Magdalen College School w Oksfordzie

Adres
szkoły Magdalen College
Mcs oxford crest.png
Miejsce Cowleya

Oksford
,
Oxfordshire
,
OX4 1DZ

Anglia
Współrzędne Współrzędne :
Informacja
Inna nazwa MKS
Typ
Szkoła publiczna Prywatna szkoła dzienna
Motto
Łaciński : Sicut Lilium (jak lilia)
Przynależność religijna Kościół Anglii
Przyjęty 1480 ; 543 lata temu ( 1480 )
Założyciel Williama Waynflete'a
Władze lokalne Rada hrabstwa Oxfordshire
Departament Edukacji URN 123311 Stoły
Gospodarz Helena Pika
Płeć
Zakres wieku 7–18
Zapisy 897 (2018)
Pojemność 930
Domy
  • dzwoniący
  • Chavasse
  • Leicester
  • Maltby'ego
  • Walker-Dunn
  • Wilkinsona-Blagdena
Zabarwienie) Czarny i czerwony    
Opublikowanie
  • Lilia
  • Tygiel
  • 155
  • Blazer Magdaleny
  • Widoki z mostu (gimnazjum)
Absolwenci Stare Waynflety
Strona internetowa www.mcsoxford.org _ _
„ Magdalen College School, zarejestrowana organizacja charytatywna nr 295785 ” . Komisja Charytatywna dla Anglii i Walii .

Magdalen College School ( MCS ) to szkoła publiczna (angielska prywatna szkoła dzienna ) w Oksfordzie w Anglii, dla chłopców w wieku od siedmiu do osiemnastu lat i dla dziewcząt w szóstej klasie . Został założony przez Williama Waynflete około 1480 roku jako część Magdalen College w Oksfordzie .

W 2010 roku The Good Schools Guide opisał szkołę jako „wygodną mieszankę rozumu, krzepy i artystycznego talentu, ale także wymagającą i wymagającą. Nie tak, jak można by się spodziewać po publicznej szkole dla chłopców ”.

Szkoła została nazwana Niezależną Szkołą Roku przez The Sunday Times w 2004 i 2008 roku, będąc pierwszą szkołą dla chłopców, która dwukrotnie zdobyła to wyróżnienie.

Szkołą kieruje dyrektor, znany od założenia szkoły po prostu jako „Mistrz” i kontrolowany przez Radę Gubernatorów, która mianuje Mistrza. Posiada zarówno szkołę średnią, jak i gimnazjum. Szkoła Senior ma sześć domów, na czele których stoi kierownik domu wybrany spośród starszych członków kadry nauczycielskiej, których jest około 160. W Gimnazjum jest również sześć domów.

Prawie wszyscy uczniowie szkoły kontynuują naukę na uniwersytecie, około jedna trzecia z nich w Oksfordzie lub Cambridge.

Obecna Mistrzyni, Helen Pike, została mianowana w sierpniu 2016 r., Po tym, jak wcześniej była dyrektorką South Hampstead High School i jest pierwszą kobietą-Magistrem w historii szkoły.

W przeglądzie Inspektoratu Szkół Niezależnych z 2017 roku szkoła została opisana jako niezwykła i dająca bogate możliwości, w której „wyniki w nauce uczniów są wyjątkowe”.

Historia

Wczesna historia

Szkoła została założona przez Williama Waynflete jako wydział Magdalen College, aby uczyć szesnastu chórzystów z college'u, którzy śpiewali w kaplicy kolegium, a także inne miejscowe dzieci o wysokich osiągnięciach w nauce. Pierwsza pewna wzmianka o istnieniu szkoły pochodzi z 1480 r., choć jej początki sięgają prawdopodobnie co najmniej 1478 r. Od tego czasu jej liczebność wzrosła z około trzydziestu chłopców do ponad 850 dzieci.

W swojej historii szkoła zajmowała różne części dzisiejszego Magdalen College, najpierw niską salę na południe od kaplicy szpitala św. Jana Chrzciciela, która przed założeniem Magdalen College przez Williama Waynflete zajmowała obecne miejsce . Budynek ten, zastąpiony XV-wiecznymi budynkami kolegium, stał mniej więcej między obecnym portierem a Wielką Wieżą.

Status dofinansowania

Tunel chórzystów pod Magdalen Bridge , biegnący od Magdalen College School do Waynflete Building of Magdalen College .

Po I wojnie światowej szkoła przystąpiła do ustaleń Ustawy o oświacie (przepisy administracyjne) z 1907 r . i jako dotowana szkoła średnia musiała zagwarantować 1/4 swoich miejsc w postaci bezpłatnych stypendiów dla chłopców z publicznych szkół podstawowych. O tej decyzji Stanier, były mistrz i autor historii szkoły, pisze:

Szkołę Publiczną innego bogacza oznaczałoby zdradę dziedzictwa i tradycji. Magdalen School nigdy nie była szkołą synów bogatych ludzi i rozkwitła w niej prawdziwa demokracja, nie tylko dzięki świadomym wysiłkom takich mistrzów jak Millard, Ogle i Sherwood, ale także dzięki szczególnemu charakterowi Oksfordu.

Początki dzisiejszej szkoły sięgają końca XIX wieku, kiedy szkoła zajmowała część terenu uczelni wzdłuż Longwall Street. Został on powoli przeniesiony o kilkaset stóp, za mostem Magdaleny , na obecne miejsce przy Cowley Place, co rozpoczęło się pod rządami WE Sherwood w 1891 r., kiedy po wybuchu szkarlatyny w starym pensjonacie na rogu ulic Longwall i High Street (przypisywanych częściowo złemu stanowi budynku, aw szczególności kanalizacji) rozplanowano nowy budynek szkolny. Nowy budynek na Równinie, który stanowi współczesny Dom Szkolny, został po raz pierwszy użyty we wrześniu 1894 r., Kiedy wprowadzili się do niego internaci ze szkoły.

W tym czasie nauczanie nadal odbywało się na terenie Longwall Street. W ten sposób pensjonariusze odbywali codzienny krótki spacer przez most Magdalen do college'u. Chórzyści do dziś pokonują tę krótką codzienną podróż, ale korzystając z tunelu pod mostem Magdaleny, unikają przechodzenia przez ruchliwą ulicę.

Szkoła nadal się rozwijała na początku XX wieku, a do 1925 roku liczyła około 170 uczniów.

Migracja do Cowley Place

W 1928 roku wzmożony nacisk na budynki Magdalen College przy Longwall Street spowodował migrację całej szkoły przez Magdalen Bridge. Planowano nowe budynki według projektu Gilesa Gilberta Scotta , jednak okres ten był dla szkoły okresem niepewności, gdyż w 1926 r. zmieniono statut Kolegium odnoszący się do Szkoły. „Tam, gdzie wcześniej zarządził, że Kolegium powinno zawsze utrzymywać Szkołę, teraz brzmiało:„ Tak długo, jak utrzymane jest gimnazjum Kolegium w Oksfordzie…”. W rezultacie wzdłuż Cowley Place zbudowano tymczasowe sale lekcyjne, z których większość stoi do dziś.

Budynki, z których korzystała szkoła przy Longwall Street, zostały zmienione lub przebudowane i obecnie stanowią część budynków Kolegium: pierwotna „Duża Szkoła” Szkoły stała się dzisiejszą „Nową Biblioteką” Kolegium, a dawny szkolny plac zabaw zamienił się w Longwall Quad uczelni.

Nowa kaplica szkolna została dobudowana do budynków z 1928 roku na końcu Milham Ford, opłacona przez Old Boys i wyposażona w witraże z oryginalnej kaplicy na Longwall Street, portrety byłych mistrzów, usherów i Old Waynfletes (mężczyźni wykształceni w szkoły) oraz ze starymi organami zbudowanymi przez Binnsa z Bramley, niedaleko Leeds. Stalle chóru podarowane później przez Old Waynfletes i wyrzeźbione przez Stanleya Fishera uzupełniły budynek, aż ostatecznie przekształcono go w Bibliotekę, kiedy w 1966 roku otwarto obecny budynek Wielkiej Szkoły. Stalle z kaplicy z 1929 roku znajdują się teraz w „ sekcji ołtarza nowej Wielkiej Szkoły.

II wojna światowa i „cegły na drewno”

Do 1938 roku budynki szkolne stały się za małe. Zawsze były drewniane, nigdy nie projektowane z myślą o długowieczności. Był to temat przemówienia upamiętniającego rok 1938, wygłoszonego przez dr Johna Johnsona, w którym apel „cegły na drewno” został skierowany do dziewiętnastu innych darczyńców, a dr Johnson wraz z nim zebrał łącznie 20 000 funtów na odmłodzenie struktury szkoła. Chociaż do końca roku obiecano 8 000 funtów, wybuch drugiej wojny światowej ograniczył dalsze zbieranie funduszy lub budowanie na dużą skalę na czas jej trwania.

Pod dowództwem Kennarda Davisa okres wojny charakteryzował się wzrostem liczebności szkół, częściowo spowodowanym względnym bezpieczeństwem Oksfordu, podczas gdy Oficerski Korpus Szkoleniowy, prekursor dzisiejszego Combined Cadet Siła „odegrała swoją rolę w obronie Oksfordu przed ewentualnymi wrogimi spadochroniarzami i piątymi kolumnami, strzegąc nocą brzegów rzeki stałymi bagnetami!”. Do 1949 roku szkoła liczyła około 400 uczniów. Pod koniec wojny zgodnie z ustawą o edukacji z 1944 r . szkoła zdecydowała się zostać gimnazjum z dotacją bezpośrednią , kontynuując wieloletnią tradycję otwartej edukacji.

Po wojnie szkoła przejęła budynki na miejscu dzisiejszego Hard Courts and Music Department, zbudowane dla obrony cywilnej, w tym kilka schronów i baraków przeciwlotniczych, a także budynki należące niegdyś do nieistniejącej już Milham Ford School oraz stanowiły one część rozbudowanej szkoły, która liczyła już kilkuset uczniów. Kampania budowlana w latach pięćdziesiątych XX wieku była pierwszą falą stopniowej rozbudowy i rozbudowy szkoły, która rozpoczęła się w 1951 roku od betonowego bloku składającego się z pięciu budynków, a co ważniejsze, w latach 1955-1957 wybudowano trzykondygnacyjny blok dydaktyczny, który znajduje się w pobliżu nowoczesnego budynku Colina Sandersa.

Pod koniec lat pięćdziesiątych szkoła stanęła przed kolejnym zagrożeniem: zaproponowano nową drogę, aby ułatwić płynność ruchu, która przebiegałaby okrakiem zarówno na boiskach szkolnych, jak i na terenie internatu. Plan ten nigdy nie został wprowadzony w życie, aw 1957 roku szkoła zbudowała nowe laboratoria na rondzie Plain, w których obecnie mieszczą się zarówno obiekty naukowe, jak i projektowo-technologiczne. W 1959 roku rozpoczął się ruch w kierunku budowy obecnego budynku Big School, który został zaprojektowany przez Bootha, Ledeboera i Pinckhearda i ostatecznie otwarty w 1966 roku. Nowy budynek był sześciokątny, ze sceną i kanałem dla orkiestry na jednym końcu i ołtarzem (podarowanym przez Magdalen College) w kaplicy na drugim, a także sufitem wyłożonym panelami akustycznymi i grupą oświetlenie.

Wraz z otwarciem nowej Wielkiej Szkoły, stara Duża Szkoła stała się szkolną salą gimnastyczną. Po usunięciu sceny, wymianie podłogi, usunięciu ściany w celu połączenia sali z sąsiednią salą lekcyjną oraz dodaniu drabinek i aparatury gimnastycznej, ten „tymczasowy” budynek rozpoczął nowy etap w swojej długiej historii.

Niezależność

Pod koniec lat 60. status szkoły jako członka programu dotacji bezpośrednich był zagrożony, ponieważ w ówczesnym systemie trójstronnym wprowadzono gruntowne zmiany . W 1976 roku szkoła nie była już szkołą Direct Grant, a Gubernatorzy zdecydowali się na pełną niezależność.

W latach siedemdziesiątych XX wieku pojawiły się również dwa kolejne budynki: nowe budynki naukowe po stronie Cowley Road oraz nowy obiekt muzyczny obejmujący dużą salę prób odpowiednią dla zespołu kameralnego lub małej orkiestry, kilka mniejszych sal lekcyjnych, salę lekcyjną oraz nuty i sklepy z instrumentami .

Pięćsetlecie szkoły w 1980 roku było świadkiem dalszego dodawania budynków po stronie Cowley Road, w tym nowoczesnych laboratoriów fizyki i chemii.

W 1998 roku otwarto nowy budynek Colina Sandersa, nazwany na cześć Old Waynflete, który był mocno zaangażowany w zbieranie funduszy na budowę, ale zmarł przed jego ukończeniem. Pierwotnie mieściły się w nim dwie świetlice na parterze, które później stały się salami komputerowymi, a „Duża Szkoła” z 1928 r. przechodziła kolejną zmianę użytkowania, aby pomieścić połączone centrum szóstej klasy obok świetlicy personelu, w którą następnie rozszerzono ukończenie kompleksu New Building na dole Cowley Place, w którym mieści się również nowa jadalnia.

Wraz z wyburzeniem biblioteki z 1929 r. Na otwartych przestrzeniach parteru budynku Colina Sandersa mieści się obecnie biblioteka Basil Blackwell .

W dniu 20 marca 2007 r. Dr David Brunton, kierownik działu badań nad mediami i nauczyciel języka angielskiego w szkole, został znaleziony martwy u podstawy wieży kościoła Najświętszej Marii Panny na Radcliffe Square w Oksfordzie. Jego śmierć została zarejestrowana jako przypadkowa. Stypendium zostało ustanowione przez uczniów, rodziców i pracowników w jego pamięci .

W 2010 roku szkoła po raz pierwszy przyjęła dziewczęta do szóstej klasy i nadal oferuje koedukację w ostatnich dwóch klasach ( klasy 12 i 13 ).

Szkoła Podstawowa im

Junior School to sekcja MCS dla chłopców w wieku od siedmiu do jedenastu lat (lub od 3 do 6 lat). Klasa 3 jest podzielona na J1A i J1B i obejmuje około 28 chłopców; Rok 4 jest podzielony na 2 J2A i J2B i zawiera w przybliżeniu taką samą liczbę; Klasa 5 jest podzielona na J3A i J3B i obejmuje około 35 chłopców; podczas gdy klasa 6 jest podzielona na J4A i J4B i obejmuje około 40 chłopców. Obecnym dyrektorem Junior School jest pan Timothy Skipwith, a zastępcą dyrektora jest pani Elizabeth Stapleton. Co roku odbywa się konkurs plastyczny; jest zaprojektowanie przedniej/tylnej okładki do magazynu Magdalen College Junior School pt. Views from the Bridge . Istnieje sześć domów: Holt; Millard, More , Ogle, Tyndale i Wolsey , nazwani na cześć dawnych mistrzów szkoły, którzy osiągnęli godne uwagi rzeczy.

Warunki

Szkoła prowadzi trzysemestralny rok akademicki i odnosi się do jej terminów nazwami trzech semestrów Uniwersytetu Oksfordzkiego , które są jednak krótsze niż w szkole. Oni są:

Domy uczniów

Nazwy domów

W Magdalen znajduje się sześć domów, nazwanych na cześć byłych prefektów, którzy zginęli w dwóch wojnach światowych. Każdy dom jest powiązany z kolorem. Oni są:

Dom Nazwany po: Kolor Umarł w Notatki
dzwoniący Johna Clementa Callendera Zielony I wojna światowa
Chavasse Kapitan Noel Godfrey Chavasse, VC i Bar , MC Ciemny niebieski I wojna światowa Kapitan Chavasse jest jednym z zaledwie trzech mężczyzn, którym kiedykolwiek przyznano tytuł VC & Bar.
Leicester Donovana Nicholasa Leicestera Fioletowy I wojna światowa
Maltby'ego Charlesa Roberta Crightona Maltby'ego Jasny niebieski I wojna światowa
Walker-Dunn Geoffreya Walkera i Bruce'a Dunna Czerwony II wojna światowa
Wilkinsona-Blagdena Frank D. Wilkinson MC i Maurice Bernard Blagden złoty żółty I wojna światowa

Sport

Widok na rzekę Cherwell w kierunku boiska Magdalen College School

School Field, wyspa na rzece Cherwell , pierwotnie wydzierżawiona od Christ Church w 1893 r. I połączona mostami w kształcie wierzby z ogrodami różanymi School House, zapewnia miejsce do uprawiania sportów terenowych, takich jak krykiet, rugby i piłka nożna, a także trawnik tenis ziemny. Boisko zostało wyrównane do celów sportowych w 1907 roku, a obecny pawilon został pierwotnie zbudowany w 1913 roku.

Kingball

Kingball to gra w Magdalen. Tradycja, unikalna dla szkoły, mogła wywodzić się z Fives , do których kort był używany w szkole co najmniej już w 1871 roku, ale zasady są bardziej podobne do współczesnych gier w cztery kwadraty i brudną dziewiątkę. Chociaż do pewnego stopnia zasady są przekazywane z roku na rok, każdy nowy rok, który rozpoczyna grę, zwykle przyjmuje również własne zasady; zasady wymienione poniżej to te, które były powszechnie używane około 2008 roku. Gra była aktywnie rozgrywana podczas przerw wśród uczniów na czterech kortach namalowanych przez szkołę. Gra jest nadal rozgrywana codziennie w szkole.

Układ gry

Gra toczy się na korcie o bardzo wyraźnym kształcie. Piłka (piłka tenisowa) jest odbijana po korcie, a gracze przechodzą w górę po ukształtowanych polach (chociaż w rzeczywistości tylko dwa z nich są prostokątne), aż znajdzie się na polu „Króla”. Następnie serwuje i gra toczy się dalej, aż w końcu zostaje strącony z pola „Króla”. W grę grają głównie młodsi chłopcy, w wieku od 8 do 13 lat. Jednak zawsze, gdy chłopcy z tego przedziału wiekowego opuszczają korty i nie ma nauczycieli, którzy mogliby im powiedzieć inaczej, starsi uczniowie lubią uprawiać ten wyjątkowy „sport”. Siedem kwadratów to, w kolejności malejącej: król, dama, walet, duży, trójkąt (znany niektórym jako „Pizza”), Zło i Wścieklizna. Jeśli boisko zostało zapełnione, dodatkowi gracze dołączają do innego gracza aktualnie grającego, tworząc dwuosobową drużynę lub „dublet”.

Zasady

  • Kiedy piłka odbija się na polu gracza, musi on dłonią, kopnąć lub w inny sposób uderzyć ją w inne pole.
  • Jeśli gracz dotknie piłki więcej niż raz z rzędu, jest „autowany”, chyba że dotknął ściany otaczającego budynku klasy pomiędzy dotknięciami piłki.
  • Piłka może odbić się nieograniczoną liczbę razy wewnątrz pola, ale jeśli przejdzie do zwykłego toczenia lub zatrzyma się (w tym przez nadepnięcie na nią jedną stopą przez innego gracza, podczas gdy drugi pozostanie na własnym polu), są 'na zewnątrz'.
  • Piłka może odbić się do trzech razy poza pole, ale czwartego zawodnika, który zajmuje ostatnie pole, na które odbiła się piłka (lub zawodnik, który wybił piłkę, jeśli została uderzona bezpośrednio poza boiskiem), jest „aut” .
  • Jeśli piłka wytoczy się poza boisko, osoba zajmująca pole, z którego się wytoczyła, jest „autowana”.
  • Gracz może uderzyć piłką o ścianę okolicznych budynków klasowych, które są zwrócone w stronę placu zabaw, a robiąc to „zresetuje” „liczbę” odbić i może teraz ponownie uderzyć piłkę, aby skierować ją na boisko.
  • Gracz może uderzyć piłkę i zatrzymać ją w ruchu na korcie, powodując w ten sposób „aut” osoby zajmującej wybite pole.

Można grać z jednym graczem na pole (7), lub podwoić (14); Wersje potrójne (21) i poczwórne (28) są odtwarzane w miarę dołączania większej liczby osób. Kiedy gra była rozgrywana pod koniec lat 70. i na początku lat 80., jedyną legalną grą była ta, o której mowa w punkcie (1) powyżej. Jeśli gracz nie mógł zgodnie z prawem zagrać piłki po pierwszym odbiciu na swoim polu (a w tamtym czasie pola miały rzeczywiście kształt kwadratu i mierzyły około 1,5 do 2 metrów od rogu do rogu), był zdegradowany. Również w tym czasie nazwy kwadratów nie były ustalone - z wyjątkiem kwadratu króla - chociaż częste odniesienia do królowej, waleta, 10 i tak dalej (jak w kolorze w talii kart) były dokonywane nieformalnie. Nie było ustalonej liczby pól, chociaż normalna liczba wynosiła 6 (w formacji 3x2); 8 nie było rzadkie i można było wybrać większe liczby, aby uniknąć długich kolejek „niewolników”, którzy czekali na wejście do „Wścieklizny” po tym, jak zostali zdegradowani, zanim gracze zaczęli podwajać się w kwadratach.

Serwis polega na odbijaniu piłki we własne pole tak, aby odbijała się w pole innego gracza, a oryginalny serwis jest powyżej talii. Osoba zajmująca to pole gra wtedy jak powyżej. Jeśli piłka odbije się na jednym z pól „królewskich” (walet, królowa, król) lub dotknie osoby zajmującej jedno z tych pól, zanim odbije się na innym polu lub dotknie osób znajdujących się na nim po zagrywce, serwis jest określany jako „faul”. To samo dotyczy sytuacji, gdy piłka odbije się poza boiskiem bez natychmiastowego odbicia na polu innego gracza. Król może zarezerwować raz, ale jeśli zaserwuje „faul” po raz drugi, odpada.

Ponieważ różne grupy wiekowe przestrzegają różnych zasad, te opisane powyżej mogą nie obowiązywać we wszystkich grach, ale będą stanowić podstawową strukturę wszelkich gier, które mają miejsce. Kluczowe różnice obejmują użycie alternatywnych nazw dla niektórych z siedmiu kwadratów (które mają być używane razem z innymi kwadratami zachowującymi nazwy wskazane powyżej), takie jak: Prince, Easy i Tiny. Niektóre odmiany zasad obejmują również przekazanie serwisu do hetmana, jeśli król zaserwuje „faul” przy pierwszej próbie.

Społeczeństwa i rozrywki

stowarzyszenia

Magdalen ma długoletnią kulturę klubów i stowarzyszeń, często prowadzonych i obsługiwanych przez chłopców, a niektóre z nich (takie jak kluby wspinaczkowe i żeglarskie ) pobierają niewielką roczną składkę członkowską (która jest wykorzystywana do finansowania wyposażenia i działalności klubu, a w niektórych przypadkach do poprawy zasoby szkół gminnych). Takie kluby obejmują ugruntowane, tradycyjne kluby, takie jak te w innych szkołach, takie jak Towarzystwo Debatujące, Klub Szachowy, Towarzystwo Historyczne, Model United Nations oraz różne towarzystwa muzyczne, w tym Orkiestrę Symfoniczną i Koncertową, Towarzystwo Chóralne oraz różne grupy jazzowe i kameralne. Bardziej ezoteryczne kluby i stowarzyszenia obejmują dobrze ugruntowane św. Tomasza More'a , klub dzwoniący, duży program informatyczny i wiele klubów zajmujących się różnymi rodzajami gier fabularnych .

Podczas przerw obiadowych i przerw porannych uczniowie często bawią się na centralnym placu zabaw lub w Milham Ford, za głównym blokiem dydaktycznym (dawniej trawiastym, a obecnie zajmowanym przez korty hokejowe/tenisowe). „The Spit” (jedno ze szkolnych boisk) jest używane podczas przerw przez Gimnazjum i ma ogrodzony trawnik oraz plac zabaw z huśtawkami i zjeżdżalniami itp. Nieformalne zajęcia w przerwach obejmują piłkę nożną i krykieta itp., a także Tradycyjna gra Magdaleny, Kingball.

CCF i CSO

Pod koniec L4 uczniowie mogą brać udział w Połączonych Siłach Kadetów (CCF), chociaż jest to opcjonalne do końca piątej klasy, kiedy uczniowie mogą wybierać między CCF a organizacją usług społecznych (CSO). Są zobowiązani do wzięcia udziału w kolejnym roku (dolna szósta) we wtorek po szkole. Wielu kontynuuje CCF również w Upper Sixth, ale CSO istnieje tylko w Lower Sixth (do końca roku akademickiego 2011-2012 obowiązkowe było również robienie jednego lub drugiego w Upper Sixth).

Kontyngent CCF jest podzielony na sekcje Armii i Królewskich Sił Powietrznych. Sekcje Marynarki Wojennej i Sygnałowe przeszły na emeryturę na początku XXI wieku, podczas gdy szkolny Korpus Kadetów miał kiedyś sekcje REME i Marine.

Dwa razy w roku odbywa się dzień terenowy CCF, podczas którego uczniowie spędzają 24 godziny (łącznie z nocą) oddając się swojej konkretnej działalności. Sekcja wojskowa zwykle nocuje na poligonie wojskowym, przeprowadzając marsze, biorąc udział w misjach taktycznych lub spotykając się z różnymi pułkami armii i poznając ich specjalizacje i role. Sekcja RAF doświadcza latania z nr 6 Air Experience Flight w RAF Benson a także zwiedzanie czynnych baz lotniczych i poznawanie historii RAF. Latem często odbywają się tygodniowe obozy szkoleniowe i wojskowe, podczas których kadeci podróżują po całym świecie, dotowane przez Ministerstwo Obrony.

CSO daje uczniom szansę, aby poprzez wolontariat dać coś od siebie społeczności. Istnieje wiele opcji, w tym praca w lokalnych szkołach podstawowych, pomoc w sklepie charytatywnym, pomoc w szpitalu Johna Radcliffe'a i innych ośrodkach medycznych oraz pomoc w hospicjach lub ośrodkach dla dzieci autystycznych. Jednym z ulubionych jest Concert Party, na który składają się dwa zespoły muzyczne, które odwiedzają lokalne szkoły i domy opieki.

Szkolne media

Szkoła posiada rocznik, gazetę studencką i publikację satyryczną. The Lily to oficjalny magazyn szkolny i rocznik, publikowany corocznie, szczegółowo opisujący działania i postępy szkoły i personelu. Jest prowadzony przez starszego ucznia Redaktora i członka personelu z pomocą zespołu redakcyjnego.

Lily wywodzi się z Magdalen College School Journal , założonego w 1870 roku i od tego czasu jest nieprzerwanie publikowany. Magazyn został przemianowany na The Lily początkowo w 1880 r., A ostatecznie (po udawaniu The Magdalen Magazine przez rok w 1887 r.) Przyjął obecny tytuł w 1888 r.

Szkoła ma również gazetę o nazwie The Melting Pot . Prowadzi wiele artykułów na różne tematy, zarówno związane, jak i niezwiązane ze szkołą. Ukazuje się co półrocze i jest prowadzony przez Redaktora Naczelnego, z kolejnymi redaktorami dziedzinowymi. MCS Inquirer był również publikowany jako satyryczna wkładka w The Melting Pot przez dwa lata w latach 2009-2011, ostatnio ponownie wprowadzony w 2014 roku. W Junior School jest również biuletyn zatytułowany „The Magdalen Blazer”.

Muzyka i dramat

Muzyka

Obecnym dyrektorem muzycznym jest Jon Cullen, a zastępcą dyrektora muzycznego jest Sabrina Shortland. Szkoła posiada dwie organy (jedna elektryczna w „Dużej Szkole”, druga cyfrowa w Szkole Muzycznej) oraz budynek muzyczny (przestrzenie do występów obejmują Aulę Szkolną (zwaną „Dużą Szkołą”), Szkołę Muzyczną i nową jadalnię ). Uczy się wielu instrumentów, a wiele zespołów obsługujących różnorodne gusta i style działa co tydzień. Szkoła bierze udział w wielu ogólnopolskich konkursach; wielu uczniów należy do National Youth Orchestra i National Youth Choirs of Great Britain , a szkoła przyznaje stypendia dla oddanych i utalentowanych muzyków.

Szkoła służy również jako szkoła dla chórzystów Magdalen College w Oksfordzie . W jednym czasie jest szesnastu chórzystów, zgodnie z tradycją nieprzerwaną od 1458 roku, którzy śpiewają codzienne nabożeństwa w kaplicy kolegium i występują na innych koncertach i imprezach przez cały rok.

Dramat

Każdego roku w Magdalen odbywa się wiele przedstawień zarówno w Big School, jak i innych miejscach, w tym w Oxford Playhouse , Burton Taylor Studio i Sheldonian Theatre . Odbywa się coroczny konkurs dramatu domowego, w którym każdy dom tworzy mały 10-minutowy odcinek dramatu, często napisany przez jego własnych członków. School Musical odbywa się w semestrze mikołajkowym, a inne produkcje wystawiane są przez cały rok. Ostatnio szkoła wystawiła Grease , Anything Goes , Glengarry Glen Ross Davida Mameta , Król Edyp Sofoklesa , Coram Boy , Pocałuj mnie Kate , Józef i cudowny płaszcz snów w technikolorze , Medea Eurypidesa , Zabawna rzecz wydarzyła się w drodze na forum , 42. ulica i Kabaret . W poprzednich latach dziewczęta z okolicznych szkół, takich jak Oxford High School i Headington School , przychodziły, by odgrywać role kobiece, chociaż przestało to istnieć, odkąd szkoła została otwarta dla dziewcząt z szóstej klasy.

Na szkolnym Festiwalu Sztuki w 2010 roku odbyły się występy „ O czym szumią wierzby” Kennetha Grahame'a oraz dramat chóralny „ Dżentelmen Usher” autorstwa George'a Chapmana , a także inne produkcje napisane przez uczniów. Festiwal Sztuki jest teraz corocznym elementem kalendarza szkolnego pod koniec semestru Trinity.

Szkoła niedawno ogłosiła partnerstwo z Oxford Playhouse, obejmujące Akademię Dramatu i dwie nowe nominacje oraz zezwalające szkole na trzy występy rocznie w Burton Taylor Studios i jeden na głównej scenie Playhouse. Uczniowie szkoły również często biorą udział w przedstawieniach podczas festiwalu Edinburgh Festival Fringe , z których najnowszym jest adaptacja „ Króla Jana ” Szekspira.

Piosenki szkolne

Szkoła miała wielu znanych muzyków w czasie. Istnieje wiele piosenek poświęconych szkole przez takich byłych uczniów, a jednym z nich jest hymn szkolny, zatytułowany „Miles Christi” („Żołnierz Chrystusa”), śpiewany podczas rozdania nagród, a ostatnio podczas pierwszego nabożeństwa w kaplicy roku szkolnego . Drugim hymnem szkolnym jest „The Lilies of the Field”, do muzyki dr HC Stewart OW, który jest śpiewany podczas nabożeństwa upamiętniającego każdego listopada oraz podczas nabożeństwa upamiętniającego na koniec roku szkolnego.

Konkurs „House Singing” stał się ostatnio coroczną imprezą szkolną, w której różne domy szkoły rywalizują ze sobą w formie śpiewu. Sędzia gość uczestniczy każdego roku, aby wydać werdykt na temat wyników turnieju.

uroczystości

Najbardziej znana uroczystość Magdaleny, Upamiętnienie , odbywa się w ostatnią sobotę pełnego semestru Trójcy Świętej. Założona przez CE Brownrigga i po raz pierwszy zorganizowana 23 czerwca 1906 roku, od tamtej pory jest stałym elementem szkolnego kalendarza. Ten dzień rozpoczyna się nabożeństwem w uniwersyteckim kościele Najświętszej Marii Panny, z pełną recytacją kilkudziesięciu imion dobroczyńców szkoły, po czym następuje herbata, muzyka i mecz krykieta na boisku szkolnym po południu.

Inne szkoły o tej nazwie

Oryginalna fundacja Wayneflete obejmowała również Magdalen College School w Wainfleet, Lincolnshire , która została zamknięta w 1933 roku.

Nadal istnieje Magdalen College School w Brackley , Northamptonshire.

Znani mistrzowie

  • Kardynał Wolsey – najbliższy doradca Henryka VIII
  • John Sherry - Mistrz, 1534-1540 (następca ----- Goodall)
  • Charles Edward Brownrigg - Mistrz, 1900–1930; wcześniej Usher 1888–1900, przewodniczący i gospodarz HMC w 1907 r.
  • Robert Spenser Stanier - Mistrz, 1944-1967; autor
  • Tymoteusz Ręce - Mistrz, 2008-2016
  • Helen Pike - Mistrz, 2016 – obecnie; autor

Godny uwagi personel

Znani absolwenci

Zobacz też: Kategoria: Osoby wykształcone w Magdalen College School w Oksfordzie

Byli uczniowie nazywani są Old Waynfletes (OWs) na cześć założyciela.

Mniej więcej w porządku chronologicznym:

Bibliografia

O szkole napisano kilka książek, m.in.

  •   2019: Bebbington, David. Żegnaj Shirley: wojenne listy ucznia z Oksfordu 1939-1947 . [Wydawnictwo Grosvenor House]. ISBN 978-1-78623-493-3
  • 2016: Brockliss, Lawrence. Gimnazjum Magdaleny. [Publikacje Shire].
  •   2014: Bebbington, David. Mister Brownrigg's Boys: Magdalen College School i The Great War. Londyn: [Pen and Sword Books]. ISBN 978-1-78346-299-5 .
  • 1988: Orme, Nicholas Education in Early Tudor England: Magdalen College Oxford i jego szkoła, 1480–1540 [Magdalen College].
  • 1980: Clarke, DLL Magdalen School: Pięćset lat w [Blackwell].
  • 1977: Hej, Colin Magdalen Schooldays 1917–1924 [Senecio].
  • 1940: Stanier, RS Magdalen School [pierwsze wydanie, Clarendon Press , 1940; wydanie drugie Blackwell, 1958].

Uznaje się, że w szkole rozgrywają się dwie powieści:

  • akcja powieści North autorstwa długoletniego byłego szefa działu angielskiego Briana Martina ( Macmillan New Writing , 2006) rozgrywa się w szkole, chociaż nie jest wymieniona z imienia. Wielu nauczycieli szkolnych, którzy służyli od początku do połowy 2000 roku, jest słabo przebranych, gdy pojawiają się jako główne postacie w powieści, chociaż pomimo plotek, tytułowy uczeń „Północ” wydaje się być fikcyjnym związkiem kilku starych chłopców (część fabuły dotyczy jego romansu z nauczycielką).
  • Inną powieścią wyraźnie opartą na fikcyjnej wersji szkoły jest The Singing Time autorstwa Maidy Stanier, żony byłego Mistrza (Michael Joseph, 1975). [ potrzebne źródło ]

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Magdalen_College_School,_Oxford&oldid=1141960709 ”