Orientalna Szkoła Publiczna
| Gordon J. Lau Elementary School | |
|---|---|
| Adres | |
 wejścia do Washington Street
| |
 | |
|
950 Clay Street
,, | |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Informacja | |
| Dawna nazwa |
Szkoła chińska (1859–1906) Orientalna szkoła publiczna (1906–24) Szkoła podstawowa Commodore Stockton (1924–98) |
| Język | angielski, chiński [ który? ] |
| Szkoły żywieniowe | chińska szkoła podstawowa |
| Podajnik do | Gimnazjum w Marinie |
| Strona internetowa | |
Oriental Public School , założona jako The Chinese School , była szkołą publiczną zlokalizowaną w Chinatown , San Francisco , Kalifornia . Początkowo została założona w 1859 roku jako oddzielna szkoła dla uczniów chińskiego (a później japońskiego i koreańskiego ), co było częścią rosnących nastrojów anty-chińskich w Stanach Zjednoczonych, które powstały pod koniec XIX wieku. Szkoła była wielokrotnie zmieniana, ostatnio w 1998 roku na Szkołę Podstawową im. Gordona J. Lau na cześć pierwszego chińsko-amerykańskiego przełożonego miasta.
Historia
Mała prywatna szkoła została pokrótce wspomniana jako założona pod koniec 1852 roku w liście do redaktorów Daily Alta California , w ciepłym podsumowaniu: „jeśli uda się nakłonić Chińczyków do osiedlenia się wśród nas na stałe, to z czasem nasz kraj odniesie ogromne korzyści dzięki ich przystąpienie”. Sześć miesięcy później rozpoczęto kampanię zbierania funduszy dla chińskiej misji kształcącej chińskich studentów w zakresie maszyn i zachodniej religii.
We wrześniu 1859 roku chińska szkoła została otwarta jako oddzielna szkoła publiczna dla chińskich uczniów w Chinatown w San Francisco. „Murzynom, Mongołom i Hindusom” zgodnie z prawem zakazano uczęszczania do szkół publicznych na mocy prawa stanowego uchwalonego w 1860 r., Które zamiast tego zezwalało na zakładanie oddzielnych szkół. Frekwencja była sporadyczna i niska przez kilka lat później, ponieważ wiele dzieci nie uczęszczało do szkoły.
Jednym z powodów niskiej frekwencji mógł być brak kontroli chińskich Amerykanów nad administracją szkolną. Twierdząc brak funduszy, Rada Edukacji San Francisco zamknęła szkołę po zaledwie czterech miesiącach działalności, by ponownie ją otworzyć po protestach białej społeczności przeciwko integracji ich szkół.
San Francisco segregowało chińskie dzieci w wieku szkolnym od 1859 do 1871 roku, kiedy to miasto odmówiło finansowania dla nich dalszych zajęć. Kalifornijski Kodeks Polityczny został zmieniony w 1866 roku, aby ograniczyć zapisy do szkół publicznych do „wszystkich białych dzieci w wieku od pięciu do dwudziestu jeden lat” (§53) i wymagał, aby „dzieci pochodzenia afrykańskiego lub mongolskiego oraz dzieci indyjskie nie mieszkających pod opieką osób białych” kształcić się w oddzielnych szkołach (§57), które miały być oddzielne, ale równe (§59). W 1870 r. Prawo zostało ponownie napisane, aby znieść wymóg zapewnienia jakiejkolwiek edukacji chińskim dzieciom, ograniczając oddzielne, ale równe szkoły do „dzieci pochodzenia afrykańskiego i dzieci indyjskich”. San Francisco Superintendent Denman odciął finansowanie chińskiej szkoły, która została zamknięta 1 marca 1871 r. Po jej zamknięciu chińscy rodzice często wysyłali swoje dzieci do szkół kościelnych lub zatrudniali prywatnych nauczycieli.
Taśma przeciwko Hurleyowi
Co zatem będzie powiedziane, jeśli drzwi naszych szkół zostaną otwarte dla dzieci wychowywanych w takiej atmosferze? Co w istocie można powiedzieć o propozycji wychowywania ich oddzielnie i poza dziećmi innych ras, i jak możemy konsekwentnie odmawiać im tego prawa? Nie mówiący żadnym językiem poza chińskim, urodzeni i wychowani w brudzie i degradacji, jest mało prawdopodobne, aby można było podjąć jakąkolwiek poważną próbę zmieszania ich z innymi dziećmi naszych szkół publicznych bez rozpalania ognia rewolucji pośród nas. I znowu, jakim prawem, konstytucyjnym czy ustawowym, możemy wydzielić odrębne szkoły i osobny fundusz na ich oświatę lub utrzymanie? ... Tymczasem dobrze strzeżcie drzwi naszych szkół publicznych, aby nie weszły. Jakkolwiek twarda i surowa może brzmieć taka doktryna, jest ona jedynie egzekwowaniem prawa samozachowawczego, wpajaniem doktryny prawdziwego człowieczeństwa i integralną częścią egzekwowania żelaznej zasady prawa, dzięki której my nadzieję, że wkrótce udowodnimy, że możemy sprawiedliwie i praktycznie obronić się przed inwazją mongolskiego barbarzyństwa.
- Sprawozdanie Komisji Specjalnej Rady Organów Nadzoru San Francisco w sprawie stanu dzielnicy chińskiej tego miasta (1885)
W 1880 r. Kodeks polityczny został zmodyfikowany w celu zniesienia ograniczenia przyjmowania białych uczniów (§ 1662), a sekcje wymagające oddzielnych, ale równych (§ 1671) segregowanych szkół (§ 1669) zostały uchylone. Wraz ze zmianą Kodeksu w 1884 roku Joseph i Mary Tape rzucili wyzwanie praktyce San Francisco, zapisując swoją córkę Mamie do całkowicie białej szkoły Spring Valley. Po tym, jak szkoła odmówiła przyjęcia Mamie, The Tapes pozwał okręg szkolny w sprawie Tape v. Hurley i wygrał. SFUSD odwołał się od decyzji sądu niższej instancji do Sądu Najwyższego Kalifornii , gdzie sędziowie podtrzymali wyrok sądu niższej instancji. Sprawa gwarantowała prawo dzieci urodzonych przez chińskich rodziców do publicznej edukacji.
.jpg)
W następstwie sprawy Tape v. Hurley , Andrew Moulder, Kurator Szkół Publicznych w San Francisco, 4 marca 1885 r. wysłał telegram do przedstawiciela WB May ze Zgromadzenia Stanowego Kalifornii , wzywając do uchwalenia ustaw o przywróceniu szkół z segregacją. „Bez takich działań mam wszelkie powody sądzić, że niektóre z naszych klas zostaną zalane przez Mongołów. Nastąpią kłopoty”. May odpowiedziała, przeforsowując ustawę 268 Zgromadzenia, która po raz kolejny zezwoliła na utworzenie „oddzielnych szkół dla dzieci pochodzenia mongolskiego lub chińskiego. Kiedy takie oddzielne szkoły zostaną utworzone, dzieci chińskie lub mongolskie nie mogą być przyjmowane do żadnych innych szkół”.
W rezultacie dystrykt San Francisco postanowił w następnym roku założyć osobną chińską szkołę podstawową. Chińska Szkoła Podstawowa miała trzy klasy, do których w 1895 roku uczęszczało 90 uczniów. Pierwsza lokalizacja znajdowała się na rogu Jackson i Stone, ale później szkoła została przeniesiona do 916 Clay. Szkoła podstawowa została wspomniana w San Francisco Call z 1896 r. , Opisującym przedszkole w Pierwszym Chińskim Kościele Baptystów.
Budynek przy 916 Clay został zniszczony podczas trzęsienia ziemi w kwietniu 1906 roku i późniejszego pożaru , aw Joice and Clay wzniesiono tymczasowy budynek, aby kontynuować edukację.
Orientalna Szkoła Publiczna
.jpg)
11 października 1906 r., pośród agitacji na rzecz japońskiego prawa wykluczającego, takiego jak chińska ustawa o wykluczeniu z 1882 r. , Kuratorium Oświaty w San Francisco przemianowało chińską szkołę na „Orientalną Szkołę Publiczną” i nakazało uczęszczać do niej 93 japońskim uczniom z miasta wraz z uczniami pochodzenia chińskiego i koreańskiego. Rząd japoński zaprotestował, twierdząc, że jest to naruszenie traktatu podpisanego w 1894 r., Gwarantującego prawo japońskiej imigracji do Stanów Zjednoczonych. Prezydent Theodore Roosevelt zaprosił burmistrza Eugene'a Schmitza do Waszyngtonu w celu rozwiązania tej sprawy. Wynikowy Umowa dżentelmeńska z 1907 r. Uchyliła decyzję rady oświatowej, zniosła segregację japońsko-amerykańskich dzieci w wieku szkolnym i wykluczyła japońskich robotników z wjazdu do Stanów Zjednoczonych.
Budynek w obecnym miejscu, zaprojektowany przez Alberta Pissisa , został ukończony w 1915 roku z wejściem na Waszyngton, między Stockton i Powell . Lokalni mieszkańcy sprzeciwili się temu miejscu, ponieważ znajdowało się ono poza tradycyjną granicą Chinatown, na zachód od Stockton.
Szkoła Orientalna została przemianowana na Commodore Stockton School 1 kwietnia 1924 r. W całym Waszyngtonie aneks do szkoły Commodore Stockton został otwarty w 1924 r., Zaprojektowany przez Angusa McSweeneya. Pierwszą nauczycielką języka chińskiego, wymienioną w 1927 r., była Alice Fong Yu , która początkowo pomagała dyrektorowi w obowiązkach tłumaczeniowych w celu interakcji z rodzicami i uczniami. Uczniom nie wolno było mówić po chińsku w szkole ani na placu zabaw.
Ostatnie zmiany
W 1998 roku Commodore Stockton Elementary School została przemianowana na Gordon J. Lau Elementary School na cześć pierwszego Amerykanina pochodzenia chińskiego wybranego do Rady Nadzorczej, Gordona Lau .
W 2017 roku, ponad sto lat po kontrowersjach z 1906 roku, San Francisco Unified School District ostatecznie uchylił rozporządzenie wymagające od uczniów pochodzenia chińskiego i koreańskiego uczęszczania do szkoły orientalnej w dużej mierze symbolicznym geście.
Zobacz też
Bibliografia
- Wollenberg, Karol (1976). „2:„ Żółte niebezpieczeństwo ”w szkołach (I)” . Cała celowa prędkość: segregacja i wykluczenie w szkołach kalifornijskich, 1855–1975 . Berkeley: University of California Press. ISBN 0-520-03191-1 . Źródło 16 czerwca 2018 r .
- Niski, Victor (1982). Niewzruszony wyścig: stulecie walki edukacyjnej Chińczyków w San Francisco . San Francisco: East/West Publishing Company, Inc. ISBN 0-934788-03-0 . Źródło 18 czerwca 2018 r .
Linki zewnętrzne
- „O nas” . Szkoła podstawowa Gordona J. Lau . Źródło 15 czerwca 2018 r .
|
Budynki i biznes |
|||
|---|---|---|---|
| Geografia |
|
||
| Sztuka publiczna | |||
| Religia | |||
| Wspomnienia | |||
| Transport | |||
