Tamsina Forda

Tamsina Forda CBE , FRCPsych , FMedSci
Urodzić się	( 17.09.1966 ) 17 września 1966
Narodowość	brytyjski
Edukacja	Londyńska Szkoła Higieny i Medycyny Tropikalnej Uniwersytetu Londyńskiego
Współmałżonek	doktora Jima Cromwella
Nagrody	CBE , FRCPsych , FMedSci
Kariera naukowa
Pola	Psychiatria Dzieci i Młodzieży
Instytucje	Uniwersytet Cambridge
Strona internetowa	www .psychiatry .cam .ac .uk //

Tamsin Jane Ford CBE , FRCPsych , FMedSci (urodzony 17 września 1966) to brytyjski psychiatra specjalizujący się w zdrowiu psychicznym dzieci . Od 2019 roku pracuje na Uniwersytecie w Cambridge, gdzie obecnie jest profesorem psychiatrii dzieci i młodzieży, kierownikiem Katedry Psychiatrii i członkiem Hughes Hall. Była mocno zaangażowana w program Incredible Years Teacher Classroom Management (TCM), stworzony przez Carolyn Webster-Stratton, którego celem jest podniesienie i poprawa zdrowia psychicznego dzieci w szkół podstawowych w Devon. Jej praca wiąże się również z Kwestionariuszem Mocnych stron i Trudności (SDQ), stworzonym przez brytyjskiego psychiatrę Roberta Goodmana .

Edukacja

Ford uzyskał tytuł MB BS z United Medical Schools of Guy's and St Thomas's , University of London w 1990 roku. Jako młodszy lekarz w latach 1991-1992 zajmowała stanowiska w Guy's and Lewisham Hospital ( chirurgia ), Orpington Hospital ( medycyna ), King's College Hospital ( A&E ) i Royal London Hospital ( opieka nad osobami starszymi ). Rozpoczęła podstawowe szkolenie zawodowe w psychiatrii w 1992 r., zdając egzamin MRCPsych w 1995 r. Następnie została mianowana Starszym Rejestratorem Psychiatrii Dzieci i Młodzieży w Bethlem and Maudsley NHS Trust , uzyskując CCST w 1998 r.

W latach 1995-2005 Ford odbywała staż w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży w Instytucie Psychiatrii King's College w Londynie , jednocześnie pracując w Departamencie Badań Klinicznych w King's, a także na stanowiskach klinicznych w Great Ormond Street Hospital (Klinika Tourette'a i Oddział Chirurgii Padaczki Clinic) i Maudsley Hospital (Krajowa i Specjalistyczna Klinika OCD). Ford uzyskał tytuł magistra epidemiologii w London School of Hygiene and Tropical Medicine w 2000 r., a następnie w 2004 r. doktoryzował się na podstawie pracy „Usługi dla dzieci z zaburzeniami zdrowia psychicznego: wskaźniki i predyktory korzystania z usług specjalistycznych”.

Pod koniec stypendium Ford pracowała krótko w Croydon Child and Adolescent Mental Health Service jako członek zespołu ds. opieki nad dziećmi. Była także jednym z redaktorów książki A Practical Psychiatric Epidemiology wydanej w 2003 roku i wysoko ocenionej w konkursie książkowym BMA , który odbył się w następnym roku. W 2005 roku została mianowana MRC Clinician Scientist na Wydziale Psychiatrii Dzieci i Młodzieży w Instytucie Psychiatrii King's College w Londynie.

Kariera

W 2005 roku Ford został mianowany naukowcem-klinicystą MRC na Wydziale Psychiatrii Dzieci i Młodzieży w Instytucie Psychiatrii King's College London.

W 2007 roku przeniosła się do Exeter, Devon , gdzie została mianowana starszym wykładowcą klinicznym w Peninsula Medical School , University of Exeter , powołując we wrześniu grupę badawczą nad zdrowiem psychicznym dzieci. Na początku 2008 roku została powołana do Exeter and Mid Devon Child and Adolescent Mental Health Service ( Devon Partnership NHS Trust ) jako konsultant honorowy. W tym samym roku jej publikacja „Pięć lat później: korzystanie z usług sektora publicznego związane ze zdrowiem psychicznym u młodych ludzi z ADHD lub zaburzeniami hiperkinetycznymi pięć lat po diagnozie”, której była współautorką, znalazła się w pierwszej dziesiątce publikacje roku redakcji „Zdrowie Psychiczne Dzieci i Młodzieży” .

Kolejna honorowa rola konsultanta pojawiła się w maju 2011 r., Kiedy Ford został powołany do zespołu Exeter Liaison w Devon NHS Partnership Trust. Dwa lata później została mianowana osobistą przewodniczącą Psychiatrii Dzieci i Młodzieży na Uniwersytecie Medycznym w Exeter, w 2014 roku otrzymała tytuł FRCPsych – zostając członkiem Royal College of Psychiatrists i została członkiem Akademii Nauk Medycznych w 2020 r. W 2012 r. Ford rozpoczął tworzenie programu Incredible Years Teacher Classroom Management (TCM) w celu promowania świadomości i zrozumienia zdrowia psychicznego dzieci w wieku 6–11 lat; do 2018 roku program ten został wdrożony w 80 szkołach podstawowych Devon. W 2018 roku Ford został uznany przez Grow Exeter za jedną ze 100 najbardziej wpływowych kobiet w Exeter.

Latem 2019 roku Ford otrzymała nagrodę CBE za swoją pracę na rzecz przekształcania usług i szkół w zakresie zdrowia psychicznego w Wielkiej Brytanii, a jej prace są regularnie cytowane w rządzie , NHS i polityce edukacyjnej.

przeniosła się na Wydział Psychiatrii Uniwersytetu Cambridge .

Korona

Członek Akademii Nauk Medycznych CBE

• Członek Królewskiego Kolegium Psychiatrów
• Przewodniczący Służby Nadzoru Psychiatrycznego Dzieci i Młodzieży
• Członek założyciel konsorcjum Child Outcome Research Consortium (CORC)

Wybrane publikacje

•   Książę Marcin; Stewart, Robert; Ford, Tamsin; Hotopf, Martin, wyd. (2004). Praktyczna epidemiologia psychiatryczna . Oksford: Oxford University Press. ISBN 9780198515517 .
•    Ford, Tamsin; Fowler, Tom; Langley, Kate; Whittinger, Naureen; Thapar, Anita (11 sierpnia 2008). „Pięć lat później: korzystanie z usług sektora publicznego związanych ze zdrowiem psychicznym u młodych ludzi z ADHD lub zaburzeniami hiperkinetycznymi pięć lat po postawieniu diagnozy”. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży . 13 (3): 122–129. doi : 10.1111/j.1475-3588.2007.00466.x . hdl : 10871/17453 . PMID 32847180 . S2CID 143703683 .
•   Ford, Tamsin; Hutchings, Judy; Nad wodą, Tracey; Goodman, Anna; Goodman, Robert (czerwiec 2009). „Ocena wartości dodanej Kwestionariusza Mocnych stron i Trudności jako metoda oceny skuteczności interwencji w zakresie zdrowia psychicznego dzieci” . Brytyjski Dziennik Psychiatryczny . 194 (6): 552–557. doi : 10.1192/bjp.bp.108.052373 . PMID 19478298 .
• Stateva, Milena; Minton, Jacqueline; Beckett, Celia; Doolan, Moira; Ford, Tamsin; Kallitsoglou, Angeliki; Scott, Stephen (listopad 2012). „Wyzwania związane z rekrutacją rodzin z dziećmi antyspołecznymi do badań interwencyjnych: lekcje z badania Helping Children Achieve (HCA)” . Dziennik usług dla dzieci . 7 (4): 285–302. doi : 10.1108/17466661211286508 .
•   Snel, Tom; Knapp, Martin; Healey, Andrew; Guglani, Sacha; Evans-Lacko, Sara; Fernandez, Jose-Luis; Meltzer, Howard; Ford, Tamsin (27 lutego 2013). „Ekonomiczny wpływ zaburzeń psychicznych wieku dziecięcego na usługi sektora publicznego w Wielkiej Brytanii: szacunki na podstawie danych z badań krajowych” (PDF) . Journal of Child Psychology and Psychiatry . 54 (9): 977–985. doi : 10.1111/jcpp.12055 . PMID 23442096 .
•   Lang, Iain; Marlow, Ruth; Goodman, Robert; Meltzer, Howard; Ford, Tamsin (maj 2013). „Wpływ problematycznych relacji dziecko-nauczyciel na przyszłe zaburzenia psychiczne: badanie populacji z 3-letnią obserwacją” . Brytyjski Dziennik Psychiatryczny . 202 (5): 336–341. doi : 10.1192/bjp.bp.112.120741 . hdl : 10871/13811 . PMID 23637109 .
• Hurst, Alison; Cena, Anna; Walesby, Rebeka; Doolan, Moira; Lanham, Wendy; Ford, Tamsin (marzec 2014). „Rutynowe monitorowanie wyników programów dla rodziców opartych na dowodach: wskaźniki skuteczności w kontekście społeczności”. Dziennik usług dla dzieci . 9 (1): 58–74. doi : 10.1108/JCS-09-2013-0030 .
•    Moore, Darren; Richardson, Michelle; Gwernan-Jones, Ruth; Thompson-Coon, Jo; Stein, Ken; Rogers, Morwenna; Garside, Ruth; Logan, Stuart; Ford, Tamsin (9 marca 2015). „Niefarmakologiczne interwencje ADHD w środowisku szkolnym: nadrzędna synteza przeglądów systematycznych”. Dziennik zaburzeń uwagi . 23 (3): 220–233. doi : 10.1177/1087054715573994 . hdl : 10871/18918 . PMID 25755258 . S2CID 488471 .
•    Hansford, Lotaryngia; Sharkey, Siobhan; Edwards, Vanessa; Ukoumunne, Obioha; Byford, Sarah; Norwich, Brahm; Logan, Stuart; Ford, Tasmin (grudzień 2015). „Zrozumienie wpływu na przyjmowanie i stosowanie przez nauczycieli strategii zarządzania zachowaniem w ramach badania STARS: protokół oceny procesu dla randomizowanej kontrolowanej próby” . BMC Zdrowia Publicznego . 15 (1): 119. doi : 10.1186/s12889-015-1486-y . PMC 4336516 . PMID 25884803 .
•    Owens, Christabel; Hansford, Lotaryngia; Sharkey, Siobhan; Ford, Tamsin (marzec 2016). „Potrzeby i obawy młodzieży zgłaszającej się na izbę przyjęć po akcie samouszkodzenia: wtórna analiza danych jakościowych” . Brytyjski Dziennik Psychiatryczny . 208 (5): 286–292. doi : 10.1192/bjp.bp.113.141242 . PMC 4807637 . PMID 26450583 .
•   Kidger, Judi; Brockman, Rowan; Uprawa, Kate; Campbell, Rona; Ford, Tamsin; Araya, Ricardo; Król, Michał; Gunnell, David (marzec 2016). „Dobre samopoczucie nauczycieli i objawy depresyjne oraz powiązane czynniki ryzyka: duże badanie przekrojowe w angielskich szkołach średnich” . Dziennik zaburzeń afektywnych . 192 : 76–82. doi : 10.1016/j.jad.2015.11.054 . PMID 26707351 .
• Norman, Shelley Marie; Ford, Tamsin; Henley, William; Goodman, Robert (20 czerwca 2016). „Porównanie wyników zgłaszanych przez rodziców z doświadczeniem usług” . Dziennik usług dla dzieci . 11 (2): 157–169. doi : 10.1108/JCS-04-2015-0015 . hdl : 10871/22550 .
•    Ford, Tamsin; Macdiarmid, Fiona; Russell, Abigail; Racey, Daniel; Goodman, Robert (kwiecień 2017). „Predyktory uporczywych zaburzeń DSM-IV w 3-letnich obserwacjach brytyjskich badań zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży 1999 i 2004” (PDF) . Medycyna psychologiczna . 47 (6): 1126–1137. doi : 10.1017/S0033291716003214 . hdl : 10871/25228 . PMID 27995813 . S2CID 8832326 .
•    Ford, Tamsin; Parker, Claire; Salim, Jawid; Goodman, Robert; Logan, Stuart; Henley, William (marzec 2018). „Związek między wykluczeniem ze szkoły a zdrowiem psychicznym: wtórna analiza brytyjskich badań zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży z lat 2004 i 2007”. Medycyna psychologiczna . 48 (4): 629–641. doi : 10.1017/S003329171700215X . hdl : 10871/28337 . PMID 28838327 . S2CID 20469599 .

Linki zewnętrzne

• Niesamowite lata