Instytut Eriksona
 | |
| Typ | Prywatny |
|---|---|
| Przyjęty | 1966 |
| Obdarowanie | 50 milionów dolarów (2020) |
| Prezydent | Mariana Souto-Manning |
Kadra akademicka |
26 |
Personel administracyjny |
51 |
| studia podyplomowe | 300 |
| Lokalizacja | ,, |
| Kampus | Miejski |
| Lokalizacje | 1 kampus, online |
| Strona internetowa | |
Erikson Institute to szkoła podyplomowa zajmująca się rozwojem dzieci w centrum Chicago , Illinois . Został nazwany na cześć znanego psychoanalityka i psychologa rozwojowego, Erika Eriksona .
Historia i misja
Instytut został założony w 1966 roku przez czterech rzeczników praw dziecka: psychologa dziecięcego Marię Piers; pedagog i aktywistka Barbara Taylor Bowman ; pracownik socjalny Lorraine Wallach; oraz biznesmen i filantrop Irving B. Harris .
Instytut powstał, aby szkolić osoby pracujące w niedawno powstałym programie Head Start . Jej pierwotną misją było zapewnienie nauczycielom i opiekunom wczesnoszkolnym wszechstronnej edukacji w zakresie rozwoju dziecka oraz jasnego zrozumienia roli rodziny i kultury w życiu dziecka. Misja rozszerzyła się na edukację każdego , kto pracuje z małymi dziećmi lub w ich imieniu.
Programy akademickie Instytutu, badania stosowane i praca społeczna koncentrują się na dzieciach od urodzenia do ósmego roku życia, zwłaszcza tych zagrożonych niepowodzeniem w nauce.
Erikson jest kierowany przez piątego prezesa, dr Marianę Souto-Manning, która objęła tę rolę 1 września 2021 r. Zastąpiła Geoffreya Nagle'a, który zakończył swoją kadencję jako prezes i dyrektor generalny w lutym tego roku. Poprzedni prezesi to Samuel J. Meisels , który opuścił Eriksona, aby zostać założycielem i dyrektorem wykonawczym Buffett Early Childhood Institute na Uniwersytecie w Nebrasce .
Instytut Eriksona jest akredytowany przez Higher Learning Commission i jest członkiem North Central Association .
Programy akademickie
Czterdziestu wykładowców w pełnym i niepełnym wymiarze godzin uczy około 260 magisterskich, 12 doktorantów i 60 certyfikowanych studentów zapisanych na programy akademickie instytutu:
- Magister rozwoju dziecka
- Magister edukacji wczesnoszkolnej
- Magister rozwoju dziecka/magister pracy socjalnej (we współpracy z Loyola University Chicago)
- Magister pracy socjalnej (początek jesień 2014)
- Doktorat z rozwoju dziecka (we współpracy z Loyola University Chicago)
- Programy certyfikatów specjalisty ds. niemowląt Irvinga B. Harrisa
- Program zdrowia psychicznego niemowląt Irvinga B. Harrisa
- Dwujęzyczny/ESL/wielokulturowy program certyfikatów
Programy studiów magisterskich oferują możliwości specjalizacji w obszarach obejmujących administrację, niemowlęctwo, dwujęzyczność / ESL i życie dziecka.
Programy rozwoju zawodowego
Kursy oferowane są w czterech kategoriach: wczesna interwencja, nauczanie i uczenie się, nadzór i przywództwo oraz badania niemowląt.
Inicjatywy badawcze
Aktualne stosowane projekty badawcze koncentrują się na programach pozaszkolnych, ocenie w klasach wczesnego dzieciństwa, opiekunach niemowląt narażonych na substancje, wczesnej nauce czytania i pisania z dziećmi zróżnicowanymi kulturowo i językowo, Early Head Start, Early Reading First, zdrowiu psychicznym niemowląt, ocenie społeczno - emocjonalnej dzieci w pieczy zastępczej, wczesna edukacja matematyczna i przyswajanie słownictwa wśród przedszkolaków ESL.
Centrum Badawcze Herr ds. Dzieci i Polityki Społecznej
Centrum, założone w 2005 r., prowadzi badania polityczne dotyczące problemów wczesnego dzieciństwa w regionie Wielkich Jezior, w tym usług w zakresie zdrowia psychicznego niemowląt i wsparcia społeczno-emocjonalnego, usług i wsparcia dla dzieci imigrantów i ich rodzin oraz inicjatyw wczesnej edukacji przedszkolnej.
Centrum dla Dzieci i Rodzin
Otwarte w styczniu 2019 r. Centrum oferuje usługi oceny i leczenia dzieci od urodzenia do ósmego roku życia, „dotkniętych przemocą z użyciem broni, ubóstwem i innymi palącymi problemami”. Interdyscyplinarny zespół Centrum, w skład którego wchodzą pediatrzy zajmujący się rozwojem, psycholodzy, terapeuci zajęciowi i pracownicy socjalni, specjalizuje się w problemach społecznych i rozwojowych, depresji i lęku, problemach regulacyjnych (w tym uwagi, nadpobudliwości, problemach ze snem i jedzeniem), wyzwaniach behawioralnych, rodzicielskich problemy związane z relacją / przywiązaniem dziecka, rywalizacja między rodzeństwem, żal i inne traumy, problemy w nauce i opóźnienia rozwojowe.
Zobacz też
- Bank Street College of Education
- Kolegium Pacific Oaks
- Kolegium Wheelocka
- Rozwój ludzki na południowym zachodzie
Linki zewnętrzne
| Ogólny | |
|---|---|
| Biblioteki Narodowe | |
