Diabeł liczbowy
The Number Devil: A Mathematical Adventure okładka
| |
| Autor | Hansa Magnusa Enzensbergera |
|---|---|
| Tłumacz | Michaela Henry'ego Heima |
| Ilustrator | Rotraut Susanne Berner |
| Artysta okładki | Rotraut Susanne Berner |
| Kraj | Niemcy |
| Język | Niemiecki |
| Gatunek muzyczny | Książka dla dzieci |
| Wydawca | Henry Holt i Spółka |
Data publikacji |
1997 |
Opublikowane w języku angielskim |
1998 |
| Typ mediów | Oprawa miękka/twarda |
| Strony | 261 |
| ISBN | 0-8050-6299-8 |
The Number Devil: A Mathematical Adventure ( niem . Der Zahlenteufel . Ein Kopfkissenbuch für alle, die Angst vor der Mathematik haben ) to książka dla dzieci i młodzieży, która bada matematykę . Pierwotnie został napisany w 1997 roku w języku niemieckim przez Hansa Magnusa Enzensbergera i zilustrowany przez Rotraut Susanne Berner . Książka opowiada o młodym chłopcu imieniem Robert, którego uczy matematyki chytry „diabeł liczbowy” o imieniu Teplotaxl w ciągu dwunastu snów.
Książka spotkała się w większości z pozytywnymi recenzjami krytyków, którzy aprobowali jej opis matematyki, chwaląc jednocześnie jej prostotę. Barwne użycie fikcyjnych terminów matematycznych i kreatywne opisy pojęć sprawiły, że jest to sugerowana książka zarówno dla dzieci, jak i dorosłych mających problemy z matematyką. The Number Devil był bestsellerem w Europie i został przetłumaczony na język angielski przez Michaela Henry'ego Heima .
Działka
Robert jest młodym chłopcem, który cierpi na lęk przed matematyką z powodu nudy w szkole. Jego matką jest pani Wilson. Doświadcza również powtarzających się snów - w tym upadku z niekończącej się zjeżdżalni lub zjedzenia przez gigantyczną rybę - ale pewnej nocy przerywa mu ten nawyk snu przez małe diabelskie stworzenie, które przedstawia się jako Diabeł Liczby. Chociaż jest wielu Diabłów Liczbowych (z Nieba Liczb), Robert zna go tylko jako Diabła Liczbowego, zanim poznał jego prawdziwe imię, Teplotaxl, w dalszej części historii.
W ciągu dwunastu snów Diabeł Liczby uczy Roberta zasad matematycznych. Pierwszej nocy Diabeł Liczby ukazuje się Robertowi w przerośniętym świecie i przedstawia mu numer jeden . Następnej nocy Diabeł Liczb wyłania się z lasu drzew w kształcie „jedynki” i wyjaśnia potrzebę liczby zero , liczb ujemnych i wprowadza przeskakiwanie , fikcyjny termin opisujący potęgowanie . Trzeciej nocy Diabeł Liczby zabiera Roberta do jaskini i ujawnia, jak primadonna liczby ( liczby pierwsze ) można dzielić tylko przez siebie i przez jedynkę bez reszty . Później, czwartej nocy, Diabeł Liczby uczy Roberta na plaży o brukwi , innym fikcyjnym określeniu przedstawiającym pierwiastki kwadratowe .
Przez jakiś czas po czwartej nocy Robert nie może znaleźć Diabła Liczby w swoich snach; później jednak, piątej nocy, Robert trafia na pustynię, gdzie Diabeł Liczby uczy go liczb trójkątnych za pomocą kokosów. Szóstej nocy Diabeł Liczby uczy Roberta o naturalnym występowaniu liczb Fibonacciego , które Diabeł Liczby skraca do liczb Bonacciego , licząc brązowe i białe króliki podczas ich rozmnażania wiele razy. W tym śnie matka Roberta zauważyła widoczną zmianę w matematycznych zainteresowaniach Roberta, a Robert zaczyna kłaść się wcześniej spać, aby spotkać Diabła Liczbowego. Siódma noc przenosi Roberta do pustego, białego pokoju, gdzie Diabeł Liczb przedstawia trójkąt Pascala i wzory, które wyświetla trójkątna tablica . Ósmej nocy Robert zostaje przyprowadzony do swojej klasy w szkole. Diabeł Liczb organizuje kolegów Roberta na wiele sposobów, uczy go o permutacjach i tym, jak Diabeł Liczby nazywa liczby vroom ( silnia ).
Dziewiątej nocy Robert śni, że leży w łóżku i cierpi na grypę, kiedy obok niego pojawia się Diabeł Liczby. Diabeł Liczb uczy Roberta o liczbach naturalnych , które Diabeł Liczb nazywa liczbami ogrodowymi , niezwykłych właściwościach nieskończonych i nieskończonych szeregów . Robert trafia na Biegun Północny , gdzie Diabeł Liczb wprowadza liczby niewymierne ( liczby nierozsądne ), a także aspekty geometrii euklidesowej , takie jak wierzchołki ( kropki ) i krawędzie ( linie ). Do jedenastej nocy Robert wykazał znaczne zainteresowanie matematyką, ale kwestionuje jej ważność, do której Diabeł Liczb wprowadza koncepcję dowodów matematycznych , kończąc na Diabeł Liczb pokazującym Robertowi skomplikowany dowód podstawowej arytmetyki . Dwunastej nocy Robert i Diabeł Numer otrzymują zaproszenie (w którym Diabeł Numer nazywa się Teplotaxl) do Nieba Numerowego, ponieważ czas Roberta z Diabłem Numerowym dobiegł końca. W Number Heaven Robert poznaje liczby urojone , które Teplotaxl opisuje jako liczby zmyślone , podobnie jak butelka Kleina . Idąc przez Number Heaven, Teplotaxl przedstawia Robertowi różnych słynnych matematyków , takich jak Fibonacci , którego Teplotaxl nazywa Bonacci , oraz George'a Cantora , czyli profesora Singera . Książka kończy się, gdy Robert w klasie wykorzystuje swoją nowo odkrytą wiedzę matematyczną.
Historia
.jpg)
Enzensberger pielęgnował pasję do matematyki i liczb, chociaż nie był matematykiem z zawodu. W 1998 roku wygłosił przemówienie na Międzynarodowym Kongresie Matematyków, krytykując izolację matematyki od kultury popularnej. Diabeł liczbowy został ostatecznie napisany na podstawie sugestii jedenastoletniej córki Enzensbergera, Teresy. Niezadowolony ze sposobu nauczania matematyki w szkole, niemiecki autor postanowił napisać książkę, która uczy matematyki w nowatorski sposób. Niemiecka ilustratorka Rotraut Susanne Berner dostarczył do książki wiele całostronicowych ilustracji, a także mniejsze rysunki. Diabeł liczbowy został po raz pierwszy opublikowany w języku niemieckim w 1997 roku. Diabeł liczbowy został znany z niekonwencjonalnego porzucenia standardowej notacji ; zamiast tego Enzensberger stworzył różnorodne fikcyjne terminy, aby pomóc opisać koncepcje matematyczne. Na przykład potęgowanie przyjmuje termin skakanie , a fikcyjny termin liczby nierozsądne został ukuty dla liczb niewymiernych . Profesor języków słowiańskich UCLA Michael Henry Heim przetłumaczył książkę z niemieckiego na angielski. Tłumaczenie było szczególnie trudne, ponieważ wymagało szczególnej uwagi na numeryczny aspekt księgi. Wyzwaniem była dla niego również konieczność używania prostych angielskich słów odpowiednich dla docelowych odbiorców Diabła liczbowego — to znaczy dzieci w wieku od jedenastu do czternastu lat. Książka matematyczna została następnie opublikowana w języku angielskim w 1998 roku.
Książka była hitem w całej Europie, stając się bestsellerem przynajmniej w Hiszpanii, Niemczech, Holandii i we Włoszech. Diabeł liczbowy odniósł również znaczny sukces w Japonii . Po sukcesie The Number Devil Enzensberger napisał kontynuację zatytułowaną Where Were You, Robert? , książka dla dzieci skupiająca się raczej na historii niż na matematyce. Od tego czasu niemiecki autor oświadczył, że nie będzie już pisał książek dla młodzieży, a zamiast tego skieruje swoje wysiłki w stronę poezji . Viva Media opublikowała później materiał edukacyjny gra komputerowa , podobnie zatytułowana The Number Devil: A Mathematical Adventure , oparta na książce. Wydano również audiobook dla The Number Devil .
Przyjęcie
The Number Devil otrzymał w większości pozytywne recenzje od krytyków. Profesor matematyki John Allen Paulos z Temple University napisał artykuł dla The New York Review of Books , wychwalając The Number Devil jako „uroczą numeryczną bajkę dla dzieci”. Podobnie pisarz matematyczny Martin Gardner z Los Angeles Times pochwalił wprowadzenie matematyki przez Enzensbergera „w tak zabawny sposób”. W recenzji książki dla The Baltimore Sun , Michael Pakenham pochwalił prostotę książki, pisząc: „nie jest to niezrozumiałe. Ani przez chwilę”.
Jednak nie wszystkie recenzje były pozytywne. Deborah Loewenberg Ball i Hyman Bass z Amerykańskiego Towarzystwa Matematycznego przejrzeli książkę z matematycznego punktu widzenia. Chociaż chwalili jego „atrakcyjną i pomysłową fantazję ”, dwaj matematycy znaleźli kilka problemów. Ball and Bass byli zaniepokojeni negatywną charakterystyką nauczycieli matematyki w The Number Devil , pozornym przedstawieniem matematyki jako magicznej , a nie opartej na faktach i szereg innych sporów. Ted Dewan , piszący dla Times Educational Supplement , uważał, że jest to „o wiele bardziej przekonujące niż standardowy tekst”, ale uznał, że jest mniej ryzykowny, niż się spodziewał. Skrytykował również jego użycie w nauczaniu matematyki, stwierdzając: „Podejrzewam, że jest to rodzaj książki, którą dorośli o dobrych intencjach przez pomyłkę narzucą dzieciom, ponieważ będzie to dla nich dobre”.