Bankowy model edukacji

Bankowy model edukacji ( portugalski : modelo bancário de educação ) to termin ukuty przez Paulo Freire'a w celu opisania i krytyki tradycyjnego systemu edukacji w jego książce Pedagogia uciśnionych . Nazwa nawiązuje do metafory uczniów jako pojemników, do których edukatorzy muszą wkładać wiedzę. Freire argumentował, że ten model wzmacnia brak krytycznego myślenia i posiadania wiedzy u uczniów, co z kolei wzmacnia ucisk , w przeciwieństwie do rozumienia wiedzy przez Freire'a jako wyniku ludzkiego, twórczego procesu.

Definicja

Termin bankowy model edukacji został po raz pierwszy użyty przez Paulo Freire'a w jego bardzo wpływowej książce Pedagogia uciśnionych . Freire opisuje tę formę edukacji jako „zasadniczo narracyjną (w) charakterze”, z nauczycielem jako podmiotem (czyli aktywnym uczestnikiem), a uczniami jako obiektami biernymi.

Zamiast komunikować się, nauczyciel wydaje komunikaty i dokonuje wpłat, które uczniowie cierpliwie przyjmują, zapamiętują i powtarzają. Jest to „bankowa” koncepcja edukacji , w której zakres działań dozwolonych studentom rozciąga się tylko na przyjmowanie, składanie i przechowywanie depozytów.

Edukacja jest zatem postrzegana jako proces deponowania wiedzy wśród biernych uczniów. Nauczyciele są autorytetem epistemologicznym w tym systemie; wcześniejsza wiedza uczniów jest ignorowana, poza tym, co miało być w nich „zdeponowane” wcześniej. Freire odnosi się również do paradygmatu bankowego, zgodnie z którym studenci są „istotami zdolnymi do przystosowania się i kierowania. ... Im bardziej akceptują narzuconą im bierną rolę, tym bardziej mają tendencję do prostego dostosowywania się do świata takiego, jaki jest, i do fragmentarycznego zdeponowany w nich pogląd na rzeczywistość”.

W bankowej koncepcji edukacji wiedza jest darem przekazywanym przez tych, którzy uważają się za posiadających wiedzę, tym, których uważają za nic niewiedzących. ... Nauczyciel przedstawia się swoim uczniom jako ich konieczne przeciwieństwo; uznając ich ignorancję za absolutną, usprawiedliwia swoje własne istnienie.

Model transmisji

Edukacja bankowa jest zgodna z transmisyjnym modelem edukacji. Model ten postrzega edukację jako określony zasób wiedzy, który jest przekazywany uczniowi przez nauczyciela. Kładzie nacisk na uczenie się zorientowane na nauczyciela, w którym uczniowie są biernymi pochłaniaczami informacji, a celem uczenia się jest zapamiętywanie faktów.

Model transmisji jest najczęściej używany w warunkach uniwersyteckich jako wykłady. Gdy klasa liczy ponad 100 uczniów, najłatwiejszą metodą nauczania jest wykład , na którym nauczyciel stoi na czele klasy i dyktuje uczniom. ^{[ potrzebne źródło ]}

Możliwa alternatywa

Jedną z możliwych alternatyw dla modelu bankowego jest model uczenia się oparty na problemach (podobny do tego, co Freire nazwał edukacją problemową ), w którym uczniowie są zachęcani do myślenia i aktywnego rozwiązywania problemów przedstawionych im przez nauczyciela. Ten model postrzega studenta jako osobę posiadającą wcześniejszą wiedzę, którą można wykorzystać, aby osiągnąć lepsze wyniki niż model bankowy, który nie wykorzystuje tego kapitału. ^{[ potrzebne źródło ]}

Zobacz też