TestDaF
TestDaF , formalnie Test Deutsch als Fremdsprache („Test języka niemieckiego jako języka obcego”), to ustandaryzowany test znajomości języka niemieckiego dla osób, dla których język niemiecki nie jest językiem ojczystym. Skierowany jest do osób, które chciałyby studiować na niemieckich uniwersytetach lub pracowników naukowych i naukowców, którzy chcą pracować na niemieckich uniwersytetach. Test jest przeprowadzany przez TestDaF-Institut .
Test można zdawać w 95 różnych krajach na całym świecie. Test obejmuje rozumienie ze słuchu, czytanie ze zrozumieniem, pisanie i mówienie i jest uznawany przez niemieckie uniwersytety za dowód zdolności przyszłych studentów.
Stopnie kandydatów są oceniane na trzech poziomach, TDN 3 — 5, które odpowiadają mniej więcej poziomom Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego B2–C1.
Certyfikat jest ważny bezterminowo.
Historia
Standaryzowany egzamin językowy dla zagranicznych studentów zapisujących się na niemieckie uniwersytety został po raz pierwszy zaproponowany w 1996 r. podczas Konferencji Ministra Kultury ( Kultusministerkonferenz ).
Na początku 1998 r. udostępniono wsparcie finansowe Ministerstwa Spraw Zagranicznych (Auswärtigen Amt) oraz Federalnego Ministerstwa Edukacji i Badań Naukowych (Bundesministerium für Bildung und Forschung), a Niemieckiej Centrali Wymiany Akademickiej (DAAD) zlecono przeprowadzenie przetargu na projekt rozwoju centralny egzamin językowy. W tym samym roku kontrakt otrzymało konsorcjum złożone z Uniwersytetu w Hagen , Wydziału Badań Językowych Ruhr-University Bochum , Goethe-Institut oraz Centrum im. Carla Duisberga w Kolonii .
Projekt rozpoczął się 1 sierpnia 1998 r. Do 31 lipca 2000 r. przygotowano trzy testy modalne, które zostały przetestowane na całym świecie. Opracowano opis wykonania, kryteria oceny i procedury oceny, utworzono bank pozycji prototypu , bazę uczestników i bazę testów.
26 kwietnia 2001 r. po raz pierwszy zdano egzamin TestDaF.
Organizacje wspierające
Zadania TestDaF zostały opracowane przez TestDaF-Institut , który jest instytucją prowadzoną przez Towarzystwo ds. Przygotowywania Studiów Akademickich i Rozwoju Testów ( Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung eV ). Wspierają ją także m.in. Konferencja Rektorów Niemiec ( Hochschulrektorenkonferenz ), Niemiecka Centrala Wymiany Akademickiej oraz Goethe-Institut .
Grupa docelowa
Główną grupą docelową egzaminu TestDaf są kandydaci, którzy uzyskali kwalifikacje w innych krajach, ale chcą kontynuować naukę w Niemczech. Zgodnie z ustawą o szkolnictwie wyższym ( Landeshochschulgesetz ), aby spełnić wymagania językowe, potrzebują dowodu znajomości języka niemieckiego, dlatego TestDaF byłby przydatny.
Istnieją również inne grupy docelowe, które byłyby zainteresowane przystąpieniem do egzaminu:
- Studenci, którzy muszą udowodnić swoją znajomość języka niemieckiego w swoich krajach ojczystych.
- Studenci, którzy studiowali w Niemczech w ramach wymiany studenckiej, a następnie chcą uzyskać certyfikat znajomości języka niemieckiego.
- Naukowcy, którzy mają wizytę naukową na niemieckim uniwersytecie i chcieliby sprawdzić jego kompetencje w języku niemieckim.
- Osoby, które muszą udowodnić swoją znajomość języka niemieckiego do prac naukowych.
Ponieważ TestDaf nie oferuje egzaminów na różnych poziomach, arkusze egzaminacyjne dla wszystkich kandydatów są takie same. Dlatego TestDaF jest odpowiedni tylko dla zaawansowanych uczniów, ale nie dla początkujących.
Badanie
Wszystkie tematy i zadania w teście są osadzone w ogólnym kontekście szkolnictwa wyższego. Są one przeznaczone dla kandydatów wszystkich dyscyplin i środowisk akademickich.
Egzamin składa się z 4 części:
| Podtest | Zadania | Opis | Czas trwania |
|---|---|---|---|
| Czytanie ze zrozumieniem | Przeczytaj 3 teksty i odpowiedz na 30 pytań | Kandydaci muszą wykazać się umiejętnością rozumienia tekstów pisanych związanych ze szkolnictwem wyższym. Muszą odpowiedzieć na zestaw pytań, które wymagają zrozumienia kontekstu i szczegółów, a także informacji ukrytych. Istnieją trzy teksty o różnych poziomach trudności. Rodzaje tekstu i zadania również się różnią. Na przykład mogą to być krótkie teksty dotyczące życia codziennego na uniwersytecie, gazety, artykuły z czasopism i artykuły z czasopism akademickich. | 60 minut |
| Rozumienie ze słuchu | Wysłuchanie 3 audiotekstów i udzielenie odpowiedzi na 25 pytań | Kandydaci muszą wykazać się umiejętnością rozumienia ze słuchu poprzez rozumienie tekstów mówionych związanych ze szkolnictwem wyższym. Dostępne są trzy teksty do słuchania o różnym stopniu trudności: dialog typowo uniwersytecki, wywiad radiowy z trzema lub czterema mówcami oraz krótki wykład lub wywiad z ekspertem. Rodzaje tekstów i zadań również się różnią. Wymagane jest zrozumienie kontekstu i szczegółów, a także informacji ukrytych. | Około 40 minut |
| Produkcja pisemna | Ukończenie 1 zadania pisemnego | Umiejętność pisania kandydatów jest sprawdzana poprzez napisanie dobrze ustrukturyzowanego tekstu na określony temat. Muszą opisać dane statystyczne, które są przedstawione w postaci wykresu lub tabeli, w pierwszej części swojego tekstu, a następnie wyrazić swoją opinię na temat konkretnego pytania do dyskusji związanego z wyżej opisanymi danymi. | 60 minut |
| Produkcja ustna | Wykonanie 7 zadań związanych z mówieniem | Kandydaci muszą wykazać się znajomością języka niemieckiego w różnych sytuacjach związanych z dziedziną szkolnictwa wyższego. Ta część składa się z siedmiu zadań o różnym stopniu trudności, a kandydaci proszeni są o udzielenie odpowiedzi w różnych sytuacjach na uczelni, takich jak dyskusja z innymi studentami, opisanie diagramu podczas sekcji dyskusyjnej, wyrażenie opinii na określony temat lub postawienie hipotez. | Około 30 minut |
Egzamin w całości trwa 3 godziny 10 minut, nie licząc przerw. Pierwsze trzy części egzaminu są sprawdzane w kontekście klasowym, podczas gdy egzamin ustny odbywa się poprzez rozmowę z komputerem.
Cieniowanie
Wynik testu TestDaf nie jest oznaczany po prostu jako „zdany” lub „niezaliczony”. Ponieważ arkusze egzaminacyjne są takie same dla kandydatów, a egzamin musi podzielić zdających na różne poziomy, wyniki egzaminowanych podawane są na trzech różnych poziomach:
- TestDaF-Niveaustufe 3 (TDN 3)
- TestDaF-Niveaustufe 4 (TDN 4)
- TestDaF-Niveaustufe 5 (TDN 5)
Jeśli kandydat nie osiągnie najniższego poziomu, na certyfikacie drukowane jest „unter TDN 3” (niższy niż TDN 3).
Test składa się z czterech części. Każda część jest oddzielnie oceniana, a stopnie cząstkowe są również podane na certyfikacie. Niektóre uczelnie wymagają od kandydatów uzyskania określonej oceny ze wszystkich części egzaminu (ocena zależy od stosowanego programu i przedmiotu), ale niektóre liczą oceny tylko w sumie. Gdy kandydat nie uzyska wymaganej oceny, może przystąpić ponownie do egzaminu.
Egzamin jest oceniany centralnie przez dobrze wyszkolonych markerów.
Trzy poziomy TestDaF zostały zaprojektowane zgodnie z Europejskim Systemem Opisu Kształcenia Językowego (CEFR) oraz opisami umiejętności określonymi przez Stowarzyszenie Testerów Językowych w Europie (ALTE). TDN 3 i dolna połowa TDN 4 odpowiadają poziomowi B2 w CEFR, a górna połowa TDN 4 i TDN 5 odpowiadają poziomowi C1.
| Podtest | TDN 3 | TDN 4 | TDN 5 |
|---|---|---|---|
| Czytanie ze zrozumieniem | Kandydat rozumie ogólne znaczenie i najważniejsze szczegóły tekstów pisanych odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką; rozumie również częściowo teksty pisane o tematyce ogólnoakademickiej. | Kandydat jest w stanie zrozumieć ogólne znaczenie i konkretne szczegóły tekstów pisanych odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką oraz ogólnych tematów akademickich, które są pisane głównie w języku niespecjalistycznym. | Kandydat może zrozumieć ogólne znaczenie i szczegółowe szczegóły złożonych językowo i strukturalnie tekstów pisanych, odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką i ogólnych tematów akademickich. Potrafi także wydobyć z nich ukryte informacje. |
| Rozumienie ze słuchu | Kandydat potrafi zrozumieć ogólne znaczenie i najważniejsze szczegóły wypowiedzi ustnych odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką; potrafi również częściowo rozumieć teksty mówione na tematy ogólnoakademickie. | Kandydat rozumie główne myśli tekstów mówionych odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką oraz ogólnych tematów akademickich, które zawierają głównie język niespecjalistyczny. | Kandydat potrafi zrozumieć ogólne znaczenie i specyficzne szczegóły złożonych językowo i strukturalnie tekstów mówionych, odnoszących się do typowych sytuacji związanych z nauką i ogólnych tematów akademickich. |
| Pismo | Kandydat potrafi pisać ogólnie zrozumiałe i uporządkowane teksty w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. raport dla organu przyznającego grant); potrafi pisać teksty o prostej strukturze w ogólnym kontekście akademickim (np. notatki z kursu, streszczenie wykładu); braki językowe i strukturalne mogą utrudniać zrozumienie. | Kandydat potrafi pisać ogólnie ustrukturyzowane i spójne teksty w stylu ogólnie odpowiednim do kontekstu w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. braki językowe nie utrudniają zrozumienia. | Kandydat potrafi pisać dobrze skonstruowane i spójne teksty w stylu odpowiednim do kontekstu, używając zróżnicowanego słownictwa w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. wykład). |
| Mówienie | Kandydat potrafi porozumiewać się w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. rejestracja na studia, zapisy na studia), braki językowe mogą jednak utrudniać rozumienie; w ogólnym kontekście akademickim (np. dyskusje na tematy bieżące) intencja komunikacyjna jest realizowana tylko częściowo. | Kandydat potrafi komunikować się w stylu ogólnie odpowiednim do kontekstu w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. rejestracja na uniwersytet, zapisanie się na kurs) oraz w ogólnym kontekście akademickim (np. dyskusje na tematy bieżące); braki językowe nie utrudniają komunikacji. | Kandydat potrafi komunikować się jasno, w stylu odpowiednim do kontekstu, używając zróżnicowanego słownictwa w typowych sytuacjach związanych ze studiami (np. rejestracja na studia, zapisy na kurs) oraz w ogólnym kontekście akademickim (np. dyskusje o sprawach bieżących). |
Certyfikat
W ciągu sześciu tygodni kandydaci otrzymują certyfikat wydany przez Centrum Testowe. Certyfikat zawiera oceny ze wszystkich części egzaminu, a szczegółowy opis osiągniętego poziomu znajduje się na odwrocie certyfikatu. Jeżeli kandydat nie osiągnął najniższego poziomu, tj. TDN 3, wówczas na certyfikacie widnieje napis „unter TDN 3” (niższy niż TDN 3). Certyfikat jest ważny bezterminowo.
Rejestracja na uniwersytet
Ogólnie rzecz biorąc, studenci muszą uzyskać TDN 4 we wszystkich częściach egzaminów, aby zostać przyjętymi na uniwersytety w Niemczech. Ponieważ jednak każdy uniwersytet w Niemczech ma własne zasady rekrutacji, poszczególne uniwersytety mogą przyjąć na swoje kierunki studiów kandydatów, których wyniki są poniżej TDN 4, w zależności od czynników, takich jak przedmiot kursu, rodzaj przyznanego tytułu i kierunek czas trwania.
Uzyskanie przez kandydata TDN 5 punktów świadczy o bardzo dobrej znajomości języka niemieckiego, przewyższającej wymaganą na początku studiów.
Równoważność CERF
Badania empiryczne wykazały, że stopnie TDN można przeliczyć na skalę Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w następujący sposób:
- TDN 3 = CERF B2.1 - B2.2
- TDN 4 = CERF B2.2 - C1.1
- TDN 5 = CERF C1.1 - C1.2
Centra testowe
Istnieje około 450 ośrodków egzaminacyjnych w 95 krajach na całym świecie, oferujących egzaminy TestDaf sześć razy w roku. oficjalnie zatwierdzone centra egzaminacyjne, które są zarządzane przez TestDaF-Institut , znajdują się zwykle na niemieckich i zagranicznych uniwersytetach i innych uczelniach wyższych, redakcjach DAAD, Goethe-Institut , a także w szkołach średnich dla dorosłych ( Volkshochschule ) i szkołach językowych w Niemcy. Centra egzaminacyjne są odpowiedzialne za:
- Doradztwo i rejestracja dla zainteresowanych,
- Organizacyjne przygotowanie i przeprowadzenie egzaminu,
- Oferta kursu przygotowującego do egzaminu,
- Wydawanie certyfikatów,
- Reklama TestDaf.
Przygotowanie do TestDaF
Istnieje wiele kursów przygotowujących do egzaminu TestDaF w Niemczech i za granicą. Kursy te są oferowane przez oficjalne centra egzaminacyjne oraz inne szkoły językowe. Odpowiednie informacje można uzyskać na oficjalnej stronie internetowej TestDaf.
Na stronie internetowej TestDaF dostępne są wskazówki dotyczące egzaminu, a także można pobrać przykładowe arkusze.
Czasami trzeba przetestować nowe testy TestDaF i jeśli to możliwe, istnieje szansa, że można się zarejestrować, aby wykonać nowy test, aby zapoznać się z formatem testu.
Przed zarejestrowaniem się na egzamin istnieje również możliwość wykonania testu poziomującego na stronie TestDaF, aby sprawdzić poziom znajomości języka i zdecydować, czy w danym momencie można zapisać się na egzamin.
Jednak TestDaF-Institut nie udostępnia testu publicznie, co bardzo utrudnia naukę w pojedynkę i przez większość czasu nabycie kursu przygotowawczego, który może być kosztowny, biorąc pod uwagę i tak wysoką cenę testu.
Zalety i wady TestDaF
TestDaF-Institut twierdzi, że podjęcie decyzji o przystąpieniu do egzaminu TestDaF ma wiele zalet:
- Wszystkie niemieckie uniwersytety uznają certyfikat TestDaF.
- TestDaF ocenia umiejętności językowe niezbędne do studiowania w Niemczech. Treści i zadania TestDaF obejmują tematy akademickie, naukowe i związane z nauką.
- Cztery umiejętności językowe są oceniane oddzielnie, a certyfikat przedstawia wyniki wszystkich testów częściowych, dając kandydatowi wyobrażenie o jego mocnych i słabych stronach w każdym obszarze.
- TestDaF można zdawać w kraju kandydata, a zaświadczenie jest wysyłane bezpośrednio do niego. Oszczędza to podróży do Niemiec i umożliwia kandydatowi zebranie wszystkich wymaganych dokumentów do aplikacji uniwersyteckiej przed wyjazdem do Niemiec.
- Kandydaci mogą skoncentrować się na konkretnym przygotowaniu, pracując na testach modelowych i testach próbnych, które TestDaF-Institut udostępnia na swojej stronie internetowej. A podtesty mają ten sam poziom trudności, niezależnie od czasu i miejsca przystąpienia do egzaminu.
- Istnieje ogólnoświatowa sieć licencjonowanych centrów egzaminacyjnych, w których dostępne są dalsze informacje i porady. Informacji udzielają wykładowcy DAAD, Instytuty Goethego, centra językowe i uniwersyteckie wydziały germanistyki lub niemieckie ambasady i konsulaty w kraju ojczystym kandydatów.
- Certyfikat TestDaF jest ważny bezterminowo.
- Egzamin można powtarzać dowolnie często, jeśli kandydat nie jest zadowolony z jego wyników.
TestDaF ma jednak również wady, zwłaszcza w porównaniu z Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang (DSH), który jest również dostosowany do wymagań językowych przy wstępowaniu na niemieckie uniwersytety.
- Uzyskanie certyfikatu TestDaf zajmuje zwykle około sześciu tygodni, podczas gdy DSH jest znacznie szybszy.
- Aby spełnić wymagania językowe, kandydaci muszą zdać wszystkie części egzaminu. W przypadku DSH liczy się ogólna ocena, więc słabość jednej umiejętności może zostać zrekompensowana inną.
- W przeciwieństwie do większości egzaminów DSH, TestDaF nie ma określonego testu gramatycznego.
- Opłaty za TestDaF są zwykle wyższe niż za DSH.
- Egzamin ustny TestDaF jest przeprowadzany online, co dla niektórych kandydatów może wydawać się dziwne i może wpłynąć na ich wyniki.
Opłata egzaminacyjna
Opłata za egzamin różni się w zależności od poziomu rozwoju kraju.
Statystyka
Liczba kandydatów TestDaF wzrosła z 7 498 kandydatów w 2003 r. do 24 261 w 2012 r. W 2003 r. było tylko 211 centrów egzaminacyjnych, ale liczba ta wzrosła do 440 do 2012 r.
Zobacz też
Linki zewnętrzne
| Międzynarodowy | |
|---|---|
| Krajowy | |
