Cattell Culture Fair Test Inteligencji
| Cattell Culture Fair Test Inteligencji | |
|---|---|
| Zamiar | mierzyć zdolności poznawcze pozbawione wpływu społeczno-kulturowego |
Test inteligencji uczciwej kultury ( CFIT ) został stworzony przez Raymonda Cattella w 1949 roku jako próba pomiaru zdolności poznawczych pozbawionych wpływów społeczno-kulturowych i środowiskowych. Uczeni doszli następnie do wniosku, że próba skonstruowania miar zdolności poznawczych pozbawionych wpływów uwarunkowań empirycznych i kulturowych jest trudna. Cattell zaproponował, że inteligencja ogólna (g) obejmuje zarówno inteligencję płynną (Gf), jak i inteligencję skrystalizowaną (Gc). Podczas gdy Gf ma podłoże biologiczne i konstytucyjne, Gc jest faktycznym poziomem funkcjonowania poznawczego danej osoby, opartym na zwiększaniu Gf poprzez socjokulturowe i empiryczne uczenie się (w tym formalne kształcenie).
Cattell wbudował w CFIT odchylenie standardowe 16 punktów IQ.
Różnice kulturowe i wiekowe
Skrystalizowana inteligencja (Gc) odnosi się do tego aspektu poznania , w którym początkowe inteligentne osądy skrystalizowały się jako nawyki. Inteligencja płynna (Gf) jest pod kilkoma względami bardziej fundamentalna i jest szczególnie widoczna w testach wymagających reakcji na nowe sytuacje. Przed dojrzałością biologiczną indywidualne różnice między Gf i Gc będą głównie funkcją różnic w możliwościach kulturowych i zainteresowaniach. Jednak wśród dorosłych rozbieżności te będą również odzwierciedlać różnice wraz z wiekiem, ponieważ różnica między Gc a Gf będzie miała tendencję do zwiększania się wraz z doświadczeniem, które podnosi Gc, podczas gdy Gf stopniowo spada w wyniku pogarszającej się funkcji mózgu.
Elementy pytania
Testy Jarmarku Kultury składają się z trzech skal z niewerbalnymi zagadkami wizualnymi. Skala I obejmuje osiem podtestów labiryntów, kopiowania symboli, rozpoznawania podobnych rysunków i innych zadań niewerbalnych. Zarówno skala II, jak i skala III składają się z czterech podtestów obejmujących uzupełnienie sekwencji rysunków, podtestu klasyfikacyjnego, w którym respondenci wybierają rysunek inny niż pozostałe rysunki, podtestu macierzowego polegającego na uzupełnieniu macierzy wzorców oraz podtestu warunków polegającego na określeniu , spośród kilku wzorów geometrycznych, spełnia określony zadany warunek.
Obecne wykorzystanie
Test inteligencji Cattella Culture Fair (podobnie jak Progressive Matrices Ravena) nie jest całkowicie wolny od wpływu kultury i nauki. Niektóre stowarzyszenia o wysokim IQ , takie jak The Triple Nine Society , akceptują wysokie wyniki w CFIT-III jako jeden z wielu starych i nowych testów umożliwiających przyjęcie do społeczeństwa. Do przyjęcia wymagany jest łączny minimalny surowy wynik 85 na formularzach A i B. Testy są używane przez wiele osób, w tym przez Mensę i Intertel , które oferują miejsce w swoim społeczeństwie każdemu, kto uzyska odpowiednio 2% najwyższych i 1% najwyższych wyników IQ.
Ważność
Bezpośrednia ważność koncepcji
Trafność bezpośrednia koncepcji (czasami nazywana trafnością konstrukcyjną ) odnosi się do stopnia, w jakim dana skala koreluje z koncepcją lub konstruktem (tj. cechą źródłową), które ma mierzyć. Trafność koncepcji jest zatem mierzona poprzez korelację skali z czystym czynnikiem, co można przeprowadzić jedynie poprzez przeprowadzenie rzetelnej metodologicznie analizy czynnikowej . Względnie wysokie obciążenie Testu Inteligencji Uczciwej Kultury na czynnik inteligencji płynnej wskazuje, że CFIT ma w rzeczywistości dość wysoką bezpośrednią trafność koncepcji w odniesieniu do koncepcji inteligencji płynnej. Stwierdzono, że test inteligencji Culture Fair obciąża bardziej czynnik „inteligencji ogólnej” niż czynnik „osiągnięć”, co jest zgodne z koncepcją, że CFIT jest miarą „płynnej”, a nie „skrystalizowanej” inteligencji.
Ważność zbieżna
Trafność zbieżna to stopień, w jakim test na inteligencję o dobrej kulturze koreluje z innymi testami na inteligencję, osiągnięcia i uzdolnienia . Zgłoszono wzajemne korelacje między testem inteligencji Culture Fair a niektórymi innymi testami inteligencji, jak pokazano w poniższej tabeli.
| znaczy ja | Test | (1) | (2) | (3) | (4) | (5) | (6) | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 96 | Culture Fair Inteligencja Test IQ | (1) | 1.00 | .49 | 0,69 | 0,62 | 0,63 | .72 |
| 87 | IQ testu beta Otisa | (2) | 1.00 | 0,80 | 0,69 | 0,45 | 0,66 | |
| 90 | IQ Pintnera | (3) | 1.00 | 0,81 | 0,55 | 0,79 | ||
| 92 | Werbalne IQ WISC | (4) | 1.00 | 0,55 | 0,79 | |||
| 93 | IQ wydajności WISC | (5) | 1.00 | 0,79 | ||||
| 92 | IQ na pełną skalę WISC | (6) | 1.00 |
Zobacz też
Najszerzej stosowane indywidualne testy zdolności poznawczych, takie jak obecne edycje Skali Inteligencji Dorosłych Wechslera i Skali Inteligencji Stanforda-Bineta , podają wyniki zdolności poznawczych jako „IQ odchylenia” z 15 punktami IQ odpowiadającymi jednemu odchyleniu standardowemu powyżej lub poniżej średnia.
Linki zewnętrzne
Bibliografia
- Cattell, RB La theorie de l'intelligence fluide et cristallisee sa ratio avec les testy "culture fair" et sa weryfikacja chez les enfants de 9 a 12 ans. Revue de Psychologie Appliquee , 1967, 17, 3, 135154.
- Cattell, RB La teoria inteligencji płynnej i krystalicznej: Sua relazione con i testing „culture fair” i sue verifica in bambini dai 9 ai 12 anni. (Teoria płynnej i skrystalizowanej inteligencji: jej związek z testami bez kultury i jej weryfikacja u dzieci w wieku od 9 do 12 lat.) Bollettino di Psicologia Applicata , 1968, 8890, 322.
- Cattell, RB Umiejętności: Wzrost ich struktury i działanie . Boston, MA: Houghton Mifflin, 1971, s. 79.
- Cattell, RB, Barton, K. i Dielman, TE Przewidywanie osiągnięć szkolnych na podstawie wskaźników motywacji, osobowości i zdolności. Raporty psychologiczne , 1972, 3O, 35-43.
- Cattell, RB i Butcher, J. Przewidywanie osiągnięć i kreatywności . Indianapolis, IN: Bobbs Merrill, 1968, s. 165–166.