Budynki gimnazjum w Ipswich
| Budynki Ipswich Grammar School | |
|---|---|
 Zdjęcie lotnicze budynków Ipswich Grammar School
| |
| Lokalizacja | Woodend Road, Woodend , Ipswich , City of Ipswich , Queensland , Australia |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Okres projektowy | 1840 - 1860 (połowa XIX wieku) |
| Wybudowany | 1863–1972 |
| Oficjalne imię | Gimnazjum w Ipswich |
| Typ | dziedzictwo państwowe (krajobraz, zabudowa) |
| Wyznaczony | 21 października 1992 |
| Nr referencyjny. | 600601 |
| Znaczący okres |
1860 (historyczne) 1860-1920 (główny budynek tekstylny) 1910 (nauka/muzyka) 1860 w toku (społeczeństwo) |
| Istotne komponenty | basen, klasa/blok dydaktyczny/strefa dydaktyczna, szkoła/sala szkolna, blok naukowy, ogród/tereny, internat, sala gimnastyczna, podjazd |
  Lokalizacja budynków Ipswich Grammar School w Queensland
| |
Ipswich Grammar School Buildings to wpisana na listę dziedzictwa kulturowego grupa prywatnych budynków szkolnych w Ipswich Grammar School , Woodend Road, Woodend , Ipswich , City of Ipswich , Queensland , Australia. Zostały zbudowane w latach 1863-1972. Zostały wpisane do rejestru dziedzictwa Queensland 21 października 1992 r.
Historia
Ipswich Grammar School była pierwszą szkołą średnią założoną w Queensland, a jej oryginalny budynek został zbudowany na początku lat 60. XIX wieku, stanowiąc wspaniały przykład architektury neogotyckiej .
Termin „ gimnazjum ” sięga początków chrześcijaństwa, kiedy Kościół utrzymywał związek między edukacją chrześcijańską a nauką „gramatyki”, a dokładniej języków klasycznych i literatury. Podczas gdy historia gimnazjów sięga tych wczesnych początków, angielskie szkoły uczące gramatyki sięgają XV wieku, kiedy William z Wayneflete założył Free Grammar School . W XVIII i XIX wieku licea w Wielkiej Brytanii zaczęły rozszerzać programy nauczania poza granice klasyki, a Ipswich Grammar School powstała w tym klimacie zmian edukacyjnych, ekspansji i centralizacji.
W przeciwieństwie do tego edukacja w Queensland przed separacją ograniczała się do nauki czytania, pisania, arytmetyki i nauczania religii i często była przedsięwzięciem parafialnym prowadzonym w salonach prywatnych placówek lub domów. Kiedy Queensland zostało ogłoszone oddzielną kolonią od Nowej Południowej Walii w dniu 10 grudnia 1859 r., Nowy rząd Queensland stanął w obliczu rosnącej potrzeby zapewnienia systemu edukacyjnego dla nowej kolonii. Dwa znaczące akty prawne zostały uchwalone w 1860 roku w celu ułatwienia rozwoju edukacji w Queensland - Ustawa o edukacji, która widziała utworzenie Zarządu Oświaty Ogólnej oraz Ustawa o szkołach gimnazjalnych z 1860 r. , która zachęcała do zakładania gimnazjów poprzez zapewnianie dotacji rządowej w wysokości 1000 funtów , gdy taka sama suma pieniędzy została zebrana w drodze darowizny lub subskrypcji w dowolnym okręgu.
Wcześnie podjęto starania, aby założyć gimnazjum w Brisbane , ale sekciarska uraza doprowadziła do zawieszenia wniosku. Jednak w Ipswich postępy poczyniono dość szybko, funtów , ale nie obyło się bez burzliwej debaty. 20 sierpnia 1861 r. Odbyło się pierwsze spotkanie w celu omówienia utworzenia Ipswich Grammar School, której przewodniczył miejscowy burmistrz John Murphy i wzięło w nim udział około 200 osób. Chociaż sekciarskie rywalizacje doprowadziły do spotkania zakończonego chaosem i bójkami, a podobnie burzliwe spotkanie odbyło się tydzień później, na tym ostatnim zgromadzeniu rozstrzygnięto go za utworzeniem Ipswich Grammar School stosunkiem głosów 281 do 199.
Niezadowoleni katolicy , którzy uważali, że nie są sprawiedliwie reprezentowani w komitecie mającym na celu ułatwienie utworzenia gimnazjum, następnie wycofali swoje pieniądze z funduszu. Spowodowało to tylko niewielkie niepowodzenie i komisja była w stanie zgłosić, że do 11 marca 1862 r. Zebrała wszystkie oprócz funtów niezbędnych funduszy. Dwa tygodnie później wybrano pierwszych powierników, aw kwietniu 1862 r. Postanowili wezwać plany i specyfikacje z nagrodą w wysokości 20 funtów za najlepsze zgłoszenie i 10 funtów za drugą najlepszą propozycję. Ostatecznie Benjamin Backhouse był jedynym, który odpowiedział na wezwanie Powierników i jego plany zostały zaakceptowane po pewnych modyfikacjach, aby uwzględnić toalety w Szkole.
Backhouse urodził się w Ipswich , Suffolk , Anglia, w 1829 roku i wcześnie znalazł zatrudnienie jako kamieniarz wraz z ojcem, zanim zaczął pracować na własną rękę jako budowniczy-architekt. W 1852 wyemigrował do Wiktorii , a po pobycie w Anglii w 1861 wrócił do Australii, gdzie osiadł w Brisbane. Po wygraniu konkursu na Ipswich Grammar School doszło do sporu między Backhouse'em a jego ówczesnym partnerem biznesowym, Thomasem Taylorem, o uznanie za projekt. Jest jednak prawdopodobne, że z innych prac Backhouse'a, które obejmowały ponad 100 budynków w Queensland, Ipswich Grammar School była jego projektem.
Powiernicy bardziej entuzjastycznie odpowiedzieli na zaproszenie do składania ofert po przyjęciu planów Backhouse i otrzymano kilka odpowiedzi. Oferta firmy budowlanej McLaughlin & Ferguson z Ipswich, wyceniona na 2890 GBP , zakończyła się sukcesem. McLaughlin & Ferguson była stosunkowo nową firmą, ale wspólnicy, David McLaughlin i William Lackey Ferguson, byli najprawdopodobniej długoletnimi przyjaciółmi, którzy po raz pierwszy poznali się w swoim rodzinnym irlandzkim mieście Newtown w Limavardy .
We wrześniu 1863 roku prace nad Ipswich Grammar School postępowały dobrze i ogłoszono w The Queensland Times, że szkoła:
„być prowadzony tak blisko, jak to możliwe, według planu najlepszych szkół publicznych w Ojczyźnie… Budynki szkolne położone na zachodnim wzgórzu - z widokiem na miasto Ipswich i z tego wzniesienia zapewniają zróżnicowany i rozległy widok na okoliczny kraj".
Szkoła stała się wizytówką Ipswich i odzwierciedleniem rosnącego znaczenia miasta jako centrum działalności gospodarczej i przemysłowej. Jego otwarcie było odpowiednio majestatyczne, a gubernator Queensland , Sir George Bowen , przewodniczył wydarzeniu w dniu 25 września 1863 r. W ciągu 2 tygodni szkoła przyjęła pierwszych uczniów iw ciągu pierwszych 3 lat liczba uczniów stale rosła, ale malała w kolejnych 3 latach z powodu pogarszającego się klimatu gospodarczego i otwarcia Brisbane Grammar School w 1869 r. Był to okres nadzorowany przez pierwszego dyrektora Szkoły, Stuarta Hawthorne'a, który urodził się w Irlandii i wyemigrował do Australii w latach czterdziestych XIX wieku.
Hawthorne pełnił funkcję dyrektora do 1868 roku i za jego czasów rozbudowa Wielkiej Sali została przeprowadzona przez firmę McLaughlin & Ferguson w 1865 roku kosztem 4500 funtów za budynki i 188 funtów za wyposażenie. W ciągu następnych 32 lat Ipswich Grammar School miało tylko 2 dyrektorów – Johna Macrae od 1869 do 1875 i Donalda Camerona od 1875 do 1900. Chociaż okres od lat 70. okres, który reprezentował erę ekspansji szkoły, w której liczba uczniów osiągnęła szczyt w połowie lat osiemdziesiątych XIX wieku i prowadzono dalsze ulepszenia budynków i prace ziemne. W 1876 przetarg z funtów za „ułożenie boiska do krykieta i oczyszczenie padoku”. W następnym roku wysoko ceniony architekt Francis Drummond Greville Stanley , którego prace obejmowały nieistniejący już Sąd Najwyższy Queensland , Pocztę Główną i budynek Queensland National Bank w Brisbane, został zatrudniony do mniej znamienitego zadania polegającego na zaprojektowaniu szopę gimnazjum szkolnego oraz inne dodatki i przeróbki. Prace zostały przeprowadzone przez Johna Farrely'ego kosztem £ 1262. W innych realizacjach w tym czasie do Szkoły doprowadzono wodę w 1879 r., a 4 lata później doprowadzono do niej gaz. Szkoła miała również werandę dodaną w 1890 roku, którą zbudowali wykonawcy Worley & Whitehead.
Na przełomie XIX i XX wieku Charles Alfred Flint został dyrektorem szkoły i pozostał tam do 1907 roku. Zadaszony balkon został zaprojektowany w pierwszej klasie Flinta w Ipswich Grammar School przez George'a Brockwella Gilla , który wcześniej pracował w Ipswich Girls ' Grammar School i Ipswich Technical College . Gill został również zatrudniony w 1921 roku do zaprojektowania dwupiętrowego budynku dla szkoły, który stał się znany jako Bradfield House i został zbudowany przez pana Picklesa kosztem £ 2466. W pierwszym roku dyrekcji Flinta złożono również wniosek do Wydziału Ziemskiego o sprzedaż części terenu Szkoły. Wniosek nie powiódł się, ale został odnowiony kilka lat później za zgodą udzieloną w marcu 1910 r., Kiedy dyrektorem był Bertram George Lawrance. W następnym roku dokonano sprzedaży 2½ akrów na północno-wschodnim krańcu terenu szkolnego za cenę funtów . Pieniądze zebrane z tej sprzedaży oraz dotacja rządowa zostały wykorzystane na budowę i wyposażenie nowego budynku naukowego, zaprojektowanego Gilla, a także nowe pomieszczenia dla służby i pokój dla chorych pensjonariuszy w 1912 r.
Wkrótce po wybuchu I wojny światowej , Richard Alexander Kerr został dyrektorem Ipswich Grammar School i pozostał tam do 1945 roku. Były to oczywiście burzliwe i niepewne czasy, ale szkoła kwitła pod przywództwem „Szefa”, jak pieszczotliwie nazywano Kerra. W latach 1914-1930 liczba studentów wzrosła ponad dwukrotnie z 96 do 198, a zapotrzebowanie na dodatkową przestrzeń dydaktyczną spowodowało wybudowanie w 1923 roku 4 murowanych sal lekcyjnych w dwukondygnacyjnym budynku po zachodniej stronie świetlicy magisterskiej oraz remont stare muzeum w 1930 r. na zajęcia z geografii i historii. W tym okresie położono również boisko sportowe, które kosztowało łącznie £ 1200 i została otwarta 13 czerwca 1925 r. Wraz z Wielkim Kryzysem lat trzydziestych XX wieku i wybuchem drugiej wojny światowej wydatki rządowe na edukację zostały zmniejszone, a szkoła Ipswich Grammar School nie miała w tym czasie dalszego rozwoju.
Po zakończeniu drugiej wojny światowej William George Henderson został dyrektorem szkoły, a jego następcą zostało 4 innych dyrektorów do 1968 r. Rozbudowa budynku ponownie stała się konieczna, gdy liczba uczniów zaczęła rosnąć. W 1946 roku dodano nowe skrzydło dla lokatorów i nazwano The Murray Hancock Memorial Block, nazwane na cześć starszego chłopca z Ipswich Grammar School, który zginął podczas drugiej wojny światowej. W następnym roku otwarto War Memorial Library, aw 1954 roku wzniesiono mosiężną tablicę upamiętniającą byłych studentów, którzy zginęli w dwóch wojnach światowych. Presja lokalowa spowodowana wzrostem liczby internatów w latach 50. XX w. spowodowała powiększenie stołówki szkolnej i utworzenie nowej kuchni, pralni i bloku ablucyjnego. Niewątpliwie największym osiągnięciem budowlanym w tym okresie była kosztująca ponad 2000 zł budowa nowego bloku funtów i zaprojektowany przez architekta dr Karla Langera . Kamień węgielny położono 16 września 1961 r., a budynek składa się z 13 sal lekcyjnych, 2 sal pokazowych, 3 laboratoriów, gabinetów, pokoi mistrzowskich, umywalni i szatni.
Lata siedemdziesiąte to okres rozkwitu Szkoły, o czym świadczy ówczesny program budowy. W 1972 roku wieże akademików Fox i Hancock zostały zaprojektowane przez Stephena Trottera i zbudowane przez KD Morris & Sons. W tym samym roku zbudowano także kompleks dydaktyczny War Memorial, budynek Earle Williams i rezydencję dyrektorów. Pięć lat później wybudowany w 1912 roku budynek naukowy został wyremontowany, aby pomieścić obecną Szkołę Muzyczną, a na terenie Szkoły wybudowano amfiteatr. W 1978 roku budynek Earle Williams został rozbudowany, aw następnym roku zainstalowano basen, salę gimnastyczną i korty tenisowe.
W ostatnich czasach Szkoła nadal się rozwijała, a wzrost ten znajduje odzwierciedlenie w jej fizycznym rozwoju. W latach 1980-1982 oryginalny budynek z 1863 roku został odnowiony, a Bradfield House został przekształcony w zakwaterowanie przez Bruce'a Buchanana. W 1985 roku Buchanan został ponownie zatrudniony do zaprojektowania nowej Szkoły Artystycznej, którą zakończono renowacją istniejącego internatu z pomnikiem wojennym. Dwa lata później budynek Clive Wyman (również zaprojektowany przez stowarzyszenie Bruce Buchanan i David Pagendam Architects) został otwarty przez ówczesnego ministra edukacji Lin Powella , w którym mieściła się szkolna biblioteka i sprzęt komputerowy. Pod koniec lat 80. zbudowano także nowy obiekt administracyjny i wieżę zegarową o wartości 2,5 miliona dolarów , aw 1990 r. Na terenie szkoły wzniesiono szopę do krykieta oraz nową tablicę wyników.
Ipswich Grammar School pozostaje dominującą ikoną w lokalnym krajobrazie. Jego długa i wybitna historia znajduje odzwierciedlenie nie tylko w fizycznej ekspansji na przestrzeni lat, ale także w mentoringu wielu wybitnych Old Boys, w tym Alfreda Paxtona Backhouse'a , syna architekta, który zaprojektował szkołę i byłego zastępcy rektora Uniwersytetu w Sydney ; John Job Crew Bradfield , główny inżynier podczas budowy mostu Sydney Harbour Bridge i projektant mostu Story Bridge w Brisbane; Hugh Cornish , dyrektor telewizyjny; Pan Harry Gibbs , były sędzia Sądu Najwyższego ; a także wielu reprezentatywnych sportowców.
Opis
Ipswich Grammar School, ograniczona Woodend Road oraz ulicami Burnett, Waghorn i Darling, znajduje się mniej niż 1 kilometr (0,62 mil) na zachód od centrum miasta. Budynki kampusu skupiają się wokół widocznego wzgórza z widokiem na większą część centralnej dzielnicy biznesowej Ipswich i okolicznych przedmieść. Podczas gdy szkoła w dużej mierze wykorzystuje Woodend Road jako adres na tyłach domu, jej boiska sportowe i korty tworzą „zieloną” strefę buforową dla rezydencji położonych wzdłuż innych ulic granicznych. Z różnych miejsc w sercu Ipswich odwiedzający mogą zobaczyć części budynków szkolnych położonych pośród dobrze ugruntowanych drzew i trawników. Szczególnie dobrym punktem widokowym jest południowa część ulicy Burnett. Kolejny znajduje się na obszarze na wschód wokół rzymskokatolickiej szkoły podstawowej i kościoła.
Szkoła kształci uczniów w wieku od 5 do 12 lat, a liczba jej pensjonariuszy i uczniów dziennych wynosi około 800. Na uwagę zasługuje zespół budynków ukończony w latach 1863-1921 oraz parterowy budynek (obecnie zajmowany przez wydział muzyczny) położony w jego południowym sąsiedztwie, który rozpoczął życie w 1912 roku jako blok naukowy. Zostały one opisane poniżej.
Zespół Budynku Głównego (1863–1921)
Ten zespół budynków zbudowany jest z cegły i kamienia, który następnie został otynkowany i pomalowany. Dodano do niego różne małe dodatki pokryte deskami elewacyjnymi . Główne skrzydła kompleksu są w stylu neogotyckim i obecnie obejmują sale lekcyjne, Wielką Salę, wieże, pomieszczenia mieszkalne, niektóre biura i kilka sal konferencyjnych. Pierwotnie jego położenie na zboczu skierowanym na wschód zwracało się do centrum miasta przez przecinającą go dolinę. Jednak widok jego imponującej mieszanki stromo spadzistych szczytów z parapetami , podłużnych grzbietów i blanków ośmiokątne wieże, został zamaskowany przez późniejszą zabudowę kampusu.
W planie główny zespół budynków ma dwa długie, prostopadłe skrzydła spotykające się w Wielkiej Sali, która ma kształt litery T. Ten róg przedstawia silną twarz dla gości na głównym podjeździe . Nadal widoczne jest zwieńczenie attyki wskazujące, gdzie znajdował się koniec Wielkiej Sali z 1863 roku. Naprzeciw skrzydła wschodniego, biegnącego równolegle do skrzydła przeciwległego, usytuowano kolejną linię zabudowy. Znaczna część tego skrzydła prawdopodobnie rozpoczęła życie jako szopa gimnastyczna zaprojektowana przez Francisa Drummonda Greville'a Stanleya i zbudowana w 1877 r. Dalszy zwieńczenie attyki wystaje przez dach wzdłuż tego skrzydła, aby wskazać, gdzie kończył się budynek z 1863 r. Umieszczenie skrzydła tworzy prostokąt dziedziniec otwarty na zachód. Połączony z nim od północy kompleks Murraya Hancocka, który od 1946 roku był znacznie rozbudowywany i przebudowywany. Oryginalne skrzydło wychodzi na zadrzewiony dziedziniec otwarty od północy, otoczony częścią tylnej części głównego budynku i dwoma -piętrowa, częściowo zabudowana weranda .
Elewacje dwóch głównych prostopadłych skrzydeł skierowanych do reszty kampusu mają przegubową kamieniarkę wokół okien i parapety, które są obecnie pomalowane na biało . Pozostała część wytopionej cegły jest pomalowana na jasnoszary kolor. Dachy w całym budynku są z blachy falistej ocynkowanej, z rynnami w kształcie żłobka i akroterią . Prezentowane są również dekoracyjne lutowane głowice deszczowe. Przez dach wystaje kilka kominów .
Na wschodniej fasadzie budynku Wielka Sala wygląda jak imponująca spiczasta attyka z pięcioma wysokimi, wąskimi trójkątnymi oknami. Każdy koniec kamiennej nasadki attyki jest zakrzywiony przed zetknięciem się z linią reliefową od ściany i zakończeniem równolegle do nachylenia dachu. Szczytowy attyk Sali skierowany na południe jest prostszy, podobnie jak wszystkie inne. Zawiera trzy okna identyczne jak w ścianie wschodniej. Kamienny tor na wysokości parapetu owija się wokół zewnętrznej części hali, podobnie jak dwie niższe linie bazowe. Okna pierwszej i drugiej kondygnacji do wieży są prostokątne. Te w dwóch innych szczytach tej fasady są kwadratowe do parteru i trójkątne powyżej.
Na elewacji południowej, na zachód od wieży, znajduje się kolejny duży szczyt parapetowy, część parterowa i końcowy mniejszy szczyt. Dwukondygnacyjna konstrukcja z cegły otynkowanej, która uzupełnia tę linię, ma podwójny szczyt. Ta konstrukcja to Bradfield House i została zaprojektowana przez George'a Brockwella Gilla w 1921 roku. Jest przedłużona na zachód o wąski, pokryty deskami tarasowymi dodatek. Z jego południowej ściany wystaje podobnie odziany, wąski występ wsparty na rzeźbionych drewnianych wspornikach . Jego północna strona w kierunku dziedzińca jest identyczna, z wyjątkiem tego, że cegły nie są renderowane. Jej okna są kwadratowe, a ich kamienne na nieotynkowanej elewacji dobrze widoczne są parapety i zworniki . Na dziedziniec można wejść od strony zachodniej lub wąskim przejściem przez parterową część elewacji południowej.
Skrzydło głównego budynku skierowane na wschód składa się z podobnej serii szczytów z parapetami z kamiennymi zwieńczeniami; są one jednak mniejsze. Posiada niewielką wieżę, która nie wystaje tak dumnie z muru, jak ta na elewacji południowej. Jego dwa szczyty mają taki sam układ okienny jak na elewacji południowej. zwieńczenie przypominające dzwonnicę z karbowanym zwieńczeniem attyki. Poprzez ostrołukowe przejście można dostać się dalej na tyły Wielkiej Sali i na zachodni dziedziniec. Okna pierwszej kondygnacji na pozostałych odcinkach tej fasady są prostokątne i znajdują się na takiej wysokości w stosunku do ściany i stromo spadzistego dachu, że mają własne dachy mansardowe . Jest to dostosowane do stropów katedralnych we wnętrzu. Skrzydło od wschodu zamknięte od północy dobudówką szczytową oszalowaną szalunkiem.
Otwarty na zachód dziedziniec ma charakter bardzo nieformalny i służy jako miejsce spotkań w porze lunchu. Jego wytopiona cegła jest w dużej mierze pozbawiona dekoracji malowanym kamieniem, z wyjątkiem miejsc, w których pokrywa szczytowe attyki. Markiza lub weranda z blachy falistej zbudowana w 1890 r. Zapewnia schronienie na wschodnim krańcu dziedzińca. Do południowej ściany dziedzińca przylega niewielki, parterowy budynek. Jego ceglana fasada jest nieotynkowana i ma pięć okien, każde z kamiennym parapetem i zwornikiem.
Wnętrza Zespołu Gmachu Głównego
Przestrzenie wewnętrzne obejmują: Wielką Salę, salę konferencyjną na parterze i przylegający do niej hol wejściowy na elewacji południowej, salę konferencyjną na parterze oraz drugorzędne skrzydło północne. Wnętrza generalnie odzwierciedlają różnice w charakterze wyrażone na elewacjach.
Wielka Sala jest obecnie wykorzystywana do prób orkiestry i mieści ekspozycję muzealną szkoły. Dwie części przestrzeni w kształcie litery T są oddzielone krótkim biegiem schodów (3 stopnie) i dużym ostrołukowym łukiem. Najniższy obszar odpowiada dużym parapetowym szczytom w głównym narożniku, gdzie spotykają się elewacje południowa i wschodnia. Można się do niego dostać przez ostrołukowe wejście w podstawie wieży od strony południowej. Na ścianach gładź gipsowa nakładana na cegłę. Listwa obiega całą przestrzeń . Na ścianach szereg drewnianych tablic honorowych.
Sufity mają odsłonięte drewniane krokwie z pojedynczymi ściągami. Końce krokwi stykają się z drewnianymi słupami przymocowany do ścian i oparty na niewielkim, profilowanym profilu kamiennym. Struktura drewna jest sfazowana. Drugorzędne elementy konstrukcyjne są również widoczne tam, gdzie w dachu znajduje się kosz lub naroże. Za całą tą strukturą znajduje się okładzina złożona z łączonych desek drewnianych o szerokości około 20 centymetrów (7,9 cala). Malowana jest cała drewniana konstrukcja stropu i okładzina. Wysokość parapetu w całym pomieszczeniu wynosi około 2 do 2,5 metra (6 stóp 7 cali do 8 stóp 2 cali), w zależności od części korytarza, do której otwierają się okna. Oznacza to, że kontakt wzrokowy można nawiązać tylko z niebem.
Do drugiej części Wielkiej Sali można dostać się przez dzwonnicę we wschodniej fasadzie. Na długości 4 metrów (13 stóp) jego ściany listwa przypodłogowa gwałtownie unosi się o 20 centymetrów (7,9 cala). Otynkowana ściana ciągnie się pod nią. Szereg mosiężnych płyt żebrowanych jest przymocowanych do podłogi w regularnych odstępach, gdzie listwa przesuwa się po ścianie. Kabina chóru wystaje ponad sekcję o wysokości 2,1 metra (6 stóp 11 cali) z tyłu tego obszaru. Stragan wsparty jest na rzeźbionych drewnianych wspornikach i solidnej balustradzie posiada naniesione, polerowane dekoracje z drewna. Drzwi w bazie otwierają się na schody prowadzące na wyższy poziom.
Przez podstawę głównej wieży można dostać się przez ostrołukowe przejście do korytarza. Na końcu tej przestrzeni na piętro wyżej prowadzą drewniane schody. Jej tralki i słupki poręczy są po prostu obracane. Z korytarza otwiera się Wielka Sala i duża sala konferencyjna tak szeroka jak południowe skrzydło. Jego ściany pasują do tych w Wielkiej Sali. Okna otwierają się na każdym krótszym końcu prostokątnej przestrzeni. Na zachodniej ścianie znajduje się duży kominek i zintegrowany kominek z cegły otynkowanej/tynkowanej. Sufit zdobi ozdobna gipsowa róża i gzyms . Nad drzwiami i nadświetlem wychodzącym z przedpokoju do tego pomieszczenia widnieje łata łuszczącej się farby lub tynku. Kolejna plama jest widoczna na suficie sali konferencyjnej. Sala konferencyjna, do której wchodzi się ze wschodniej elewacji budynku głównego, jest mniejsza i ma okna tylko w jednej ścianie. Na suficie prosty, podwójny gzyms i gipsowa rozeta.
Dwie sale na piętrze drugiego skrzydła, którego długość skierowana jest na północ, mają stropy katedralne podobne do tych w Wielkiej Sali. Chociaż te pokoje są przestronne, ich skala i charakter nie dorównują Wielkiej Sali. Zestaw wysokich, wąskich, kwadratowych okien otwiera każdy pokój na nieformalny dziedziniec lub plac zabaw. Wysokość parapetu wynosi około 3 metry (9,8 stopy), co sprawia, że przestrzenie są skierowane do wewnątrz lub zinternalizowane. Ściany są pomalowane na cegłę. W pierwszym pokoju mała lukarna z trzema trójkątnymi oknami otwiera się na wysadzany drzewami dziedziniec od strony północnej. W ostatnim pomieszczeniu od zachodu przez ścianę północną wychodzą trzy kwadratowe okna. Do najbardziej wysuniętego na zachód pomieszczenia można dostać się przez salę lekcyjną w nowszej części kompleksu Murray Hancock.
Obecny budynek muzyczny
Budynek na planie prostokąta, parterowy, nakryty czterospadowym dachem z blachy falistej ocynkowanej. Jego ściany są otynkowane i pomalowane na cegłę, zgodnie z głównym kompleksem budynków, do którego przylega. Renderowanie jest punktowane, aby stworzyć iluzję dużych bloków murowanych. Do południowej elewacji budynku przylega weranda o szerokości około 3,5 metra (11 stóp). Wychodzi na duży owal krykieta oddzielony od niego i budynku szeregiem schodkowych kamiennych murów oporowych. Ograniczeniem owalu jest Burnett Street.
Dach werandy styka się z główną ścianą budynku tuż pod deską rozdzielczą i jest czterospadowy na każdym końcu. Otwarta krawędź dachu werandy jest wsparta na sześciu zestawach podwójnych kantówek. Fasada południowa budynku posiada pięć okien, od strony zachodniej jedne drzwi, od strony zachodniej podwójne. Dostęp do poziomu klasy uzyskuje się przez ten ostatni, wchodząc po krótkich schodach na podest. Wszystkie okna i drzwi budynku są zaokrąglone.
Na każdej krótkiej ścianie budynku, skierowanej na wschód i zachód, znajdują się trzy okna. Na elewacji północnej, skierowanej do głównego kompleksu szkolnego, znajduje się sześć okien i dwoje drzwi. Na tej fasadzie, na zachodnim krańcu, wyrażony jest pojedynczy komin. Wnętrze składa się z jednej sali lekcyjnej, której ściany i sufit są obecnie wyłożone akustyczną płytą wiórową.
Fusy
Pozostała część budynków Szkoły jest rozproszona po kampusie, głównie na północy, wschodzie i południu. Krótszy koniec bloku lekcyjnego zaprojektowanego przez Langera znajduje się w pobliżu wschodniego skrzydła głównego zespołu budynków i rozciąga się od niego w dół naturalnego zbocza terenu. Dwa sportowe owale wychodzą na ulice Burnett, Darling i Waghorn, podczas gdy sala gimnastyczna, basen i korty tenisowe skierowane są na północny kraniec Waghorn Street. Główne wejście na podjazd znajduje się na Darling Street, gdzie znajduje się rezydencja dyrektora, naznaczona dużym drzewostanem gumy . Za domem znajduje się obszar ustalonych nasadzeń, na którym znajduje się wodospad i kilka dużych palm oraz sosna z Norfolk . Podjazd wije się między owalami i zapewnia od północnego zachodu widok na obecny budynek muzyczny ponad jego schodkowymi ścianami oporowymi, a od południowego wschodu widok na jedną z dwóch wież akademików.
Lista dziedzictwa
Budynki Ipswich Grammar School zostały wpisane do rejestru dziedzictwa Queensland w dniu 21 października 1992 r., Spełniając następujące kryteria.
To miejsce jest ważne dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland.
Ipswich Grammar School została otwarta w 1863 r. Po uchwaleniu ustawy o szkołach gimnazjalnych w 1860 r. Była to pierwsza szkoła średnia w Queensland i jest ważna dla wykazania ewolucji lub wzorca historii Queensland, zwłaszcza w odniesieniu do rozwoju systemu edukacji w Queensland w okresie okres ważnych zmian pedagogicznych. Historia szkoły odzwierciedla również pojawienie się Ipswich w połowie XIX wieku jako ważnego ośrodka rozwoju społecznego, kulturalnego i przemysłowego.
Miejsce jest ważne dla wykazania głównych cech określonej klasy miejsc kulturowych.
Szkoła jest również ważna w demonstrowaniu głównych cech gimnazjum Queensland z połowy XIX wieku, a jej ewolucja pokazuje kluczowe zmiany w polityce i praktykach edukacyjnych, a także zmiany klimatu gospodarczego Queensland. Pierwotny budynek szkoły został zbudowany na początku lat 60. XIX wieku, a rozwój Ipswich Grammar School na przestrzeni lat znajduje odzwierciedlenie w jej fizycznej rozbudowie. Pierwotny budynek został rozbudowany w 1865 r., A dalsze prace budowlane przeprowadzono w 1877, 1890 i 1921 r. Dziś Ipswich Grammar School to zintegrowany kompleks budynków. Oprócz głównego zespołu budynków do głównych obiektów o znaczeniu zabytkowym należy Szkoła Muzyczna, dawniej blok naukowy (1912); blok pamięci Murraya Hancocka (1946); budynek Karla Langera (1961); oraz wieże akademików Fox i Hancock (1972).
Miejsce to jest ważne ze względu na walory estetyczne.
Oryginalny budynek szkoły, zaprojektowany przez Benjamina Backhouse'a, pozostaje znaczącym przykładem architektury neogotyckiej. Początkowo zajmował ważne miejsce w krajobrazie miasta Ipswich i pozostaje historycznym punktem orientacyjnym o walorach estetycznych.
Miejsce to ma szczególny związek z życiem lub pracą konkretnej osoby, grupy lub organizacji o znaczeniu w historii Queensland.
Budynki i tereny Ipswich Grammar School mają szczególny związek z życiem i pracą powierników, dyrektorów, nauczycieli, uczniów i oficjalnych gości, z których wielu zajmowało wybitne miejsca w historii Queensland lub pozostaje wybitnymi postaciami w społeczności Queensland.
Atrybucja
Ten artykuł w Wikipedii został pierwotnie oparty na „The Queensland Heritage register” opublikowanym przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp: 7 lipca 2014, zarchiwizowany : 8 października 2014). Współrzędne geograficzne zostały pierwotnie obliczone na podstawie „Granic rejestru dziedzictwa Queensland” opublikowanych przez stan Queensland na licencji CC-BY 3.0 AU (dostęp 5 września 2014 r., zarchiwizowano 15 października 2014 r.).
Linki zewnętrzne
Media związane z budynkami Ipswich Grammar School w Wikimedia Commons