Komisja Edukacji Narodowej
Komisja Edukacji Narodowej ( polska : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; litewska : Edukacinė komisija ) była centralnym organem oświatowym w Rzeczypospolitej Obojga Narodów , utworzonym przez Sejm i króla Stanisława II Augusta 14 października 1773 r. Ze względu na swoją rozległą władzy i autonomii, uważana jest za pierwsze w historii Europy Ministerstwo Oświaty i ważne osiągnięcie polskiego oświecenia .
Historia
Geneza
Głównym powodem jego powstania było to, że w Polsce i na Litwie jezuici prowadzili rozbudowany system placówek oświatowych. Szkoły jezuickie, choć dość sprawne i zapewniały dobre wykształcenie polskiej młodzieży, były też bardzo konserwatywne . Ponadto w 1773 r. papież podjął decyzję o kasacie zakonu jezuitów ( Dominus ac Redemptor ). Groziło to całkowitym załamaniem szkolnictwa w Rzeczypospolitej.
Jednym z pierwszych punktów porządku obrad sejmu rozbiorowego ( 1773-1775), który przystąpił do I rozbioru Polski , była ocena, jak najlepiej wykorzystać dawny majątek jezuicki i deklaracja stanowczej woli kontynuacji system edukacji.
Komisja została formalnie utworzona 14 października 1773 r. Była to jedna z nowo utworzonych „Wielkich Komisji”; organizacje o statusie ministerstwa , aczkolwiek o strukturze kolegialnej. Jej głównym pomysłodawcą i naczelną postacią był ksiądz katolicki Hugo Kołłątaj ; innymi godnymi uwagi zwolennikami byli Ignacy Potocki i Adam K. Czartoryski . Początkowo organ zarządzający składał się z 4 senatorów i 4 posłów na sejm, z czego połowa reprezentowała wschodnie „powiatowe” województwa Rzeczypospolitej (z Wielkiego Księstwa Litewskiego ). Pierwszym szefem KEN został książę biskup Michał Jerzy Poniatowski . Choć pozostali członkowie byli w większości magnackimi , głównymi założycielami Koła byli wybitni pisarze i uczeni epoki: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski, Hieronim Stroynowski i Grzegorz Piramowicz . Dołączył do nich Pierre Samuel du Pont de Nemours , sekretarz króla Polski (i ojciec założyciela firmy DuPont ).
Mimo że KEN początkowo musiał stawić czoła silnej opozycji w sejmie , uzyskał poparcie zarówno monarchy, jak i partii Familia , co przyznało mu niemal całkowitą samodzielność w prowadzeniu swoich spraw.
Okres wczesny (formacyjny) (1773–1780)
W 1773 r. KEN otrzymał znaczną część dawnego majątku zakonu jezuitów , w tym wszystkie szkoły, wiele pałaców i wsi kościelnych. Dzięki temu Komisja nie tylko korzystała z niezbędnej infrastruktury, ale także posiadała własne, dochodowe gospodarstwa.
Komisja nadzorowała dwa uniwersytety ( Uniwersytet Jagielloński w Krakowie i Uniwersytet Wileński w Wilnie ), 74 szkoły średnie i około 1600 szkół parafialnych. Trzeci uniwersytet Rzeczypospolitej, Uniwersytet Lwowski , został utracony na rzecz zaboru austriackiego .
Wkrótce potem Hugo Kołłątaj opracował trójstopniowy plan nauczania:
- Szkoły parafialne – dla chłopów i mieszczan;
- powiatowe – głównie dla dzieci szlacheckich ; przyjmowano jednak również dzieci z klas niższych;
- Uniwersytety – Akademia Warszawska , Akademia Wileńska i Akademia Krakowska
Ponieważ cała wcześniejsza edukacja w Rzeczypospolitej prowadzona była głównie po łacinie , KEN stanął przed problemem niemal całkowitego braku książek i podręczników. Aby poradzić sobie z tym problemem , powołano Towarzystwo Ksiąg Elementarnych . Towarzystwo sponsorowało konkursy na najlepsze podręczniki. Naukowcy pracujący nad nowymi do języka polskiego musieli niekiedy wymyślać niezbędne hasła słownictwa. Znaczna część wymyślonego przez nich słownictwa (w odniesieniu do chemii, fizyki, matematyki czy gramatyki) jest nadal w użyciu.
Komisja opracowała również kilka dokumentów opisujących cały proces edukacyjny. Jednak kilka nowych zasad uznano za zbyt nowatorskie dla tego wieku i często je ignorowano. Obejmowały one między innymi zasadę „równości obu płci” w edukacji. W 1780 r. opozycja odmówiła podpisania Statutu Szkół Powszechnych (którego autorem był Kołłątaj).
W 1774 r. Komisja przejęła Bibliotekę Załuskich .
Algebra dla szkół narodowych (1782).
Księga podstawowa , (1785).
Krzysztof Kluk , Botanika dla szkół narodowych , (1785).
Michał Jan Hube, Fizyka dla szkół narodowych (1792).
Onufry Kopczyński , Układ gramatyki dla szkół narodowych , (1785).
Gramatyka dla szkół narodowych , (1783).
Wprowadzenie do fizyki dla szkół narodowych (1788).
Druga faza (1781-1788)
Po okresie formacyjnym, w którym ustanowiono prerogatywy Komisji, KEN przystąpił do przestawiania szkół na nowy model. Trzy uniwersytety w Warszawie , Wilnie i Krakowie otrzymały prawo kurateli nad szkołami niższych stopni. Obejmowało to szkoły pozostające pod wpływem Kościoła rzymskiego. Stopniowo nauczycieli, którymi często byli byli księża jezuici, wymieniano na młodych nauczycieli świeckich – absolwentów trzech akademii. Dzięki temu posunięciu opozycja w miejscowych szkołach została ostatecznie przełamana.
Trzecia faza (1788-1794)
Po 1789 r. zwolennicy reform w sejmie polskim zaczęli stopniowo tracić wpływy. Podobnie KEN został pozbawiony wielu dawnych przywilejów. Podczas Sejmu Wielkiego Reformatorzy musieli poświęcić wiele z tych przywilejów, aby zyskać poparcie dla silnie reformistycznej Konstytucji 3 Maja , która miała na celu umocnienie kraju przed dalszym rozbiorem w 1791 r. Ostatecznie, po zwycięstwie konfederacji targowickiej , w 1794 r. KEN stracił kontrolę nad większością szkół w Rzeczypospolitej, a wielu jego członków zostało wygnanych lub zmuszonych do ucieczki za granicę. Wśród nich był Hugo Kołłątaj , który musiał uciekać do Drezna . Proces likwidacji Rzeczypospolitej zakończył się w 1795 r., a jej terytorium zostało oddane Rosji, Prusom i Austrii.
Dziedzictwo
Choć Komisja funkcjonowała dopiero od około 20 lat, zdołała całkowicie zmienić kształt szkolnictwa w Polsce. Oświeceniowe na całe pokolenie Polaków. Ponadto, choć edukacja była jeszcze daleka od powszechnej, stała się dostępna dla znacznie szerszej grupy ludzi, w tym chłopów. zaborów trzonem nauki polskiej , a pokolenie wykształcone w szkołach tworzonych i nadzorowanych przez KEN dało początek najwybitniejszym osobistościom powstań polskich i polityki w Europa Środkowa w XIX wieku. Ponadto 27 podręczników i podręczników do nauki elementarnej wydanych przez Komisję położyło podwaliny pod polską terminologię z chemii, fizyki, logiki, gramatyki i matematyki. Posługiwali się nimi wszyscy wybitni polscy uczeni i autorzy XIX wieku, od Adama Mickiewicza po Bolesława Prusa i od lwowskiej szkoły matematycznej po lwowsko-warszawską szkołę historyczną . Podręcznik do chemii Jędrzeja Śniadeckiego był używany w polskich szkołach jeszcze długo po latach trzydziestych XX wieku.
Często argumentuje się, z niemałą mocą, że dzięki staraniom Komisji Edukacji Narodowej język i kultura polska nie odeszły w zapomnienie w okresie zaborów – pomimo silnej rusyfikacji i germanizacji .
Członkowie
Członkami Komisji Edukacji Narodowej byli:
| Członek | Inne posty | Czas członkostwa | Notatki |
|---|---|---|---|
| Ignacego Massalskiego | biskup wileński | 1773–1792 | Prezydent do 1786 r |
| Michała Poniatowskiego | biskup płocki , prymas Polski (od 1784) | 1773–1792 | Prezydent od 1786 r |
| Augusta Sułkowskiego | Wojewoda Gnieźnieński, Wojewoda Kaliski, Wojewoda Poznański | 1773–1786 | |
| Joachima Chreptowicza | wicekanclerz Litwy , PLC minister spraw zagranicznych (od 1791) | 1773–1786 | |
| Ignacego Potockiego | Wielki urzędnik litewski , marszałek wielki litewski , PLC minister policji (od 1791) | 1773–1791 | |
| Adama Kazimierza Czartoryskiego | Starosta generalny podolski, dowódca Korpusu Kadetów | 1773–1792 | |
| Andrzeja Zamoyskiego | były kanclerz wielki koronny | 1773–1783 | |
| Antoniego Ponińskiego | Starosta kopanicki | 1773–1777 | |
| Andrzej Mokronowski | generalny inspektor, wojewoda mazowiecki (od 1781) | 1776-1784 | |
| Jacka Małachowskiego | Referendarz Koronny , Zastępca Kanclerza Koronnego | 1776-1783 | |
| Franciszka Bielińskiego | Starosta Czerski | 1776-1783 | |
| Stanisława Poniatowskiego | Wielki Skarbnik Litwy (1784-1790) | 1776-1792 | |
| Michała Mniszcha | sekretarz litewski (od 1778), marszałek wielki koronny (od 1783) | 1777-1783 | zastąpił A. Ponińskiego |
| Szczęsnego Potockiego | Wojewoda ruski, generał artylerii koronnej | 1783–1792 | zastąpił J. Małachowskiego |
| Macieja Garnysza | Biskup chełmiński , zastępca kanclerza koronnego | 1783-1790 | zastąpił F. Bielińskiego |
| Antoniego Małachowskiego | Urzędnik Wielki Koronny, Wojewoda Mazowiecki | 1783–1792 | zastąpił A. Zamoyskiego |
| Michała Radziwiłła | kasztelan wileński, wojewoda wileński | 1783–1792 | zastąpił M. Mniszecha |
| Ignacego Przebendowskiego | Starosta Solecki | 1785-1791 | zastąpił A. Mokronowskiego |
| Feliksa Oraczewskiego | 1786-1792 | ||
| Kacper Cieciszowski | Biskup kijowski | 1791-1792 | zastąpił M. Garnysza |
| Antoniego Lanckorońskiego | 1791-1792 | trzech razem zastąpiło J. Chreptowicza, I. Potockiego i I. Pžebendovskį | |
| Juliana Ursyna Niemcewicza | 1791-1792 | trzech razem zastąpiło J. Chreptavičių, I. Potockį i I. Pžebendovskį | |
| Ludwika Gutakowskiego | 1791-1792 | trzech razem zastąpiło J. Chreptavičių, I. Potockį i I. Przebendowski |
Notatki
Dalsza lektura
- Górecki, Danuta M. „Komisja Edukacji Narodowej i Odrodzenia Obywatelskiego przez Książki w XVIII-wiecznej Polsce”. Journal of Library History 15.2 (1980): 138-166.
Linki zewnętrzne
| Ogólny | |
|---|---|
| Biblioteki Narodowe | |
| Naukowe bazy danych | |
| Inny | |
