Newman Bousfield został dyrektorem. W tym samym roku w budynku szkolnym przeprowadzono uzupełnienia i przeróbki autorstwa architekta George'a Davida Payne'a . Payne, który był ojcem dwóch chłopców w szkole, był również odpowiedzialny za rozbudowę Gmachu Głównego w 1912 roku, obejmującą laboratorium chemiczne i laboratorium fizyczne, które zostały wzniesione kosztem mniej niż 6000 funtów oraz za nowy budynek wzniesiony w 1916 roku przez Departament Robót kosztem 4 983 GBP . W tym czasie przeprowadzono niwelację furtki wzgórza. Później, w 1925 r. Wydział Robót prowadził dalsze prace w szkole, dobudowując drugie piętro do skrzydeł klasowych Gmachu Głównego.
11 sierpnia 1921 r. Trofeum z I wojny światowej , „niemieckie” działo polowe - właściwie austro-węgierska 10,4 cm Feldkanone M. 15 , które zostało odebrane armii osmańskiej podczas zdobycia Jeninu w 1918 r. - podarowane szkole przez stary chłopiec , generał brygady Lachlan Chisholm Wilson , został odsłonięty.
War Memorial Library została otwarta w dniu zawieszenia broni w 1924 roku przez gubernatora Queensland Matthew Nathana . Zbudowany jako pomnik dla około 1020 członków szkoły, którzy służyli podczas I wojny światowej , został wzniesiony według projektu architekta Johna Barra, który odniósł sukces w konkursie zorganizowanym wśród starszych chłopców ze szkoły i subskrybentów funduszu War Memorial.
W 1928 roku były zastępca Stuart Stephenson został mianowany dyrektorem i wystosowano apel o przekształcenie Hill Wicket w nowe boisko do krykieta. Nowa murawa, która została wyrównana w ramach programu dla bezrobotnych, została otwarta w 1932 roku. W 1931 roku wycięto część owalu pod budowę Gilcrest Avenue, aw zamian szkole przyznano część Victoria Park . Wraz z kryzysem ograniczono bezpośrednie finansowanie rządowe i pośrednie poprzez stypendia państwowe. W połowie lat trzydziestych XX wieku podjęto różne ulepszenia finansowane z dotacji rządowych, a Rady Miejskiej Brisbane upiększyli podejście i wejście na teren szkoły ogrodami, trawnikami i skalniakami.
Stary chłopiec George Carson-Cooling został mianowany dyrektorem w 1940 r., A następnie Henry Robert Pigott w 1948 r. Owal po drugiej stronie Gilcrest Avenue był dzierżawiony w latach 1948–1966 firmie Ballymore . We wczesnych latach pięćdziesiątych podjęto upiększanie terenu, w tym sadzenie krzewów na pierzei zwróconej w stronę Brisbane ; wyrównanie części drogi wjazdowej; zakładanie ogrodów przy bramie i wokół Domu Szkolnego; niski kamienny mur i łóżka ogrodowe zostały wykonane przez ojców w 1955 r. przy wejściu do College Road; rozpoczęto zasypywanie części „ ziemi niczyjej ” między szkołą dla chłopców i dziewcząt, aby stworzyć nowe boisko; a główne boisko piłkarskie zostało powiększone do pełnych rozmiarów z miejscem na bieżnię i miniaturową strzelnicę.
W 1953 roku dyrektorem został Allen Ernest McLucas. W tym roku otwarto gimnazjum Franka Walkera, aw następnym - basen Old Boys Second World War Memorial.
W 1956 r. dyrektorem został Harold Frederick Newell. W 1959 r. wzniesiono nowe bramy wejściowe, aw 1960 r. otwarto nowy blok naukowy. W 1961 r. na owalu wzniesiono pawilon dla graczy, aw następnym roku dyrektor przeniósł się z Domu Szkolnego do murowanego rezydencja wzniesiona na działce. W 1963 roku do Gmachu Głównego dodano skrzydło z czterema salami lekcyjnymi, a Newell Quadrangle został ukończony w następnym roku.
Projekt Budowy Stulecia został ogłoszony w 1964 roku. Obejmował budowę Hali Stulecia i biblioteki. Inne prace obejmowały budowę Advanced Science Laboratories (1965); przekształcenie Skrzydła Naukowego na biura administracyjne i świetlicę mistrzów (1966), Budynek Szkolenia Manualnego (1967); dobudówki do Domu Szkolnego (1972); budynek humanistyczny (1975); dodanie dwóch pięter do budynku szkolenia manualnego, aby stać się laboratorium językowym (1981); oraz Audytorium Muzyczne (1982).
przyznano trwałe zamknięcie Kalinga Avenue między Brisbane Grammar School i Brisbane Girls Grammar School . W 1992 r. od rządu Queensland zakupiono Starą Szkołę Korespondencyjną, zlokalizowaną na miejscu, które miało stanowić część pierwotnego terenu obdarowanego.
Budynek główny
Budynek Główny, składający się z Wielkiej Sali i skrzydeł klas, został zaprojektowany przez architekta Jamesa Cowlishawa i wzniesiony w 1880 r., A drugie piętro zostało dodane do skrzydeł klas przez Departament Robót Publicznych w 1925 r. Był to pierwszy budynek wzniesiony w Brisbane Nowa strona Gregory Terrace Grammar School.
Wraz z rozbudową stacji kolejowej Roma Street, szkoła została zmuszona do przeniesienia się do nowej wybranej lokalizacji na Gregory Terrace. W dniu 28 listopada 1879 r. Kamień węgielny położył przewodniczący powierników i dobroczyńca szkoły, Hon Charles Lilley.
Do 1881 roku nowy budynek, kosztujący około 12 000 funtów , został ukończony przez wykonawcę W MacFarlane. Dla dozorcy wzniesiono również wolnostojącą drewnianą chatę z jadalnią dla uczniów. Podobnie jak w Gmachu Głównym, wykorzystano w nim czteroliścia . Nowa szkoła wychodziła zarówno na teren starej szkoły, jak i na miasto. Jego położenie na szczycie wzgórza było uważane za zdrowe i malownicze. Cowlishaw's Collegiate Gothic projekt przewidywał dużą centralną salę z parterowymi skrzydłami klasowymi po obu stronach. Był ceglany i pokryty pasiastymi łupkami Bangor z żeliwnymi grzbietami na kalenicach.
Główne wejście, zwrócone w stronę miasta, znajdowało się przy zadaszonym ganku powozu z kamienia Oamaru , na którym znajdowało się wiele rzeźb, i które prowadziło do Wielkiej Sali. Wewnątrz sufit był koloru nieba i ozdobiony setkami złotych gwiazd. Wkrótce po otwarciu zamontowano ufundowane ze składek duże witraże . Wykonane przez Fergusona i Urie z Melbourne , są uważane za najwcześniejsze okna wyprodukowane w Australii w Queensland. Oba okna służą do przedstawiania ideałów szkoły. Północne okno przedstawia młodą królową Wiktorię otoczoną przez ludzi znanych w historii Wielkiej Brytanii, w tym przywódców morskich i wojskowych, mężów stanu, poetów, dramaturgów i naukowców, którzy patrzą z góry na chłopców, zapraszając ich do „naśladowania ich szlachetnych czynów”. Temat południowego grisaille mówi o nagrodach przyznawanych przez Koronę za lojalność i służbę. Po obu stronach Wielkiej Sali znajdowały się skrzydła sal lekcyjnych, w tym gabinet dyrektora i laboratorium naukowe. Podobnie jak w Wielkiej Sali, stropy i krokwie w tych pomieszczeniach były kolorowe.
W 1912 r. Architekt GD Payne dobudował do wschodniego skrzydła Skrzydło Naukowe obejmujące laboratoria chemiczne i fizyczne. Większe rozbudowę przeprowadzono w 1925 r., Kiedy do jednopiętrowych skrzydeł sal lekcyjnych dodano drugie piętro z dziesięcioma nowymi salami lekcyjnymi. W 1924 roku, w odpowiedzi na rosnącą liczbę zapisów, powiernicy szkoły napisali do architekta rządu Queensland z prośbą o przygotowanie planów ośmiu dodatkowych sal lekcyjnych. Propozycja rozbudowy Nowego Budynku została rozpatrzona przez Departament Robót Publicznych, w którym głównym architektem był wówczas starszy chłopiec William James Ewart. W następnym roku plan został odrzucony na rzecz propozycji starszego architekta Arnolda Edwina Brooksa, aby dodać drugie piętro. Propozycja została rozpatrzona przez Powierników w celu dalszego uhonorowania architektonicznego piękna budynku. Uznano również, że jest to tańsze niż wzniesienie oddzielnego budynku. Leonard James Kempster z Departamentu Robót Publicznych zmodyfikował tę propozycję, aby umożliwić jak najmniejszą zmianę istniejącego parteru, zachowując w ten sposób parter. Prace, które kosztowały funtów , obejmowały podniesienie istniejącego dachu w celu utworzenia dachu drugiej kondygnacji i obejmowały usunięcie kominków i kominów oraz wymianę dachu krytego dachówką łupkową.
W 1935 roku, pod kierownictwem architekta Thomasa Ramsaya Halla , starego chłopca, odnowiono łupkowy dach Wielkiej Sali i naprawiono ściany zewnętrzne. Witraż zaprojektowany przez Williama Bustard i wykonany przez RS Exton został odsłonięty w 1951 roku. Został podarowany przez Old Boys ku pamięci Maud Carson-Cooling, żony dyrektora George'a Carson-Cooling. W połowie lat pięćdziesiątych XX wieku pod kierunkiem profesora Roberta Percy'ego Cummingsa podjęto różne prace, w tym naprawę dachu głównego budynku, renowację krużganków, odnowienie witraży Wielkiej Sali; oraz odmalowanie wnętrza Sali w różnych kolorach, w tym 500 złotych gwiazd na suficie.
W odpowiedzi na zmiany w polityce oświatowej, w 1963 r. dobudowano dwukondygnacyjne skrzydło zachodnie składające się z 4 sal lekcyjnych, aby pomieścić dwupoziomowy nabór na kolejny rok.
Na ścianach Wielkiej Sali znajduje się wiele tablic honorowych i pomników. Należą do nich tablica pamiątkowa z brązu zaprojektowana przez starszego architekta Robina Dodsa w 1897 r. Ku pamięci dobroczyńcy szkoły, Sir Charlesa Lilleya. W 1902 roku Dods zaprojektował również cedrową TJ Byrnes Honor Board, wzniesioną ku pamięci starego chłopca i byłego premiera Queensland , Thomasa Josepha Byrnesa . W 1938 roku Rada Honorowa została przedłużona o dwa boczne skrzydła zgodnie z oryginalnym projektem Dodsa. W 1916 r. odsłonięto tablicę honorową, zaprojektowaną przez TR Hall, zawierającą nazwiska 640 starszych chłopców, którzy wstąpili do sił imperialnych podczas I wojny światowej, wraz z tablicami dla podpułkownika Huberta Jenningsa Imrie Harrisa i kapitana Thomasa Josepha Brundrit. W 1949 roku z czasów II wojny światowej , zaprojektowaną przez starszego architekta Deana Stockera Praangleya. W latach pięćdziesiątych XX wieku przeprowadzono reorganizację wnętrza Sali, aby pomieścić różne pomniki, w tym przeniesienie Zarządu Honorowego TJ Byrnesa.
Chociaż obecnie jest za mała na całe zgromadzenia szkolne, Wielka Sala pozostaje jej centralnym symbolem. Oryginalne sale lekcyjne są głównie wykorzystywane jako pokoje nauczycielskie.
Dom szkolny
School House to trzypiętrowy ceglany budynek zaprojektowany przez architekta Richarda Gaileya i wzniesiony w 1887 roku, aby zapewnić zakwaterowanie na miejscu dla internatów, a także rezydencję dyrektora.
Przed wzniesieniem Domu Szkolnego pensjonariusze Szkoły kwaterowali poza terenem szkoły, w rezydencjach magistrów, a później w pobliżu rezydencji dyrektora Roe. Około 1883 r. plany budowy pensjonatu opracował architekt Gmachu Głównego James Cowlishaw. Propozycja Cowlishawa nie została jednak zrealizowana, ponieważ szacunkowy koszt funtów przekroczył budżet o około 2500 funtów . Cowlishaw zalecił jednak Powiernikom zwrócenie się do jego byłego urzędnika ds. Robót, Richarda Gaileya.
Plany Gaileya przekazane Szkole we wrześniu 1885 r. przewidywały trzykondygnacyjny budynek z czerwono-białej cegły. Rezydencja dyrektora zajmowała parter; z częścią usługową i jadalną na dolnym piętrze oraz z pomieszczeniami dla chłopców na najwyższym piętrze, podzielonym na liczne boksy. Planowanie przez Gailey wejść do School House było strategiczne. Dostęp chłopców do budynku prowadził pomostem do rezydencji dyrektora na parterze, skąd schody prowadziły na piętra powyżej i poniżej, dając dyrektorowi pełną kontrolę nad ruchem swoich podopiecznych. Od strony południowej budynku zapewniono osobne wejście do rezydencji dyrektora. Pożyczka skarbowa w wysokości około 8 000 funtów została udzielona na budowę budynku szkolnego, który został otwarty w styczniu 1887 r., Wykonawcą był H Holmes ( 6 950 funtów ).
W 1909 roku GD Payne, architekt i ojciec dwóch chłopców z Brisbane Grammar School, otrzymał zlecenie zaprojektowania przeróbek i uzupełnień budynku szkolnego. Miała to być pierwsza z prac Payne'a dla szkoły. Później miał zaprojektować Skrzydło Naukowe dobudowane do Gmachu Głównego i Gmachu Nowego. Jego praca w Domu Szkolnym obejmowała parterowy budynek o konstrukcji szachulcowej na pokoje dla służby i obiekty pomocnicze; na dolnej kondygnacji większa jadalnia, w której wcześniej mieściła się gospodyni, pralnia i świetlica; przekształcenie dawnej jadalni w pokój przygotowawczy dla chłopców i dawne pomieszczenia dla służby w dodatkowe miejsce do nauki oraz dodanie parterowej werandy o konstrukcji szachulcowej na północnym krańcu budynku, w której mieści się sklep, spiżarnia i mleczarnia. Być może w tym czasie dokonano również przebudowy głównej i ostatniej kondygnacji, polegającej na przekształceniu części rezydencji dyrektora na internat dla chłopców, a na piętrze przebudowie ścianek działowych oraz modernizacji pryszniców i ustępów, ale z pewnością ukończony do 1925 r.
W latach 30. przemalowano budynek szkolny i przeprowadzono ulepszenia. W latach pięćdziesiątych dach łupkowy zastąpiono dachówką. W 1962 r. wybudowano oddzielny dom dla dyrektora, który przeniósł się z Domu Szkolnego. W 1972 roku oddano do użytku trzykondygnacyjne, żelbetowe skrzydło internatu, wzniesione na północnym krańcu budynku szkolnego przez architekta Colina Trappa.
Budynek administracji
Budynek administracyjny to dwukondygnacyjny budynek z cegły przylegający do wschodniego skrzydła dydaktycznego Gmachu Głównego, który został wzniesiony jako blok naukowy w 1912 roku według projektu architekta GD Payne'a.
W Gmachu Głównym wzniesionym w 1880 r. mieściło się laboratorium naukowe; jednakże Skrzydło Naukowe było przeznaczone do „dokładniejszego eksperymentalnego nauczania przedmiotów ścisłych”. Skrzydło nauki było pierwszym dodatkiem do klasy przeprowadzonym w szkole od czasu jej otwarcia w siedzibie Gregory Terrace. George Payne miał być również odpowiedzialny za projekt kolejnych budynków szkolnych wraz ze wzniesieniem Nowego Budynku w 1916 r. W 1909 r. Payne, który miał dwóch chłopców w szkole, zaprojektował również dodatki i przebudowy budynku szkolnego.
Payne's Science Wing było współczesną i uzupełniającą interpretacją gotyckiego budynku Cowlishaw's Collegiate, z cegły z jasnymi opatrunkami i wysokimi ostrołukowymi oknami w kolorze ołowiu. Znajdowało się w nim duże laboratorium chemiczne i mniejsze laboratorium fizyczne z drewnianymi galeriami. Te sale lekcyjne były imponującymi dwukondygnacyjnymi przestrzeniami z odsłoniętymi konstrukcjami dachu oraz biurowym i wentylacją.
Koszt 6.000 funtów został sfinansowany ze sprzedaży gruntów żelaznych oraz dotacji ze Skarbu Państwa na sprzęt. Skrzydło nauki zostało otwarte 26 lipca 1912 r. Przez gubernatora Sir Williama MacGregora , zagorzałego zwolennika edukacji i rozwoju nauki oraz gościa szkoły.
W 1928 r. Old Boys ze szkoły wznieśli bellcote zaprojektowany przez architekta AE Brooksa, starego chłopca, ku pamięci szkolnego woźnego i dzwonnika, George'a Rylatta.
Fontanna zaprojektowana przez architekta TR Halla, starego chłopca, została wzniesiona na południe od budynku ku pamięci Grahama Murraya Lumsdena, który zginął podczas II wojny światowej . Ten został przeniesiony na stronę wschodnią w 1964 roku.
W ramach programu budowy stulecia szkoły, Skrzydło Naukowe Payne'a zostało przekształcone w budynek administracyjny przez szkolnego architekta Colina Trappa. Nowe dzieło zostało otwarte w 1966 roku.
Nowy budynek
Nowy budynek, dwupiętrowy budynek z cegły zaprojektowany dla Powierników Gimnazjum w Brisbane przez architekta GD Payne'a, został wzniesiony przez Departament Robót Publicznych w 1916 roku kosztem około 5000 funtów po północnej stronie Gmachu Głównego z widokiem na owal .
Nowy Gmach (jak go dziś znamy) został wzniesiony w odpowiedzi na zwiększającą się liczbę zapisów do Szkoły. Podobnie jak inne licea, gimnazjum w Brisbane było w dużej mierze uzależnione od zapisów chłopców, którzy otrzymywali stypendia państwowe. W 1914 r. nastąpiła zmiana w polityce przyznawania tych stypendiów, która spowodowała wzrost liczby stypendystów, a co za tym idzie wzrost liczby zapisów do szkoły. W odpowiedzi na ten wzrost, Powiernicy zwrócili się do rządu o wzniesienie dodatkowych sal lekcyjnych i przesłali propozycję szkolnego architekta GD Payne'a.
Payne, który miał dwóch chłopców w Szkole, zaprojektował już dodatki do Domu Szkolnego, a także Skrzydło Naukowe dodane do Gmachu Głównego w 1912 roku. Jego szkice przedstawiają dwupiętrowy budynek zawierający osiem klas (w tym chemię i fizykę laboratorium) połączone krytym przejściem z blokiem toalet. Zaproponował drewniany budynek z okładzinami z włókno-cementu i dachem z czerwonych płyt włókno-cementowych, którego koszt, wliczając ścianę oporową, miał wynieść funtów . Lokalizacja proponowanego nowego budynku przez Payne'a wykorzystywała aspekt oferowany od północy, a także wizualne połączenie Gmach Główny i późniejsze Skrzydło Naukowe, przy jednoczesnym zachowaniu prymatu Gmachu Głównego.
Fundusze na nowy budynek miał zapewnić rząd, a odpowiedzialność za jego wzniesienie przeszła na Departament Robót Publicznych. W 1914 roku Departament Robót Publicznych wprowadził pewne modyfikacje do planów Payne'a; jednak schemat Payne'a został zasadniczo zachowany, w tym jego wybrana witryna. Rysunki Działu Robót autorstwa Harolda Jamesa Parra obejmowały centralny korytarz i schody oraz pewne zmiany w wielkości pomieszczeń. Kosztorysy zostały sporządzone przez wydział zarówno dla budynku murowanego ( £ ), jak i drewnianego ( 4000 £ ); jednak we wrześniu 1914 r. ogłoszono przetargi na wzniesienie murowanego budynku. Wykonawcą prac prowadzonych w 1915 roku był John MacArthur z Toowong ze stolarką firmy Pattersons z Toowong oraz dachówkami i sufitami cementowymi firmy Ladgrove.
W 1954 roku przemalowaniem Nowego Gmachu nadzorował profesor Cumming, który był również odpowiedzialny za kolorystykę Wielkiej Sali. Kolorystyka Cumminga została opisana przez szkolne czasopismo jako coś niezwykłego io niemal oszałamiającej różnorodności.
Wraz z rozbudową owalu w latach pięćdziesiątych XX wieku werandy Nowego Gmachu stały się i pozostają trybunami dla widzów szkolnych imprez sportowych z tego okresu. Sale dydaktyczne, zwłaszcza te na końcach górnego piętra, uchodzą za najlepsze w Szkole.
Biblioteka Pamięci Wojennej
Biblioteka Pamięci, wzniesiona według projektu architekta Johna Barra, starego chłopca, jako pomnik starych chłopców, którzy służyli w I wojnie światowej, została otwarta w dniu zawieszenia broni 1924 r .
14 sierpnia 1916 r. w Wielkiej Sali odsłonięto Tablicę Honorową, na której umieszczono wówczas nazwiska 640 starców, którzy wstąpili do wojsk cesarskich w czasie Wielkiej Wojny. W tym dniu odbyło się zebranie, na którym postanowiono wznieść bardziej okazały pomnik i otwarto zapisy. Utworzono Komitet Budowy Pomnika Wojennego, któremu przewodniczył Przewodniczący Powierników, John Laskey Woolcock, i rozpoczęto akwizycję funduszy, ale wkrótce odroczono ją z powodu federalnej ustawy o środkach ostrożności podczas wojny, która wymagała ochrony zasobów na działania wojenne.
Komisja rozważała różne formy upamiętnienia. Nie mogąc wznieść kaplicy, ze względu na ograniczenia wynikające z ustawy o gimnazjum, prenumeratorzy wybrali użyteczny zabytek, bibliotekę. W 1919 roku, na zalecenie podkomisji składającej się z Edwarda Roberta Croucha, Thomasa Ramsaya Halla i Henry'ego Wallace'a Atkinsona, zdecydowano, że na terenie szkoły zostanie wzniesiony budynek o „zatwierdzonym projekcie gotyckim”, który będzie służył jako sala akt wojennych i biblioteka. Miejsce wybrane przez podkomisję znajdowało się po południowej stronie podjazdu, naprzeciwko College Road; jednak w październiku 1920 r. zmieniono to na istniejącą witrynę, aby zaoszczędzić na kosztach fundamentów. W tym czasie zwrócono się o projekty do wielu architektów, którzy byli albo starymi chłopcami ze szkoły, albo subskrybentami funduszu. Ich zadanie wymagało budynku w stylu gotyckim z XIII / XIV wieku z dwoma ostrołukowymi oknami w każdej ścianie z medalionem lub trzema ostrołukowymi oknami w każdej ścianie, z oknami zaczynającymi się od 7 do 8 stóp (2,1 do 2,4 m) nad poziomem podłogi. Architekt GHM Addison został poproszony o rozważenie pięciu z ośmiu przedstawionych projektów. Addison zalecił, aby program przedstawiony przez Johna Barra otrzymał pierwszą nagrodę, a wpis Ronalda Martina Wilsona otrzymał drugą nagrodę.
Barr był w praktyce w Nowej Południowej Walii. Zaprojektował starą Bibliotekę Fishera (obecnie Muzeum Nicholsona), a później miał wygrać kolejny konkurs pamiątkowy, tym razem w Melbourne Grammar School. Ponieważ Barr mieszkał w Sydney, zorganizował innego starszego chłopca i byłego ucznia Addisona, architekta AE Brooksa, do nadzorowania budowy budynku.
Przetargi na wzniesienie gmachu ogłoszono po raz pierwszy w lutym 1923 r.; jednak żaden przetarg nie został przyjęty i przetargi zostały odwołane z pewnymi modyfikacjami pierwotnego planu w kwietniu. ofertę Petera Frew na kwotę 4385 funtów , która przewidywała wymianę betonu na kamienne attyki , żelazo na miedziane lukarny i solidne ściany zamiast pustaków.
W Anzac Day 1923 kamień węgielny położył Wizytator Szkoły i Gubernator Stanu, Sir Matthew Nathan . Pod kamieniem została zakopana ta sama butelka, która została umieszczona pod kamieniem węgielnym pod pierwotną szkołę przy ulicy Roma w 1868 roku.
W grudniu 1923 r. komisja zdecydowała o przyjęciu jednolitego projektu witraży, z oknem nad wejściem symbolizującym Zwycięstwo ( św. Jerzego ), a nad drzwiami przeciwległymi symbolem Pokoju . Okna te zostały subskrybowane odpowiednio przez Trustees i Old Boys Association. Inne cnoty rycerskie wybrane przez komitet do reprezentowania w oknach to sprawiedliwość, wielkoduszność, uprzejmość, honor, służba, męstwo, szacunek, lojalność, obowiązek i prawda. Zostały one subskrybowane przez rodziny i inne osoby ku pamięci synów, braci i przyjaciół i zostały zaprojektowane i wykonane przez Charlesa Edwarda Tute .
Uważa się również, że Tute wykonał meble biblioteczne, które prawdopodobnie zaprojektował Barr. Zawierał cztery regały ustawione pod kątem prostym do pomostów, sześć ławek i stołów, sześć krzeseł oraz Kryształową Szafkę, w której znajdowała się Złota Księga, składająca się z czterech tomów oprawionych w brązową marokańską skórę przez Drukarnię Rządową. Księga rejestruje, na stronach obramowanych czerwonymi makami Flandrii, narysowanymi przez jedną z córek dyrektora Roe, Madge Roe, nazwiska 1020 wolontariuszy Brisbane Grammar School, zgodnie z zapisami prezesa Stowarzyszenia Old Boys, CB Foxa. Ośmiokątną gablotę wykonał również długoletni mistrz Alfred John Mason.
Pomnik miał pomieścić wielką bibliotekę podręczną, a książki zostały przekazane ku pamięci poległych. Inne przekazane książki to podpisane tomy napisane przez starych chłopców. Poszukiwano także i umieszczano wokół murów podpisane fotografie przywódców politycznych i wojskowych z czasów wojny z różnych części Cesarstwa.
Wiele oryginalnych treści biblioteki nadal znajduje się w posiadaniu szkoły lub zostało ponownie nabytych. Biblioteka War Memorial jest obecnie utrzymywana przez szkołę jako pomnik i muzeum.
Stara Szkoła Korespondencyjna
Old Correspondence School to dwupiętrowy budynek z czerwonej cegły wzniesiony w 1899 roku przez Departament Robót Departamentu Rolnictwa do użytku jako Instytut Stockowy i został przejęty przez Brisbane Grammar School od rządu Queensland w 1992 roku.
Queensland Stock Institute został utworzony jako część oddziału Stock Department of Colonial Secretary's Department w 1893 r. W celu badania natury i pochodzenia chorób stada oraz opracowywania środków zapobiegawczych przeciwko nim. Był to pierwszy Instytut Stock w Australii. Pierwsza siedziba Instytutu mieściła się przy Turbot Street w Brisbane. Pierwszy dyrektor, mikrobiolog Charles Joseph Pound był znany ze swojej pracy nad różnymi chorobami zwierząt i ludzi, w szczególności z pracy nad gorączką kleszczową. W 1897 r. Oddział Zapasowy został przeniesiony do Departamentu Rolnictwa, gdzie Pound ponowił swoje skargi dotyczące nieprzydatności budynku przy Turbot Street.
W następnym roku plany nowej siedziby zostały zakończone przez Departament Robót Publicznych. Nowy budynek wzniesiony przy College Road przez wykonawcę Williama Herda za funtów , zawierał na parterze laboratoria i salę fotograficzną, a na drugim piętrze muzeum oraz salę wykładową i okazową. Na tyłach wzniesiono zagrodę dla zwierząt z szopami i boksami. Z przodu zbudowano drewniane stopnie prowadzące w dół do College Road.
Nowa lokalizacja zapewniła Instytutowi Stockowemu eksponowane miejsce z widokiem na miasto z łatwym dostępem do transportu, zarówno kolejowego, jak i drogowego. Witryna przylegała do Brisbane Grammar School i miała stanowić część dotacji z 1878 r. Dla Powierników Brisbane Grammar School. W 1877 r. został wycięty z proponowanego nadania i wymieniony na grunt bardziej nadający się do wykorzystania jako boisko sportowe.
W 1901 roku Instytut Stock został przeniesiony do Departamentu Ministerstwa Spraw Wewnętrznych. W tym roku wybudowano drewnianą izbę pośmiertną oraz kolejne stajnie i szopy. Obecnie znany jako Instytut Bakteriologiczny, z Charlesem Poundem jako rządowym bakteriologiem, jego praca obejmowała badania nad chorobami ludzkimi, badanie próbek wody i przygotowywanie próbek patologicznych. W czasie epidemii dżumy w pierwszej dekadzie XX wieku podjęto prace nad zarazą, a z sąsiedniego Gimnazjum wpłynęły skargi dotyczące niebezpieczeństw związanych z trzymaniem szczurów w pomieszczeniach znajdujących się tak blisko internatu szkolnego.
W 1907 r. Instytut Bakteriologiczny powrócił do nowo przemianowanego Zakładu Rolniczo-Inwentarskiego, choć nadal prowadzono prace na rzecz Wydziału Zdrowia. Sydney Dodd został mianowany głównym lekarzem weterynarii i bakteriologiem. Pod naciskiem oddziału British Medical Association w Queensland instytut został ponownie przeniesiony do Departamentu Zdrowia w 1909 roku, gdzie stał się Laboratorium Patologii i Mikrobiologii pod kierownictwem dr Johna D. Harrisa. Kontynuowano prace nad badaniami chorób ludzi, w tym w czasie I wojny światowej , prace nad epidemiami zapalenia opon mózgowych w obozach wojskowych. Wszystkie prace związane z inwentarzem zostały podjęte w nowo powstałej Stacji Doświadczalnej Stock w Yeerongpilly . W 1918 roku Laboratorium przeniosło się do Starego Sądu Policyjnego w South Brisbane . W tym roku powstała Queensland Hookworm Campaign, a wkrótce potem Normanby stał się centralnym biurem kampanii pod kierownictwem dr WA Sawyera.
W 1925 r. budynek przekształcono na potrzeby Komisji Nawadniania i Wodociągów. Trzykondygnacyjne skrzydło zaprojektowane przez Departament Robót Publicznych zostało dodane z tyłu budynku przez robociznę dzienną za funtów . Dobudówka obejmowała piwnicę, drukarnię i skarbce.
W 1932 r. budynek przekształcono na potrzeby Podstawowej Szkoły Korespondencyjnej. Szkoła rozpoczęła działalność 1 lutego 1922 r., aby zapewnić edukację w szkole podstawowej dla dzieci z terenów oddalonych. Szkoła początkowo mieściła się w Centralnej Szkole Technicznej, do której uczęszczało 37 uczniów, ale we wrześniu tego roku przeniesiono ją do dawnej Hali Handlowej. W czasie II wojny światowej , kiedy warunki wojenne uniemożliwiły wielu dzieciom uczęszczanie do szkoły, liczba zapisów do Podstawowej Szkoły Korespondencyjnej wzrosła do 11 000 i zatrudniała 150 pracowników. ludzie obsługi. Wraz z bliższym osadnictwem, lepszym transportem i zapewnieniem większej liczby szkół, liczba zapisów do szkoły, która niegdyś była największa na półkuli południowej, zaczęła spadać.
Podstawowa szkoła korespondencyjna opuściła budynek w 1979 r., Ale pozostawała w użyciu przez Departament Edukacji do 1992 r., Kiedy to została przejęta przez Brisbane Grammar School i przemianowana na SW Griffith Building.
Opis
Gimnazjum w Brisbane znajduje się na grzbiecie grzbietu z widokiem na stocznie Albert Park i Roma Street Railway na południu oraz Victoria Park i Kelvin Grove na północy; teren jest ograniczony przez College Road, Gregory Terrace i linię kolejową North Coast , a główne wejście znajduje się od strony Gregory Terrace .
Lokalizacja i charakter architektoniczny budynków w Boys Grammar School wzmacnia hierarchię budynków o znaczeniu podstawowym i drugorzędnym. Budynki „podstawowe” obejmują Gmach Główny (1879), Budynek Administracyjny (1912) i Bibliotekę Pamięci Wojennej (1923), które tworzą zespół ceglanych gotyckich budynków kolegiackich z jasnymi murowanymi opatrunkami i dwuspadowymi dachami w centrum szkoła. Znajdują się one w najwyższym punkcie terenu szkoły, płaskowyżu w kształcie palca, który biegnie na zachód od Gregory Terrace. Budynki centralne są otoczone „drugorzędnymi” budynkami, którymi są sale lekcyjne i pokoje z internatem od północy i wschodu, położone na zboczach zboczy, które opadają daleko od centralnego płaskowyżu. Należą do nich budynki murowane z dachem dwuspadowym, które mają charakter komplementarny w stosunku do budynków centralnych: Domu Szkolnego (1887), Gmachu Nowego (1916) oraz niedawno nabytej Szkoły Korespondencyjnej (1899). Tereny sportowe rozciągają się w kierunku północno-zachodnim na niższym poziomie tarasowym, który został wycięty ze zbocza wzgórza. Południowa część szkoły jest osłonięta od drogi porośniętym roślinnością nasypem. Niedawny podjazd wejściowy od Gregory Terrace i symetryczne zgrupowanie nowych budynków wokół osi Biblioteki Pamięci Wojennej kontrastuje z malowniczym zgrupowaniem budynków widzianym z wcześniejszego podjazdu wejściowego.
Na terenie znajduje się szereg obiektów pamiątkowych; „niemieckie” działo polowe na południe od Gmachu Głównego, ośmiokątna pamiątkowa fontanna z piaskowca na wschód od budynku administracyjnego oraz kilka tablic na zewnątrz budynków. Na terenie znajduje się również dwukondygnacyjny blok toaletowy z dachem z cegły i blachy falistej , zlokalizowany na skarpie na północny zachód od Gmachu Głównego. Ma renderowane betonowe nadproża , nieszkliwione wysoko osadzone otwory i renderowany murowany portyk .
Elementy roślinności na terenie obejmują: pozostałości alei figowej Moreton Bay, która niegdyś prowadziła od bram szkolnych do głównych budynków (posadzona w 1879 r.); rząd palm, który zastąpił niektóre figi (posadzone w 1918 r.); trzy „drzewa królewskie” (dwa posadzone w 1881 r. i jedno w 1968 r.); cztery sosny, których nasiona pochodziły z Lone Pine w Gallipoli na brzegu w pobliżu „niemieckiego” działa polowego (posadzonego w 1978 r.), kilka fig przy południowo-zachodnim wejściu do owalu (1941) oraz szereg drzew posadzonych lub ufundowane przez wybitne osoby związane ze szkołą.
Para stalowych bram na zawiasach z ceglanych słupków znajduje się na południowo-wschodniej granicy szkoły; te bramki oznaczają wpis, który nie jest już używany. Wzdłuż części południowej granicy biegnie porfirowy mur z gruzu o kwadratowej szyjce.
Gimnazjum w Brisbane tworzy niezwykle nienaruszony zbiór budynków, wyróżniających się spójnym charakterem architektonicznym i logiką lokalizacji, która była rozwijana iw dużej mierze utrzymywana przez lata.
Budynek główny
Położony centralnie na najwyższym płaskowyżu szkoły, z główną pierzeją do College Road, Gmach Główny jest dwukondygnacyjnym gotyckim budynkiem z cegły z otynkowanym murem i opatrunkami cementowymi oraz dwuspadowym dachem pokrytym łupkiem. Jest to symetryczny budynek składający się z centralnej Wielkiej Sali wznoszącej się powyżej i otoczonej dwoma skrzydłami klasowymi. Skrzydła mają krzyża , a ich długie osie biegną ze wschodu na zachód; Wielka Sala biegnie z północy na południe i ma kamienną werandę Oamaru od południa. Budynek został rozbudowany od północy o Skrzydło Naukowe (1912) na wschodnim krańcu i nowe sale lekcyjne (1963) na zachodnim krańcu.
Dach to seria przecinających się spadków, które biegną równolegle z długimi osiami pomieszczeń poniżej i jest ozdobiony pasem łupków z rybimi ogonami.
Południowa pierzeja do College Road ma trzy dwukondygnacyjne wystające przęsła z parapetowymi szczytami i narożnymi przyporami prowadzącymi do Wielkiej Sali i końcowych sal lekcyjnych. Pierzeje wschodnia i zachodnia pojedyncze, środkowe dwukondygnacyjne wysunięte przęsła, także z narożnymi przyporami i parapetowymi szczytami.
Na północy widoczna pozostaje tylko wystająca zatoka Wielkiej Sali.
Od strony południowej wysunięte przęsła oddzielone arkadową markizą do parteru z blaszanym dachem, otynkowanymi murowanymi spandrelsami i parą żeliwnych kolumn z gotyckimi kapitelami kolegiackimi . Kamienny ganek Oamaru, jednopiętrowy edicule , ma łukowate wejścia od wschodu i zachodu, zwieńczone frontonami i flankowane przez sparowane półkolumny oraz dwa łukowe otwory od południa. Kapitele kolumn są bogato rzeźbione z motywami liści dębu , ostrokrzewu i koniczyny . Na gzymsie , naczółku i balustradzie motywy czteroliściowe .
W północnej pierzei znajdują się drewniane werandy prowadzące do sal lekcyjnych pierwszego poziomu, z kwadratowymi panelami spandrelowymi i wsparte na parach kolumn z kapitelami z liści. Werandy mają z listew , stropy z grabiami do górnego poziomu i żelazne stropy do parteru. Część werandy od strony wschodniej została obudowana płytami z cementu włóknistego.
Wystające przęsła na południu, wschodzie i zachodzie mają pary ostrołukowych okien maswerkowych z pojedynczymi rozetami powyżej, z jednym większym oknem maswerkowym na północnym i południowym krańcu Wielkiej Sali. Pomiędzy wysuniętymi przęsłami biegną prostokątne okna z motywami ostrołukowych okien, a do pomieszczeń prowadzą drewniane dwuskrzydłowe drzwi. Renderowane opatrunki murarskie obejmują ząbkowane obramienia okien, listwy okapowe, gzymsy z zębami i zwieńczenia.
Sale lekcyjne na wyższym poziomie na końcach wschodniego i zachodniego skrzydła mają drewniane, łukowate, usztywnione kratownice wyrastające z półkolistych bloków impostowych , drewniane stropy oszalowane ukośnie z odsłoniętymi krokwiami i drewniane gzymsy z motywami czworoliścia . Cztery sale lekcyjne po obu stronach Wielkiej Sali na piętrze i kilka na parterze mają sufity z blachy z listwami maskującymi z ciemnego drewna.
Wielka Sala jest rozpięta podobnymi, ale bardziej misternie zdobionymi drewnianymi kratownicami łukowymi do tych, które można znaleźć w salach lekcyjnych, również lądujących na półkolistych blokach impostowych. Posiada ukośnie deskowany strop drewniany z odsłoniętymi krokwiami i płatwiami , zakończony drewnianym gzymsem z motywami kolczyków. We wnętrzu znajdują się dwa duże witraże , po jednym na każdym końcu korytarza i po jednym z każdej strony wśród szeregu ostrołukowych okien . Wejścia od południa, wschodu i zachodu mają podwójne, ostrołukowe drzwi cedrowe. Drzwi i okna mają listwy, a schodkowa dado zdobi północną i południową ścianę. W Wielkiej Sali znajduje się szereg tablic pamiątkowych oraz listy honorowe z czasów I i II wojny światowej.
Ten imponujący budynek podstawowy grupy Gimnazjum pozostaje zasadniczo nienaruszony pod względem formy i szczegółów, zachowując swoje dobrze wykonane elementy, w szczególności klasę na wyższym poziomie i wnętrza Wielkiej Sali oraz kamienną werandę Oamaru.
Dom szkolny
Budynek Szkoły to trzykondygnacyjny budynek z malowanej cegły w stylu gotyckim, usytuowany na skarpie na zachód od Gmachu Głównego. Ma dach pokryty czerwoną terakotą , składający się z centralnej, nisko nachylonej części czterospadowej i bardziej stromo spadzistych krawędzi przeciętych szczytami . Do budynku szkoły od północy przylega bezpośrednio internat z 1972 roku. Budynek na planie prostokąta, na parter wchodzi się od strony zachodniej, na piętro od północy, południa i wschodu. Mała loggia łączy się ze wschodnim wejściem. Do pomieszczeń parteru i piętra prowadzą krzyżowe korytarze ze schodami od zachodu i południa. Skrzyżowanie korytarzy ozdobione jest tynkowanymi łukami murowanymi, a wiele stropów jest z desek. Wykusze pierwszego piętra ujęte są od wewnątrz łukiem płaskim.
Piętro to imponująca przestrzeń z odsłoniętymi drewnianymi kratownicami rozciągającymi się na całą szerokość budynku. Końce szczytu na zewnątrz są wyrażone wewnętrznie w wyłożonym drewnem suficie.
fasadą o bardziej krajowej skali, zaprojektowaną jako wejście (wcześniej rezydencja dyrektora). Elewacje wschodnia i zachodnia to symetryczne kompozycje dwuspadowych przęseł i par okien, natomiast w elewacji południowej 1 + 1 ⁄ 2 - kondygnacyjny portyk wejściowy z szczytowym zakończeniem na ścianie powyżej, flankowany wykuszami z małymi dachami krytymi dachówką.
Budynek ma trójkątne okna górne do górnej kondygnacji, okna łukowe do pierwszego piętra i okna z nieco bardziej płaskimi łukami do parteru. Każdy koniec szczytu ma zaokrąglony trójkątny otwór wentylacyjny na szczycie. Elewacje połączone poziomo z wysuniętymi rzędami cegieł biegnącymi na poziomie podłogi i parapetu . Te rzędy cegieł składają się z ukośnie ułożonych końcówek cegieł pod wystającym rzędem, obramowujących prostokątne motywy.
Budynek szkolny jest integralną częścią zespołu Gimnazjum, wykazując doskonałe walory architektoniczne w kompozycji i detalach murarskich na zewnątrz oraz imponującej przestrzeni wewnętrznej do wyższego poziomu.
Budynek administracji
Skrzydło Naukowe to dwukondygnacyjny gotycki budynek kolegiacki przylegający od północy do wschodniego skrzydła Gmachu Głównego. Uzupełniając formą Gmach Główny, Skrzydło Naukowe jest wykonane z cegły z lekkimi opatrunkami murowanymi i wykorzystuje podobny język formalny z attykami szczytowych przęseł z narożnymi przyporami od północy, wschodu i zachodu. Ma dwuspadowy dach pokryty dachówką, z ostrosłupowym fleszem wznoszącym się ponad linię dachu.
Elewacje zachodnia i wschodnia zwieńczona pojedynczymi szczytami, z dwoma dużymi ostrołukowymi oknami zwieńczonymi trzema ostrołukami. Elewacja zachodnia pamiątkowa dzwonnica osadzona w otynkowanym murowanym obramowaniu z dzwonem zawieszonym nad nowszym zegarem. W elewacji północnej wysunięty dwuspadowy wykusz z dwoma dużymi ostrołukowymi oknami z rozetą powyżej. Flankują go dwa parterowe przęsła dwuspadowe z prostokątnymi oknami.
Remont budynku objął większość okien. Okna ze szkła ołowiowego zostały zastąpione stalowymi oknami słupkowymi z betonowymi spandrelowymi panelami i nowymi murowanymi obramowaniami, a ostrołukowe okna do ścian bocznych zastąpiono trójkątnymi oknami głównymi.
Pierwotnie składający się z trzech dwukondygnacyjnych pomieszczeń, rozciągających się kolejno na zachód, północ i dalej na wschód, budynek został podzielony na dwie kondygnacje. Parter został podzielony na biura administracyjne, a pierwsze piętro służy obecnie jako miejsce spotkań.
Drobne i imponujące drewniane konstrukcje dachowe trzech głównych pomieszczeń pozostają widoczne na piętrze, ponieważ składają się z odsłoniętych drewnianych kratownic na ćwierćokrągłych blokach impostowych. Stropy mają odsłonięte krokwie i płatwie nad deskowaniem. Narożnik jest utworzony przez przedłużenie sufitu wzdłuż górnej części ściany.
Pomimo znacznych przeróbek wewnętrznych i wymiany okien, budynek pozostaje pięknym dodatkiem do Gmachu Głównego, zachowując główne elementy umiejętnie zaprojektowanego wnętrza i zewnętrza.
Nowy budynek
Nowy budynek to dwukondygnacyjny budynek z cegły z drewnianymi werandami, nadprożami z betonu tynkowanego i dachem dwuspadowym pokrytym włókno- cementem . Ma plan prostokąta, z długą osią biegnącą ze wschodu na zachód i znajduje się bezpośrednio na północ od głównego budynku. Został on wcięty w skarpę, w wyniku czego bryła budynku została zmniejszona w stosunku do Gmachu Głównego. Ma jedną kondygnację nad poziomem gruntu od południa i dwie kondygnacje nad poziomem gruntu od północy, z niezakłóconym widokiem na boisko sportowe, Victoria Park i Kelvin Grove. Skarpa została zachowana murem z ceglanej sklejki .
Do budynku wchodzi się od strony południowej przez drewniany most, który biegnie w poprzek muru pruskiego na poziomie pierwszego piętra. Wejście to jest oznaczone szczytem z pionowymi drewnianymi listwami, motywem tulipana pośrodku i zakrzywionymi lambrekinami. To samo zakończenie szczytu znajduje się od strony północnej.
Cztery sale lekcyjne na każdym poziomie są dostępne przez północną i południową werandę i są połączone pionowo wewnętrznymi schodami z lastryko . Od południa werandy mają drewniane balustrady z pionowymi listwami, a dolny poziom z drewnianych paneli kratowych . Na północy drewniane balustrady zostały zastąpione drutem łańcuchowym i stalową rurą, a kratę zastąpiono drewnianymi panelami. Drewniane słupki do szczytowych końców oraz do wschodnich i zachodnich krańców werand są sparowane i ozdobione drewnianymi panelami z motywami tulipanów.
Sufity werandy do górnego poziomu są pochylone, z drewnianym deskowaniem z odsłoniętymi krokwiami okapowymi ; zachodnie i wschodnie krańce stropów zakończone są trójkątnymi płycinami z pionowymi łatami. Werandy mają faliste żelazne sufity do parteru.
Sale lekcyjne są wyłożone i renderowane wewnętrznie, a sufity pokryte są blachą. Wszystkie sale lekcyjne są dostępne z obu stron przez drewniane dwuskrzydłowe drzwi. W pokojach znajdują się dwa rodzaje drewnianych okien z kratą; sparowane okna z przesuwnymi skrzydłami i wysoko osadzone drewniane okna z siatką z odchylanym do wewnątrz panelem.
Pomimo przeróbek elewacji północnej budynek pozostaje nienaruszonym przykładem umiejętnego projektowania ze skromną dekoracją osiągniętą w ramach ograniczeń budżetowych typu blokowego.
Biblioteka Pamięci Wojennej
Biblioteka War Memorial znajduje się bezpośrednio na wschód od Gmachu Głównego i kończy widok na zachód od Gregory Terrace, który jest otoczony dwoma budynkami z lat 60. XX wieku. Jest to wolno stojąca ośmioboczna gotycka budowla z witrażami , wykonana z czerwonej cegły w wątku angielskim z okładzinami z piaskowca . Ma stromo spadzisty ośmiokątny dach pokryty łupkiem, pokrywający parterową przestrzeń o wysokich proporcjach.
Budynek ma schodkowe przypory w rogach ośmiokąta, podczas gdy ściany ośmiokąta mają sparowane ostrołukowe okna na przemian z pojedynczymi lancetami, które mają lukarny powyżej. Wejścia do budynku znajdują się od strony północnej i południowej przez ostrołukowe drewniane dwuskrzydłowe drzwi z wyrytymi napisami po obu stronach. W obramowaniach drzwi z piaskowca znajduje się szczyt z rzeźbionymi koniczyny nad formą okapu . Krenelaż z piaskowca również ma motywy koniczyny i jest przerywany zakrzywionymi szczytami zwieńczającymi przypory. Inne opatrunki z piaskowca obejmują listwy kapturowe i zębate obramienia okien, cienkie pilastry zwieńczone małymi iglicami , które łączą lukarny z oknami poniżej, oraz dwa rzędy grubo ciosanego kamienia u podstawy.
Wnętrze ma skomplikowaną odsłoniętą konstrukcję dachu składającą się z małych łukowatych kratownic wyrastających z bloków impostu z piaskowca, które są wyśrodkowane na ceglanych filarach w rogach ośmiokątów. Kratownice spotykają się w punkcie środkowym poniżej szczytu dachu ; pozostała część dachu jest podparta rozpórkami wystającymi z centralnego półsłupka. Ma drewniany strop z odsłoniętymi krokwiami, a lukarny są wyrażone w suficie.
W pokoju znajduje się dwanaście wysoko osadzonych witraży z otaczającymi pokój voussoirami z piaskowca , a także cztery witraże do lukarn. Z dwunastu okien dziesięć przedstawia postacie uosabiające cnoty rycerskie; w oknie nad północnymi drzwiami znajduje się postać pokoju, podczas gdy w oknach południowych znajduje się postać zwycięstwa. W budynku znajduje się szereg tablic pamiątkowych oraz meble z ciemnego drewna z gotyckimi detalami. Ta ostatnia składa się z „Kryształowej szafki”, „Ośmiokątnej szafki”, wysokiej szafki z przeszklonym frontem, mniejszej szafki z przeszklonym frontem i ławki.
Biblioteka Pamięci to bardzo dobry budynek pod względem koncepcji, kompozycji i detali. Jego merytoryczna i bogata zawartość symboliczna czyni go niespotykanym elementem szkolnego zespołu budowlanego.
Stara Szkoła Korespondencyjna
Stara Szkoła Korespondencyjna znajduje się na zachód od Domu Szkolnego, na niższym poziomie tarasowym, który łagodnie opada w kierunku zachodnim. Jest to dwupiętrowy budynek z czerwonej cegły z pasami i czterospadowym dachem z czerwonej blachy falistej , wychodzący na College Road i wznoszący się nad College Road. Budynek składa się z dwóch skrzydeł; skrzydło z 1899 r. biegnące z północy na południe, z adresem College Road, oraz sąsiednie skrzydło z 1923 r. biegnące ze wschodu na zachód, które ma półpiwnicę od zachodu.
Elewacja południowa posiada portyk wejściowy z drobnej cegły i piaskowca. Elewacja północna ma wysunięty wykusz z własnym dachem piramidalnym , zawierającym toalety, który jest połączony z budynkiem zamkniętą drewnianą werandą pokrytą szalunką . Elewacja zachodnia posiada parterową, oszalowaną szalunkami werandę, natomiast elewacja wschodnia posiada dwukondygnacyjną, zamkniętą werandę. Elewację wschodnią rozbudowano o parterową dobudówkę oszalowaną.
Do odcinka z 1899 r. mur opasany jest warstwami piaskowca, a do późniejszej dobudowanej beżowej cegły. Te ciągi biegną nad i pod oknami, a wokół podstawy całego budynku biegnie głęboki pas niebieskoszarej cegły. Okna na piętrze mają płaskie łuki z rozstawionymi ceglanymi voussoirami (z wyjątkiem wnęki toaletowej). Okna parteru mają kwadratowe głowice z nadprożami z piaskowca i zwornikami do części z 1899 r. oraz nadprożami z cegły łupanej do części nowszej. Wszystkie otwory od strony zachodniej są osłonięte żaluzjami z blachy falistej na drewnianych wspornikach .
Portyk wejściowy od południa ma boniowane ceglane pilastry flankujące łuk z piaskowca z zębatymi voussoirami, osadzony w ceglanym szczycie szczytu zwieńczony gzymsem z piaskowca z zębami . Drewniane dwuskrzydłowe drzwi wejściowe zwieńczone są podobnym łukiem z piaskowca wokół przeszklonego nadświetla .
We wnętrzu dwie drewniane klatki schodowe z drewnianymi balustradami z toczonymi poręczami z zaokrąglonymi zakończeniami. Okna przesuwne z szybami kratowymi do górnych skrzydeł, z wyłączeniem tych do werand i wnęki toaletowej. Na werandy prowadzą drewniane dwuskrzydłowe drzwi z naświetlami.
Sekcja z 1899 roku ma faliste żelazne sufity, podczas gdy sekcja z 1925 roku ma sufity z blachy z listwami maskującymi. Południowe pokoje mają widok na miasto, Petrie Terrace i Paddington .
Budynek z 1898 roku zawiera drobne detale, a późniejszy dodatek z powodzeniem uzupełnia się pod względem formy, charakteru i materiałów.
Lista dziedzictwa
Gimnazjum w Brisbane zostało wpisane do rejestru dziedzictwa Queensland w dniu 21 sierpnia 1992 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Budynki Brisbane Grammar School są ważne dla zademonstrowania wzorca historii Queensland, w szczególności historii edukacji i rozwoju gimnazjów, co jest dowodem rozwoju samoświadomej kultury pedagogicznej w Brisbane Grammar School.
Budynek główny Brisbane Grammar School jest ważny dla zademonstrowania wzorca rozwoju Queensland, w szczególności rozwoju gimnazjów, i dostarcza dowodów na rozwój samoświadomej kultury pedagogicznej w Brisbane Grammar School.
School House of the Brisbane Grammar School jest ważny dla zademonstrowania ewolucji i wzorca historii Queensland, w szczególności budynek rejestruje zmieniające się podejście do praktyk związanych z internatem.
Budynek administracyjny Brisbane Grammar School jest ważny dla zademonstrowania ewolucji i wzorca historii Queensland, w szczególności ewolucji nauk ścisłych w szkolnym programie nauczania.
Nowy budynek Gimnazjum w Brisbane jest ważny dla wykazania ewolucji i wzorca historii Queensland, w szczególności zmian w polityce edukacyjnej w stanie oraz roli Gimnazjów w systemie szkół średnich.
War Memorial Library jest ważna dla wykazania ewolucji i wzorca historii Queensland, w szczególności udziału byłych studentów i pracowników w I wojnie światowej, a także, podobnie jak wiele innych społeczności, potrzeby upamiętnienia tego udziału i straty.
Stara Szkoła Korespondencji jest ważna w demonstrowaniu ewolucji i schematu historii Queensland, w szczególności znaczenia przemysłu podstawowego i roli odgrywanej przez rząd za pośrednictwem Instytutu Stockowego w jego rozwoju, rozwoju roli Departamentu Zdrowia w zdrowiu publicznym z utworzenie Instytutu Bakteriologicznego i Pracowni Patologii i Mikrobiologii oraz rozwój kształcenia na odległość.
Miejsce to pokazuje rzadkie, niezwykłe lub zagrożone aspekty dziedzictwa kulturowego Queensland.
Gmach Główny, Gmach Szkoły, Gmach Administracyjny, Nowy Gmach oraz Biblioteka Pamięci Wojennej to rzadki przykład zespołu budynków, w których zachowana została wyraźna spójność estetyczna.
Główny budynek Gimnazjum w Brisbane jest ważny dla zademonstrowania rzadkich aspektów dziedzictwa kulturowego Queensland, zawierający wczesne przykłady australijskich witraży.
Biblioteka War Memorial ukazuje rzadkie aspekty dziedzictwa kulturowego Queensland, w szczególności jej merytoryczna i bogata zawartość symboliczna, co czyni ją niezwykłą i charakterystyczną częścią grupy budynków szkolnych.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Główny budynek Gimnazjum w Brisbane jest ważny dla zademonstrowania głównych cech gotyckiego budynku edukacyjnego kolegiaty.
School House of the Brisbane Grammar School jest ważny dla zademonstrowania głównych cech szkolnego internatu.
Stara Szkoła Korespondencyjna jest ważna dla zademonstrowania głównych cech budynku Wydziału Robót Publicznych, który w tym czasie wyznaczył wysokie standardy architektury publicznej.
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Gimnazjum w Brisbane odgrywa ważną rolę w wykazywaniu szeregu cech estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności jego jakość jako grupy budynków, obejmującej Gmach Główny, Budynek Szkoły, Budynek Administracyjny, Nowy Budynek i Bibliotekę Pamięci Wojennej, które uzupełniają każdy inne pod względem charakteru, materiałów i umiejscowienia. Gimnazjum w Brisbane jest znaczące ze względu na finezję i symboliczną treść niektórych wykonanych z niego elementów oraz wkład w krajobraz miasta jako punkt orientacyjny.
Główny budynek Gimnazjum w Brisbane jest ważny, ponieważ wykazuje szereg cech estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności imponującą fasadę, która wzmacnia budynki, na których koncentruje się Grupa Szkół Gimnazjalnych, wyjątkową jakość klasy na wyższym poziomie wnętrz, Wielkiej Sali i kamiennej werandy Oamaru oraz dobrze wykonanej jakości i symbolicznej zawartości pomników i witraży w Wielkiej Sali.
Budynek szkolny Gimnazjum w Brisbane jest ważny ze względu na to, że wykazuje szereg cech estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności zrealizowany projekt na zewnątrz w nakreśleniu ról domowych i instytucjonalnych budynku, w detalach z cegły i imponującym jakość wnętrza górnego poziomu.
Budynek administracyjny Gimnazjum w Brisbane odgrywa ważną rolę w wykazywaniu cech estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności jego wkład w grupę Grammar School w umiejętnej przeróbce przez GD Payne'a słownictwa architektonicznego Gmachu Głównego. Budynek administracyjny Brisbane Grammar School jest znaczący, ponieważ zawiera pozostałości pięknych wnętrz, zwłaszcza drewnianych konstrukcji dachowych.
Nowy budynek Gimnazjum w Brisbane jest ważny ze względu na to, że wykazuje cechy estetyczne cenione przez społeczność, w szczególności jego zrealizowany projekt w ramach ograniczeń typu bloku klasowego, jego uzupełniającą lokalizację w stosunku do Gmachu Głównego i skromne detale dekoracyjne.
Biblioteka Pamięci Wojennej odgrywa ważną rolę w eksponowaniu szeregu walorów estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności architektonicznego wyróżnienia koncepcji, kompozycji i detali, wysokiej jakości i symboliki witraży, wysokiej jakości przeznaczenia- wbudowane meble i ich wkład w charakterystyczną panoramę szkoły.
Stara Szkoła Korespondencyjna odgrywa ważną rolę w eksponowaniu szeregu walorów estetycznych cenionych przez społeczność, w szczególności drobnego detalu budynku z 1899 r., portyku wejściowego, umiejętnego zaprojektowania dobudowy budynku z 1899 r. pod względem formy uzupełniającej, charakter, materiały i detale oraz jego charakterystyczne cechy.
Miejsce ma silny lub szczególny związek z określoną społecznością lub grupą kulturową ze względów społecznych, kulturowych lub duchowych.
Gimnazjum w Brisbane jest znaczące ze względu na szczególny związek ze społecznością Brisbane i społecznością Gimnazjum w Brisbane ze względów społecznych i kulturowych.
Główny budynek Brisbane Grammar School jest znaczący ze względu na jego szczególny związek ze społecznością Brisbane Grammar School, w szczególności Wielka Sala jest zarówno symbolem, jak i pomnikiem szkoły i jej członków.
School House of the Brisbane Grammar School ma silne i szczególne powiązania ze społecznością Brisbane Grammar School, zwłaszcza z internatami od 1887 roku.
Biblioteka War Memorial ma silne i szczególne powiązania z Brisbane Grammar School, w szczególności jako pomnik ku czci starych chłopców, którzy służyli w Wielkiej Wojnie, a także wielu subskrybentów i innych, którzy przyczynili się do jej wzniesienia jako symbolu stanowiącego część nazewnictwo szkoły.
Miejsce to ma szczególny związek z życiem lub pracą konkretnej osoby, grupy lub organizacji o znaczeniu w historii Queensland.
Budynki i tereny Gimnazjum w Brisbane mają szczególny związek z życiem i pracą powierników, dyrektorów, nauczycieli, uczniów, oficjalnych gości i wielu innych osób związanych ze szkołą, z których wielu odegrało ważną rolę w historii Queensland. Gimnazjum w Brisbane ma również szczególny związek z pracą wielu architektów, w szczególności Jamesa Cowlishawa, Richarda Gaileya, GD Payne'a, Departamentu Robót Publicznych, Johna Barra, RS Dods i TR Hall, z których wielu było starymi chłopcami szkoły.
Główny budynek Gimnazjum w Brisbane jest znaczący ze względu na swój szczególny związek z pracą architekta Jamesa Cowlishawa i Wydziałem Robót Publicznych.
School House of the Brisbane Grammar School ma szczególny związek z pracą architekta Richarda Gaileya.
Budynek administracyjny Brisbane Grammar School ma szczególny związek z pracą architekta GD Payne'a, który był również architektem Nowego Budynku ( Brisbane Grammar Schoold ) oraz ze szkolnym woźnym George'em Rylattem, którego związek ze szkołą jest upamiętniony w budynek.
Nowy budynek Gimnazjum w Brisbane ma szczególny związek z pracą GD Payne'a, który był także architektem Budynku Administracyjnego ( Brisbane Grammar Schoolc ) oraz z pracą Departamentu Robót, który w tym czasie cieszył się uznaniem pod rządami rządu Architekt AB Brady, który był odpowiedzialny za liczne budynki szkolne.
Biblioteka War Memorial ma szczególny związek z twórczością starego chłopca, architekta Johna Barra oraz z twórczością artysty Charlesa Tute'a.
Stara Szkoła Korespondencyjna ma szczególny związek z pracą wielu departamentów rządowych, w tym Departamentu Przemysłu Pierwotnego, w szczególności Instytutu Stockowego, który był pierwszym utworzonym w Australii, z Departamentem Zdrowia, w szczególności jako Instytut Bakteriologiczny i Pracownię Patologii i Mikrobiologii, z Działem Pedagogiki i pracy Szkoły Podstawowej Korespondencyjnej od ponad 40 lat oraz z Działem Robót.
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na „The Queensland Heritage register” opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp: 7 lipca 2014, zarchiwizowany : 8 października 2014). Współrzędne geograficzne zostały pierwotnie obliczone na podstawie „Granic rejestru dziedzictwa Queensland” opublikowanych przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp 5 września 2014 r., zarchiwizowano 15 października 2014 r.).
Dalsza lektura
- Willey, Keith (1968). Pierwsze sto lat: historia gimnazjum w Brisbane, 1868–1968 . Melbourne: Macmillan z Australii . Źródło 30 listopada 2016 r .
Linki zewnętrzne
-
Media związane z Brisbane Grammar School w Wikimedia Commons
