Ustawa o edukacji (dodatkowa pomoc w nauce) (Szkocja) z 2004 r

Ustawa o edukacji (dodatkowa pomoc w nauce) (Szkocja) z 2004 r
szkocki parlament
Długi tytuł Ustawa Parlamentu Szkockiego o zapewnieniu dodatkowego wsparcia w związku z edukacją szkolną dzieci i młodzieży potrzebujących dodatkowego wsparcia; i do powiązanych celów.
Cytat 2004 asp 4
Wprowadzony przez Peter Peacock Scottish Executive , 28 października 2003 r
Zasięg terytorialny Szkocja
Daktyle
Królewska zgoda 7 maja 2004 r
Rozpoczęcie Różne daty od 7 maja 2004 r
Uchylony —
Inne ustawodawstwo
Zmienione przez —
Uchylony przez —
Odnosi się do —
Status: Poprawiona
Historia przejścia przez parlament
Tekst ustawy w pierwotnej wersji
Tekst ustawy o edukacji (dodatkowe wsparcie w nauce) (Szkocja) z 2004 r., obowiązującej obecnie (wraz ze wszystkimi poprawkami) w Wielkiej Brytanii, z legislatyw.gov.uk .

Ustawa o edukacji (dodatkowa pomoc w nauce) (Szkocja) z 2004 r. jest ustawą parlamentu szkockiego , która uzyskała zgodę królewską w 2004 r. Ma ona na celu ponowne zdefiniowanie prawa dotyczącego zapewniania edukacji specjalnej dzieciom z dodatkowymi potrzebami poprzez ustanowienie ram dla polityki włączania i ogólnie praktykowania „domniemania włączania do głównego nurtu ” w edukacji szkockiej . Ustawa jest próbą poszerzenia wąskiej definicji Specjalnych Potrzeb Edukacyjnych (SEN), która jest zwykle używana do definiowania dzieci ze specjalnymi potrzebami.

Specjalne potrzeby edukacyjne (SEN)

W ramach modelu SEN niektóre dzieci zostały sklasyfikowane jako mające specjalne potrzeby, a formalny „Rejestr potrzeb” (RoN) został otwarty i prowadzony. Otwarcie RoN nałożyło na władze lokalne prawny obowiązek zaspokojenia potrzeb dziecka lub młodej osoby określonych w aktach. Dodatkowe wsparcie, kadra , zasoby i miejsca w szkołach specjalnych były w dużej mierze uzależnione od potrzeb i celów określonych w RoN ucznia.

Zasady

Nowa Ustawa określa system Dodatkowych Potrzeb Wsparcia (ASN). Ustawa stanowi, że na pewnym etapie edukacji wszystkie dzieci mogą wymagać jakiejś formy dodatkowego wsparcia. Ustawa mówi: „Dziecko może wymagać dodatkowego wsparcia z różnych powodów. Mogą to być dzieci, które są zastraszane , są szczególnie utalentowane , doświadczyły utraty bliskiej osoby lub nie uczęszczają regularnie do szkoły, a także te, które mają zaburzenia behawioralne lub trudności w uczeniu się , problemy ze zdrowiem psychicznym lub określone niepełnosprawności , takie jak głuchota lub ślepota ”.

Realizacja

Ustawa nakłada na władze oświatowe obowiązek ustanowienia procedur identyfikacji i zaspokajania dodatkowych potrzeb wsparcia dzieci i młodzieży. Zidentyfikowane potrzeby muszą być poddawane przeglądowi, a obowiązkiem wszystkich agencji będzie pomaganie władzom oświatowym w wypełnianiu ich obowiązków. Ustawa definiuje takie agencje jako „w tym socjalne władz lokalnych , wszelkie rady zdrowia , wszelkie inne władze lokalne lub inne agencje określone przez szkockich ministrów , takie jak Careers Scotland lub kolegia dalszej edukacji ”.

Nowa struktura ma ułatwić rodzicom i opiekunom dostęp do wsparcia . Jeżeli rodzice uważają, że ich dziecko ma dodatkowe potrzeby w zakresie wsparcia, mogą poprosić o ocenę , która ich zdaniem jest konieczna; taką możliwość mają również władze oświatowe. W sytuacjach, w których nie ma zgody, władze oświatowe będą zobowiązane do świadczenia mediacyjnych i będą zobowiązane do posiadania ustaleń dotyczących rozstrzygania sporów .

Ustawa ma na celu zapewnienie wsparcia dzieciom z długo- lub krótkoterminowymi barierami w nauce, w tym dzieciom o poważnych i złożonych potrzebach. Jeśli więcej niż jedna służba wsparcia jest zaangażowana w udzielanie pomocy dziecku, skoordynowany plan wsparcia (CSP) zostanie sporządzony przez odpowiednie agencje (np. doradca szkolny i doradca ds. żałoby ) .

Źródła

Linki zewnętrzne

Pobrane z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Education_(Additional_Support_for_Learning)_(Scotland)_Act_2004&oldid=1081800318 ”