Medytacja transcendentalna w edukacji

Medytacja transcendentalna w edukacji (znana również jako edukacja oparta na świadomości ) to zastosowanie techniki medytacji transcendentalnej w środowisku edukacyjnym lub instytucji edukacyjnej. Te programy i instytucje edukacyjne powstały w Stanach Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii, Australii, Indiach, Afryce i Japonii. Technika medytacji transcendentalnej stała się popularna wśród studentów w latach 60. XX wieku, a na początku lat 70. na tysiącach kampusów w Stanach Zjednoczonych powstały ośrodki Studenckiego Międzynarodowego Towarzystwa Medytacyjnego, przy czym podobny wzrost nastąpił w Niemczech, Kanadzie i Wielkiej Brytanii. The Maharishi International University został założony w 1973 roku w USA i zaczął oferować akredytowane programy studiów. W 1977 roku kursy medytacji transcendentalnej i nauki o kreatywnej inteligencji (SCI) zostały prawnie zakazane w publicznych szkołach średnich w New Jersey (USA) z powodów religijnych na mocy klauzuli ustanowienia pierwszej poprawki . To „zlikwidowało” wykorzystanie przez program TM funduszy rządowych w amerykańskich szkołach publicznych, „ale nie stanowiło negatywnej oceny samego programu”. Od 1979 roku w Stanach Zjednoczonych, Ameryce Południowej, Azji Południowo-Wschodniej, Irlandii Północnej, Afryce Południowej i Izraelu odnotowano szkoły, które stosują technikę medytacji transcendentalnej przy użyciu prywatnych funduszy pozarządowych.

Wiele instytucji edukacyjnych zostało założonych przez Maharishi Mahesh Yogi , ruch Transcendentalnej Medytacji i jego zwolenników. Instytucje te obejmują kilka szkół oferujących publiczne i prywatne kształcenie średnie w Maharishi School of the Age of Enlightenment (USA), Maharishi School (Anglia), Maharishi International School (Szwajcaria), Maharishi School (Australia), RPA (Maharishi Invincibility School Zarządzania) oraz sieć szkół Maharishi Vidya Mandir (Indie). Podobnie powstały kolegia i uniwersytety Maharishi, w tym Maharishi European Research University (Holandia), Maharishi Institute of Management (Indie), Maharishi University of Management and Technology (Indie), Maharishi Institute (Republika Południowej Afryki) i Maharishi Mahesh Yogi Vedic University (Indie ). W Stanach Zjednoczonych krytycy nazwali medytację transcendentalną zrewidowaną formą wschodniej filozofii religijnej i sprzeciwiali się jej stosowaniu w szkołach publicznych, podczas gdy członek Pacific Justice Institute mówi, że praktykowanie Transcendentalnej Medytacji w szkołach publicznych z prywatnymi funduszami jest zgodne z konstytucją.

Historia programów szkolnych

1965 do 1979

Międzynarodowe Towarzystwo Medytacyjne Studentów (SIMS) zostało założone w latach 1965/1966 i skupiało się na oferowaniu techniki TM studentom i wykładowcom w szkołach i na uniwersytetach. Oddział UCLA (University of California, Los Angeles) liczył 1000 członków i był współzałożycielem naukowca i fizjologa Roberta Keitha Wallace'a, pierwszego rektora Maharishi International University . Do 1974 roku 14 stanów zachęcało lokalne szkoły do ​​nauczania TM w klasie i nauczano tego na 50 uniwersytetach. Wśród systemów szkół publicznych, w których nauczano TM, były Shawnee Mission, Kansas , Maplewood , Paterson , Union Hill i West New York , New Jersey , Eastchester, New York i Toronto, Ontario . Organizacja została opisana jako „fenomenalny sukces” i nadal działa w niektórych krajach, w tym w USA. Na uniwersytetach takich jak Stanford , Yale , University of Colorado , University of Wisconsin i Oregon State University .

W 1979 roku Trzeci Okręgowy Sąd Apelacyjny potwierdził decyzję Sądu Okręgowego New Jersey z 1977 roku, zgodnie z którą kurs Transcendentalnej Medytacji i Nauki o Twórczej Inteligencji (SCI) był działalnością religijną w rozumieniu Klauzuli Ustanowienia Pierwszej Poprawki oraz że finansowane przez rząd nauczanie SCI/TM w publicznych szkołach średnich w New Jersey było zabronione. Sąd orzekł, że chociaż SCI/TM nie jest religią teistyczną, zajmuje się sprawami najwyższej troski, prawdą i innymi ideami analogicznymi do tych w dobrze uznanych religiach. Sąd uznał, że religijny charakter kursu jasno wynikał z dokładnej analizy podręcznika, uzyskanych zeznań biegłych oraz niekwestionowanych faktów dotyczących ceremonii pudży, która obejmowała „ofiary składane bóstwom w ramach regularnie zaplanowanego kursu w programy edukacyjne szkół”. Działania państwa były zaangażowane, ponieważ kurs i zajęcia SCI/TM obejmowały nauczanie religii bez obiektywnego świeckiego celu. Według religioznawcy Cynthia Ann Humes decyzja Malnaka „zlikwidowała” wykorzystanie funduszy rządowych przez program TM w celu włączenia Transcendentalnej Medytacji do szkół publicznych. Jednak według religioznawców Douglasa E. Cowana i Davida G. Bromleya to „sądowe odrzucenie” projektu szkolnego w New Jersey nie spowodowało „negatywnej oceny samego programu”, a ci, którzy sprzeciwiają się praktyce w szkołach publicznych, są mówieni do być głównie konserwatywnymi chrześcijanami i libertarianami obywatelskimi, którzy dążą do zachowania rozdziału kościoła od państwa.

1980 do 1999

Uczniowie w klasie w Peru ćwiczący technikę TM

Od 1979 roku szkoły i uniwersytety w Stanach Zjednoczonych i za granicą wprowadziły technikę medytacji transcendentalnej, korzystając z prywatnych funduszy pozarządowych. Technika została wprowadzona dobrowolnie, za zgodą rodziców, a nauczyciele i rodzice uczą się medytacji, zanim uczniowie się nauczą. Często określany jako program cichego czasu, uczniowie i nauczyciele medytują przez 10 do 20 minut dwa razy dziennie. Program składa się z instruktażu i kontynuacji TM, a także szkolenia wykładowców i personelu szkolnego w celu nadzorowania sesji TM oferowanych w szkole.

Fletcher Johnson Educational Center, szkoła czarterowa z 1500 uczniami w Waszyngtonie, wprowadziła program TM dla szkół w 1994 roku. Jej dyrektor, George H. Rutherford, jest członkiem Rady Doradców DLF. Ideal Academy Public Charter School rozpoczęła swój program za zgodą Kuratorium Oświaty w Waszyngtonie w 1997 roku. Projekt pilotażowy 2005–2006 w Ideal Academy został przeprowadzony wraz z badaniami mającymi na celu udokumentowanie efektów programu. The Nataki Talibah Schoolhouse] w Detroit zaczął korzystać z programu dla uczniów klas od piątej do ósmej w 1996 roku i był prezentowany w Today Show w 2003 roku. Od tego czasu szkoła została sklasyfikowana przez Skillman Foundation jako „gimnazjum o wysokich wynikach”. Przez lata program w Nitaki Talibah był finansowany przez różne fundacje, w tym General Motors , Daimler Chrysler , Liebler Foundation i DLF. Program w szkole został opracowany przez Ritę Benn z Centrum Badań Medycyny Komplementarnej i Alternatywnej Uniwersytetu Michigan.

2000 do chwili obecnej

Chelsea School, prywatna szkoła w Silver Spring w stanie Maryland, oferuje program uczniom od piątej do dwunastej klasy, którzy mają zaburzenia uwagi i nadpobudliwość (ADHD). Program był częścią trzymiesięcznego badania pilotażowego przeprowadzonego przez Williama R. Stixruda, neuropsychologa klinicznego i doradcę ds. zdrowia w Komitecie ds. Szkół Bez Stresu TM. The New York Times doniósł w 2005 roku, że American University w Waszyngtonie miał rozpocząć oferowanie zajęć z medytacji transcendentalnej w ramach projektu badawczego mającego na celu zmierzenie jej potencjalnego wpływu na „oceny, IQ i zdrowie psychiczne”. Później praktykowanie tej techniki przez 250 studentów na Uniwersytecie Amerykańskim , Uniwersytecie Georgetown i Uniwersytecie Howarda w rejonie Waszyngtonu było monitorowane w ramach badania przeprowadzonego przez American University i Maharishi University of Management.

W 2004 roku Nowojorski Komitet ds. Szkół Bez Stresu zorganizował konferencję prasową w Nowym Jorku. Konferencja obejmowała wypowiedzi uczniów, nauczycieli i naukowców, którzy wspierają stosowanie TM w środowisku szkolnym. W następnym roku techniki TM nauczono „ponad 100 administratorów, nauczycieli i uczniów”, aw ciągu następnych pięciu lat 300 dodatkowych uczniów szkół średnich nauczyło się tej techniki. Według strony internetowej DLF ​​program TM został wprowadzony do Akademii Sztuki i Technologii w Weaver High School w Hartford CT w 2006 roku. Według doniesień czterystu pięćdziesięciu uczniów, a także dyrektorów i administratorów zostało przeszkolonych w zakresie tej techniki. Program wolontariatu w Kingsbury School, prywatnej szkole w Waszyngtonie „dla uczniów z trudnościami w uczeniu się” w klasach K-12, został przedstawiony w programie PBS, Przeciwnie w 2007 roku. Według dyrektora szkoły około 10 procent nauczycieli, rodziców i uczniów odmówiło udziału, ponieważ uznali to za religijne i kultowe. Konferencje sponsorowane przez Komitet ds. Szkół Bez Stresu Nowej Anglii odbyły się w Providence w stanie Rhode Island; Fairfield, Connecticut; oraz Boston w stanie Massachusetts w 2005 r. W konferencji w Bostonie wzięło udział 100 nauczycieli i przedstawiono świadectwa dyrektorów szkół, którzy mają doświadczenie z programem TM w szkołach. W połowie 2000 roku technika TM została włączona do programu edukacyjnego w Daburiya High School w Izraelu.

Fundacja Davida Lyncha na rzecz edukacji opartej na świadomości i pokoju na świecie (DLF) została założona w 2004 roku i zapewnia fundusze na nauczanie medytacji transcendentalnej w wielu placówkach edukacyjnych. Według DLF sfinansowała programy szkolne w Nowym Jorku, Brazylii, Peru, Boliwii, Wietnamie, Nepalu, Irlandii Północnej, Ghanie, Kenii, Ugandzie, RPA i Izraelu.

W 2006 roku sześć szkół publicznych otrzymało po 25 000 dolarów na rozpoczęcie programu TM, a łącznie dwadzieścia pięć szkół publicznych, prywatnych i czarterowych w Stanach Zjednoczonych zaoferowało swoim uczniom medytację transcendentalną. W 2006 roku Terra Linda High School w San Rafael w Kalifornii odwołała plany zajęć Transcendentalnej Medytacji z powodu obaw rodziców, że będzie to promowanie religii. W rejonie San Francisco są trzy szkoły, które oferują tę technikę w ramach swojego programu szkolnego, finansowanego głównie przez Fundację Davida Lyncha. Visitacion Valley Middle School rozpoczęło program w 2007 roku, a Everett Middle School i John O'Connell High School jakiś czas później. Maharishi Institute, afrykański uniwersytet, został założony w 2007 roku i wykorzystuje w swoich programach technikę medytacji transcendentalnej.

Od 2008 roku Fundacja Davida Lyncha sfinansowała nauczanie TM dla „ponad 2000 uczniów, nauczycieli i rodziców” w „21 amerykańskich szkołach i uniwersytetach”, oprócz znacznie większej liczby zajęć w szkołach poza Stanami Zjednoczonymi. Waszyngton DC, Hartford CT, San Francisco CA, Detroit MI, Steamboat Springs CO, Tucson AZ, Los Angeles CA i Chicago IL. Jednym z takich programów była szkoła podstawowa Lowell Whiteman w Steamboat Springs w Kolorado które wdrożyły dwuletni program próbny z użyciem medytacji transcendentalnej w swoich klasach. Program był używany z klasami od piątej do ósmej. Po szkoleniu nauczyciele TM odwiedzają szkołę raz w miesiącu, aby ocenić postępy uczniów i ich technikę medytacji. W następnym roku około 160 uczniów i nauczycieli z Tucson Magnet High School w Tucson AZ wzięło udział w szkoleniu z Transcendentalnej Medytacji i medytowało codziennie przez 15 minut przed lub po szkole.

W 2010 roku kobieca drużyna squasha z Trinity College w Hartford w stanie Connecticut zaczęła wspólnie ćwiczyć technikę TM po każdym treningu. W 2011 roku potentat muzyczny Russell Simmons ogłosił plany udzielenia wsparcia finansowego Fundacji Davida Lyncha na nauczanie TM w Hillhouse High School w New Haven w stanie Connecticut. Techniki TM uczono studentów Norwich University , prywatnej akademii wojskowej, w ramach długoterminowych badań nad medytacją i działaniami wojskowymi.

szkoły i uniwersytety TM

Edukacja oparta na świadomości (CBE) odnosi się do podejścia edukacyjnego stosowanego w szkołach i na uniwersytetach założonych przez Maharishi Mahesh Yogi.

Stany Zjednoczone

Kampus Uniwersytetu Zarządzania Maharishi

Maharishi University of Management (MUM), wcześniej znany jako Maharishi International University, został założony w 1973 roku. Kampus znajduje się w Fairfield, Iowa , Stany Zjednoczone. Uniwersytet nie jest nastawiony na zysk, jest akredytowany przez doktorat. przez The Higher Learning Commission of the North Central Association of Colleges and Schools i oferuje podejście do edukacji opartej na świadomości, które obejmuje praktykę techniki medytacji transcendentalnej. Programy studiów oferowane są w dziedzinie sztuki, nauk ścisłych, biznesu i nauk humanistycznych.

Maharishi School of the Age of Enlightenment (MSAE), zlokalizowana na kampusie MUM, jest niezależną, bezwyznaniową szkołą przygotowawczą do college'u w Fairfield w stanie Iowa. Szkoła ma otwartą politykę przyjęć, a jej program nauczania obejmuje praktykę techniki medytacji transcendentalnej. Ideal Girls School była jednopłciową szkołą przygotowawczą z internatem w Maharishi Vedic City w stanie Iowa. Według strony internetowej, szkoła została pierwotnie zarejestrowana w Nowym Jorku w 1996 roku, następnie założyła swój kampus w Północnej Karolinie w 1998 roku, zanim ostatecznie przeniosła się do Iowa w 2001 roku, gdzie otrzymała akredytację stanową w 2003 roku.

Maharishi International University College of Natural Law znajdował się w Waszyngtonie, pięć przecznic od Białego Domu . Od 1981 do 1987 była to również siedziba „administracyjna” ruchu TM w Ameryce Północnej, a także krajowa organizacja zrzeszająca 6000 amerykańskich lekarzy praktykujących TM, prywatna szkoła, klinika i centrum medytacji TM. W 1991 roku Washington Post doniósł, że Maharishi, odnosząc się do Waszyngtonu, radził praktykującym TM: „uratujcie się przed przestępczą atmosferą”. W rezultacie od 20 do 40 praktykujących TM wystawiało swoje domy na sprzedaż, próbując wyprowadzić się z miasta.

W 2007 roku GCWP ogłosił plan budowy kampusu Maharishi Central University w „geograficznym centrum 48 stanów Dolnego” w Kansas. Obiekt był w budowie do początku 2008 roku, kiedy według prezesa założyciela Johna Hagelina niezbędne 100 milionów dolarów w funduszach budowlanych nie było łatwo dostępnych podczas kryzysu finansowego w latach 2007-2008 . W kwietniu 2010 r. jeden budynek był bliski ukończenia, podczas gdy pozostałych 10 budynków było jeszcze w budowie. W 2009 roku w Antrim w stanie New Hampshire powstała szkoła z internatem dla chłopców, zwana Maharishi Academy of Total Knowledge, z „zaledwie garstką uczniów”.

Recepcja USA

z University of South Carolina, Barry Markovsky, opisał technikę TM w szkołach jako „ukrytą religię”, a Barry W. Lynn , dyrektor wykonawczy Americans United for Separation of Church and State , mówi, że medytacja transcendentalna jest zakorzeniona w hinduizmie i przekracza tę samą linię konstytucyjną jak w Malnaku sprawa i decyzja z 1979 r. Jednak od tego czasu „TM w pewnym sensie powróciła dzięki sponsorowaniu przez rząd” według autorów Forsthoefel i Humes. W maju 2008 roku Lynn powiedział, że Amerykanie Zjednoczeni na rzecz Oddzielenia Kościoła i Państwa „uważnie przyglądają się prawnie ruchowi TM” i „nie ma nieuchronnych spraw” przeciwko ruchowi. Jednocześnie Brad Dacus z Pacific Justice Institute mówi, że medytacja transcendentalna podczas szkolnego „cichego czasu” (krótki czas w szkole przeznaczony na prywatną modlitwę lub relaks) „jest zgodna z konstytucją”.

Według Newsweeka z 2008 r artykuł, istnieje „rosnący ruch mający na celu wprowadzenie Transcendentalnej Medytacji… do większej liczby amerykańskich szkół jako środek łagodzący stres dla przytłoczonych amerykańskich dzieci”. Jednocześnie krytycy twierdzą, że medytacja transcendentalna jest zrewidowaną formą wschodniej filozofii religijnej i sprzeciwiają się jej stosowaniu w szkołach publicznych. Niektórzy rodzice i krytycy postrzegają to jako przekroczenie granic, które może prowadzić do „dożywotniej osobistej i finansowej niewoli korporacji prowadzonej przez Maharishi Mahesh Yogi”. Jednocześnie wielu rodziców uważa, że ​​medytacja przyniosła „głębokie rezultaty” ich dzieciom i że „z trudem postrzegają TM jako wyłącznie lub nawet jawnie religijną”, a zwolennicy opisują, że jest to technika fizjologiczna, która uspokaja umysł, poprawia oceny i koncentrację uwagi, jednocześnie redukując destrukcyjne zachowania. W przeglądzie badań z 2011 r. stwierdzono, że ich „odkrycia stanowią dobre wsparcie dla wykorzystania TM w celu ulepszenia kilku form przetwarzania informacji przez uczniów”.

Europa

Kampus filii MERU w Vlodrop w Holandii
„MERU” przekierowuje tutaj. W przypadku innych zastosowań zobacz Meru (ujednoznacznienie) .

Maharishi European Research University ( MERU ) został założony przez Maharishi Mahesh Yogi w Seelisberg w Szwajcarii w 1975 roku. Celem uniwersytetu jest prowadzenie badań nad efektami Transcendentalnej Medytacji i wyższych stanów świadomości. Pierwotny kampus mieścił się w hotelu z epoki wiktoriańskiej nad Jeziorem Czterech Kantonów . Pierwszym kanclerzem był fizyk Larry Domash. David Orme Johnson był wicekanclerzem. Instytucje noszące nazwę MERU działały również w Mentmore Towers , posiadłości w Buckinghamshire w Anglii i we Vlodrop w Holandii. Znani absolwenci to Bevan Morris , Ashley Deans, Mike Tompkins , a kilka źródeł podaje, że John Gray był absolwentem MERU. Fundacja Maharishi kupiła Kolleg St. Ludwig w 1984 roku za 900 000 USD i stał się kampusem uniwersyteckim MERU.

Szkoła Maharishi w Skelmersdale , Lancashire , Anglia jest jedyną specjalistyczną szkołą TM w kraju i ma 100 uczniów w wieku od 4 do 16 lat. W Limeside Primary w Oldham połowa kadry nauczycielskiej regularnie medytuje. We wrześniu 2011 r. Szkoła Maharishi stała się jedną z 24 niezależnych szkół w kraju, które otrzymały pełne finansowanie państwowe w ramach rządowych bezpłatnych szkół inicjatywa. W 1982 roku powstał Uniwersytet Prawa Naturalnego Maharishi w Anglii. Kolejna szkoła Maharishi w epoce oświecenia znajduje się w Wheaton w stanie Maryland w USA, a jednopłciowa szkoła średnia o nazwie Maharishi International School znajduje się w Zurychu w Szwajcarii .

Indie

Maharishi Shiksha Sansthan (MSS) to zarejestrowane stowarzyszenie, które nadzoruje Maharishi Vidya Mandir Schools (MVMS) i Maharishi Ideal Girls Schools zlokalizowane w całych Indiach . MSS administruje również pięcioma kampusami Instytutu Zarządzania Maharishi oraz kampusu Uniwersytetu Zarządzania i Technologii Maharishi .

Szkoły Maharishi Vidya Mandir zostały założone przez Maharishi Mahesh Yogi w 1995 roku. MVMS jest powiązany z Centralną Radą Szkolnictwa Średniego w New Delhi (CBSE) i / lub ich radami edukacyjnymi w szkołach państwowych. Szkoły Maharishi Vidya Mandir obejmują 148 oddziałów w 118 miastach, w których uczy się od 90 000 do 100 000 uczniów oraz 5500 nauczycieli i personelu pomocniczego.

Maharishi Center for Educational Excellence, Bhopal, Indie.

Maharishi Institute of Management ma kampusy w Bangalore , Bhopal , Hyderabad , Indore , Chennai i Maharishi Nagar (Delhi). Instytut powstał w Indiach w 1995 roku i oferuje kilka stopni, w tym MBA, PGDBA, MCA, BCA i BBA. Instytut określa swój cel jako eliminację „istniejących problemów w dziedzinie zarządzania we wszystkich obszarach ludzkiego zainteresowania poprzez wprowadzenie automatyzacji w administracji – zarządzanie wspierane przez całkowitą inteligencję Prawa Naturalnego”. Według doniesień kampus w Bangalore jest „ważnym ośrodkiem szkoleń komputerowych i zaawansowanej nauki” w Indiach.

Maharishi Mahesh Yogi Vedic University, znany również jako Maharishi Mahesh Yogi Vedic Vishwavidyalaya (MMYVV), jest uniwersytetem publicznym z siedzibą w Katni , Madhya Pradesh . Maharishi University of Management and Technology, z kampusami w Bilaspur i Chhattisgarh , jest prywatnym uniwersytetem uznanym przez University Grants Commission (UGC). Maharishi Center for Educational Excellence (MCEE) zostało założone w 1999 roku przez jego prezesa, Girish Chandra Verma.

Maharishi College of Natural Law powstała w stanie Orisa w Indiach w 1982 roku i była wspierana darowiznami z Maharishi Institute of Creative Intelligence (MICI). Oprócz standardowego programu nauczania uczelnia oferuje kursy medytacji transcendentalnej i nauki o twórczej inteligencji. Kolegium zaczęło jako szkoła dla chłopców z 384 uczniami i 17 nauczycielami. Uczelnia jest uznawana przez rząd stanu Orisa i od 1983 roku jest powiązana z Radą Wyższego Szkolnictwa Średniego.

Cosmic Business School została założona w 2004 roku „w oparciu o zasady Maharishi Mahesh Yogi” i według szkoły wielu jej absolwentów jest umieszczanych w firmie należącej do „Maharishi Group of Industries”.

Afryka

Maharishi Invincibility Institute w Johannesburgu w RPA.

Maharishi Institute , założony w 2007 roku w ramach Stowarzyszenia Rozwoju Społeczności i Indywidualności Republiki Południowej Afryki , zapewnia szkolnictwo wyższe z wykorzystaniem medytacji transcendentalnej i podejścia edukacyjnego opartego na świadomości. Ma na celu stworzenie samowystarczalnych ekonomicznie instytucji, które zapewniają edukację na dużą skalę, po przystępnych cenach, dla uczniów od klas 11 do poziomu magistra. Odwiedził go Russell Simmons rok później i znajduje się w biznesowej dzielnicy Johannesburga. Jego celem jest zapewnienie studentom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji „przyspieszonej edukacji holistycznej”, która obejmuje zatrudnienie w „wewnętrznym call center” oraz na innych stanowiskach uniwersyteckich w trakcie studiów. Celem programu pracy/studiów jest umożliwienie instytucji samofinansowania się. Początkowe fundusze i dotacje dla instytutu zapewniła fundacja Educating Africa. Została założona przez założycieli CIDA City Campus w celu dalszego zajęcia się kwestią „dostępnego szkolnictwa wyższego” poprzez wykorzystanie metod edukacji opartej na świadomości. Celem Instytutu Maharishi jest ustanowienie precedensu w dziedzinie szkolnictwa wyższego, który można by powielić w innych afrykańskich miastach.

Zgodnie z komunikatem prasowym, w 2010 roku, na światowym szczycie edukacyjnym w Bahrajnie, instytut otrzymał nagrodę, która uznała go za innowacyjną instytucję z potencjałem do znacznej poprawy wyników edukacyjnych poprzez elastyczne i powtarzalne modele biznesowe. Strona internetowa Consciousness-Based Education, RPA wymienia 12 szkół partnerskich w Stanach Zjednoczonych, Holandii, Australii, Indiach, Ekwadorze, Tajlandii, Chinach i Wielkiej Brytanii i podaje, że „Edukacja oparta na świadomości została wprowadzona do ponad 230 szkół i ponad 25 uniwersytetów lub innych instytucji szkolnictwa wyższego na całym świecie”. Maharishi Secondary School for Girls znajduje się w MBale , Uganda .

Australii i Japonii

W pobliżu Melbourne w Australii znajduje się Szkoła Maharishi oraz Instytut Badawczy Maharishi w Japonii.

Źródła

  • Williamsona (2010)

Linki zewnętrzne

Pobrane z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Transcendental_Meditation_in_education&oldid=1134610050 ”