Jutta Treviranus

Jutta Treviranus

doktorat
Jutta Treviranus Headshot.jpg
zawód (-y) Dyrektor Centrum Badań nad Projektowaniem Inkluzywnym i profesor
Nagrody Women in AI: AI for Good - DEI AI Leader of the Year, Medal Diamentowego Jubileuszu Królowej 2022 , Nagroda Międzynarodowej Komisji Elektrotechnicznej (IEC) 1906 2013
Wykształcenie
Alma Mater uniwersytet w Toronto
Praca akademicka
Główne zainteresowania Projektowanie integracyjne , Dostępność , Sprawiedliwość społeczna

Jutta Treviranus jest profesorem zwyczajnym w Ontario College of Art and Design University (OCADU) w Toronto w Kanadzie. Jest dyrektorką i założycielką Inclusive Design Research Center (IDRC) oraz Inclusive Design Institute (IDI).

Treviranus jest światowym ekspertem w dziedzinie projektowania włączającego i występował w Białym Domu i ONZ . Zaniepokojona wpływem wnioskowania statystycznego na ludzi, którzy okazują się być odstającymi lub odbiegającymi od normy statystycznej, oraz wzmacnianiem, przyspieszaniem i automatyzacją szkód przez uczenie maszynowe, które podejmuje decyzje przy użyciu statystycznego przetwarzania danych z przeszłości, „kierowała wieloma międzynarodowymi wielopartnerskie sieci badawcze, które stworzyły szeroko stosowane innowacje techniczne wspierające integrację”. Jej praca obejmowała projektowanie treści typu open source i pomoc we wdrażaniu prawodawstwo , normy i specyfikacje dotyczące dostępności. Treviranus została doceniona przez Women in AI za swoją pracę w zakresie sztucznej inteligencji (AI) AI for Good - DEI AI Leader of the Year . W 2013 roku Gubernator Generalny Kanady przyznał Treviranusowi Medal Diamentowego Jubileuszu Królowej . ZoomerMedia wybrał Treviranus jako jedną z 45 najlepszych kanadyjskich osób powyżej 45 roku życia w 2012 roku.

Kariera i edukacja

Treviranus ukończył University of Toronto w 1981 roku z tytułem licencjata. w terapii zajęciowej. W 1994 roku uzyskała tytuł magistra pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie w Toronto, aw 2018 roku uzyskała stopień doktora na University College Dublin w Irlandii.

Na początku swojej kariery, dla pierwszych komputerów osobistych – Apple II Plus , Tandy Model 100, komputerów Texas Instruments , a później Commodore 64 i Vic 20 – Treviranus projektowała alternatywne systemy dostępu dla osób niepełnosprawnych. [ potrzebne źródło ] Pomagali jej eksperci z University of Washington , National Research Council Rehabilitation Technology Unit oraz Microcomputer Application Programme w Hugh MacMillan Centre.

Projekt ten rozpoczął się, gdy Treviranus był zatrudniony jako wykładowca na Uniwersytecie McMaster na Wydziale Nauk o Zdrowiu w celu zintegrowania 12 niepełnosprawnych uczniów z McMaster zgodnie z ustawą 82, ustawą o edukacji w Ontario, ustawą o zmianie edukacji z 1980 r., która stanowi, że „ odpowiedzialność zarządów szkół za zapewnienie (lub uzgodnienie z innym zarządem zapewnienia) zgodnie z przepisami specjalnych programów edukacyjnych i specjalnych usług edukacyjnych dla ich wyjątkowych uczniów”. Doświadczenie McMaster „było kluczowym momentem dla Treviranus i zainspirowało ją do pracy z osobami niepełnosprawnymi (PWD) oraz w dziedzinie projektowania włączającego”.

W 1994 Treviranus założył Adaptive Technology Resource Center (ATRC) na Uniwersytecie w Toronto. Jej pierwszy duży projekt badawczy był realizowany we współpracy z SoftQuad i Yuri Rubinsky , finansowany przez Canarie . Celem projektu było osadzenie obsługi ułatwień dostępu w postaci ekranowej „wizualnej klawiatury dynamicznej”, która oferowała różne metody wprowadzania tekstu, w HoTMeTaL, wczesnym edytorze HTML . To po części, z pomocą Mike'a Paciello, doprowadziło do powstania Web Accessibility Initiative W3C.

Treviranus przeniósł ATRC na Uniwersytet OCAD w 2010 roku i przemianował go na IDRC. „Odgrywała wiodącą rolę w opracowywaniu przepisów, standardów i specyfikacji dotyczących dostępności na arenie międzynarodowej (w tym WAI ATAG, IMS AccessForAll, ISO 24751 oraz AODA Information and Communication)”.

W 2000 roku Treviranus był głównym biegłym sądowym w Maguire przeciwko SOCOG 2000 , australijskiej sprawie dotyczącej praw człowieka dotyczącej niedostępności Igrzysk Olimpijskich w Sydney. Bruce Maguire wygrał sprawę, która doprowadziła do zmian w wymaganiach dotyczących dostępności w międzynarodowych grach. W wyniku tej sprawy rząd Australii podjął decyzję o wymaganiu od swoich agencji stosowania wytycznych W3C.

W 2007 roku Treviranus był biegłym w sprawie Donna Jodhan Kanadyjskiego Sądu Najwyższego, którego werdykt zmusił rząd kanadyjski do udostępnienia wszystkich swoich stron internetowych.

Jako założycielka IDRC i IDI, jednym z obszarów, na których koncentruje swoje wysiłki Treviranus, jest udostępnianie Internetu poprzez badania nad narzędziami pomocniczymi, takimi jak czytniki ekranu, panele dotykowe i joysticki. Badania Treviranus zostały wykorzystane przez Rządu Ontario , a także przez Organizację Narodów Zjednoczonych do stworzenia polityki dotyczącej niepełnosprawności, takiej jak Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych . Jej praca jest centralnym punktem studium wykonalności przeprowadzonego przez Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych w sprawie dostępności.

Jako profesor uniwersytecki założyła nowy program Master of Design in Inclusive Design (MDes INCD) na Uniwersytecie OCAD w 2010 roku. Program MDes INCD uczy podstaw projektowania włączającego. „Jednym z powodów, dla których przyjechałem do OCADU, była możliwość rozpoczęcia nowego programu dla absolwentów”. Wyjątkowość programu MDes INCD polega na tym, że studenci uczestniczący w programie są wybierani ze względu na ich różnorodność - z bardzo szerokiego zakresu zainteresowań i wiedzy.

W 2012 roku Treviranus był współzałożycielem dorocznej konferencji Designing Enabling Economies and Policies (DEEP), aby „zaangażować się w merytoryczną, dogłębną dyskusję na temat strategii wdrażania integracji cyfrowej osób niepełnosprawnych wśród decydentów promujących Konwencję o prawach osób niepełnosprawnych w swoich krajów; Aby zidentyfikować dźwignie i innowacyjne podejścia, które wykraczają poza obecne strategie”.

Treviranus jest głównym redaktorem projektu standardu ISO 24751, ISO/IEC JTC 1/SC 36 , który obsługuje automatyczne dopasowywanie potrzeb użytkowników w zakresie dostępności do zasobów cyfrowych i konfiguracji interfejsu użytkownika . Jutta Treviranus przewodniczy grupie roboczej ds. wytycznych dotyczących dostępności narzędzi autorskich (AUWG) konsorcjum World Wide Web Consortium (W3C) Web Accessibility Initiative .

Aktualne terminy

Jutta Treviranus, oprócz pracy jako profesor zwyczajny na Wydziale Projektowania Uniwersytetu OCAD , jest Dyrektorem Programu Absolwentów w Inclusive Design Graduate Programme. Jest także dyrektorką Centrum Badań Projektowania Inkluzywnego na Uniwersytecie OCAD. Jest głównym badaczem, Inclusive Design Institute (regionalne centrum badawcze z ośmioma instytucjami policealnymi jako partnerami). Jest przewodniczącą Web Access Initiative, W3C , Authoring Tools. Treviranus jest kanadyjskim szefem delegacji grupy roboczej ISO JTC1 SC36 i współdyrektorem Raising the Floor International.

Obszary badawcze

Inkluzywny projekt

Treviranus jest liderem w dziedzinie projektowania włączającego i opracował ramy przewodnie dla projektowania włączającego w cyfrowo przekształconym i złożonym globalnym społeczeństwie. Ramy stosują myślenie systemowe w obszarze integracji cyfrowej osób niepełnosprawnych i dodają uwzględnienie procesu projektowania do projektowania włączającego lub dostępnego.

Edukacja włączająca

Jutta Treviranus napisała obszernie o edukacji włączającej. „Musimy zaprojektować te systemy i nasze zasady tak, aby były dostępne dla wszystkich” – napisał Treviranus.

Rozwój polityki i analiza polityki

Treviranus napisał, że wymagany jest model informacji, aby edukacja dostarczana przez systemy internetowe mogła być dostosowana do konkretnych potrzeb każdego ucznia. Ponieważ urządzenia informacyjne i systemy dostarczania są tak łatwe do zmiany i elastyczne, pozwala to na nieskończone permutacje, dzięki czemu można pokonać przeszkody napotykane przez niepełnosprawnych uczniów. Co więcej, Treviranus twierdzi, że udostępnianie zasobów edukacyjnych jeszcze bardziej zwiększa zdolność systemu edukacji do zapewnienia dopasowania do potrzeb każdego ucznia. Ucieleśnieniem tych ideałów są otwarte zasoby edukacyjne (OER), ponieważ ma potencjał naprawienia kilku wad tradycyjnej edukacji. Jednym ze sposobów powstrzymania OER przed doświadczaniem tych samych problemów, co tradycyjna edukacja, jest zaakceptowanie niedoskonałości. Zauważa, że ​​innym zagrożeniem dla edukacji włączającej jest nadużywanie analizy statystycznej dużych zbiorów danych , która może być wykorzystana do uzasadnienia braku włączenia.

KAMACZYKI

PEBBLES (Providing Education By Bringing Learning Environments to Students) to projekt finansowany i wspierany przez Wayne'a Gretzky'ego pod koniec lat 90. oraz kilku innych sponsorów. „Dzięki zastosowaniu wideokonferencji i robotyki projekt Pebbles jest w stanie połączyć hospitalizowane dziecko z jego klasą, aby zminimalizować utratę stymulacji społecznej i intelektualnej oraz ułatwić powrót do klasy po wypisie ze szpitala”. Według magazynu Time , „roboty stworzone przez firmę Telbotics z Toronto pracują w parach. Jeden z 15-calowym ekranem LCD zamiast twarzy trafia do szkoły w miejscu nieobecnego dziecka. Drugi pozostaje w szpitalu, przekazując obraz dziecka twarzą do klasy. Korzystając z kontrolera przypominającego grę wideo, dziecko może skierować robota szkolnego, aby podniósł rękę, aby zadać pytanie, lub obrócił głowę, aby podążać za nauczycielem”.

Treviranus i inni zauważyli, że: „Wyniki wskazują, że ogólnie PEBBLES ma bardzo pozytywny wpływ zarówno na młodych, jak i dorosłych uczestników; najbardziej dramatyczny wpływ ze wszystkich miał na chore dziecko, które używało PEBBLES do szkoły”. Treviranus od samego początku związany jest z technologią komputerową, robotyką i edukacją.

e-learning

Treviranus argumentował, że w każdym społeczeństwie osoby odstające są często prawdziwymi innowatorami. Pisze, że edukacja tych osób za pomocą środków elektronicznych (e-learning) ma bardzo sens, zwłaszcza że w tej grupie mogą znajdować się nieśmiali, utalentowani lub upośledzeni sensorycznie – plus marginalizacja w dużej mierze zależy od kontekstu. Innym spostrzeżeniem, które poczynił Treviranus, jest to, że przełamanie barier cyfrowych, a tym samym uczynienie edukacji bardziej włączającą, przynosi korzyści wszystkim uczniom, w tym osobom niebędącym osobami niepełnosprawnymi, na przykład powoduje, że środowisko uczenia się staje się znacznie bardziej otwarte, płynne i akceptuje indywidualne talenty i zainteresowania. Kontynuując abstrakcyjne pojęcie służenia indywidualnym uczniom, Treviranus omawia strategię dostępności o nazwie Access For All, która koncentruje się na potrzebie dostępnych zautomatyzowanych systemów do gromadzenia zasobów i rozpowszechniania tej sieci na całym świecie.

Włączające techniki edukacji cyfrowej

Problem: w wielu formach edukacji prowadzonych na duże lub krótkie odległości, ale nie w fizycznych salach lekcyjnych, brakuje niektórych lub wszystkich modalności edukacyjnych wymaganych przez bardzo dużą grupę uczniów niepełnosprawnych, a mianowicie, dla osób niewidomych lub upośledzonych umysłowo, sposobów odbieranie informacji przez dotyk ( układ somatosensoryczny ) i/lub manipulację dotykową , na przykład. Być może, aby dojść do potencjalnego rozwiązania/kierunku rozwiązania problemu, Treviranus przeprowadził badania, które dotyczyły zrozumienia przestrzennego idee, takie jak geografia, przy użyciu szeregu technik niewizualnych: haptyki ( technologia haptyczna , komunikacja haptyczna , percepcja haptyczna , poezja haptyczna i media haptyczne ), trójwymiarowe dźwięki świata rzeczywistego i mówienie, aby znaleźć najlepsze sposoby komunikowania różnych rodzajów danych .

Inkluzywna technologia komputerowa i inkluzywny internet

Polityka publiczna

W kontekście coraz bardziej cyfrowej gospodarki oraz wymogu/tendencji do łączenia wszelkiego rodzaju technologii w życiu codziennym istnieje potencjalny problem marginalizacji jeszcze większej liczby osób, ponieważ dostępna technologia zaspokaja potrzeby tylko nielicznych, czy to za bardzo wysokie koszty, a ta dostępna technologia często nie jest kompatybilna z nowszą technologią – i dlatego jest skazana na niepowodzenie. Odpowiedzią polityki publicznej na to jest utworzenie globalnej infrastruktury publicznej sprzyjającej włączeniu społecznemu (GPII), która zapewni dostęp za pośrednictwem chmury do puli zasobów, która połączy podaż i popyt, tak aby dostępna technologia była automatycznie dostarczana każdej osobie, która potrzebuje tego, aby nie musieli się usprawiedliwiać ani targować. GPII to globalna współpraca z użytkownikami końcowymi i programistami/programistami oraz graczami branżowymi, w ramach której zaprojektowano platformę opartą na filozofii „jeden rozmiar dla jednego” i składającą się z trzech głównych części: po pierwsze, system umożliwiający użytkownikom określenie najlepszego interfejsu dla nich zlokalizowane w chmurze; po drugie, sposób, aby wszystkie interfejsy cyfrowe, z którymi się stykają, dostosowywały się do ich potrzeb, a nie odwrotnie; i po trzecie, bardziej wydajnie dostarczać dane oraz cyfrowe techniki projektowania i programowania zarówno dla twórców technologii głównego nurtu, jak i technologii wspomagających.

Treviranus zauważył, że badacze zajmujący się interakcjami człowiek-komputer (HCI) pracujący nad projektami takimi jak GPII są bardziej niż kiedykolwiek pod wpływem względów polityki publicznej nie tylko organów rządowych, ale także świata korporacji i organizacji pozarządowych , np. grupa ISO .

Innym pojęciem dotyczącym porządku publicznego, które opisuje Treviranus, jest zjawisko ograniczania, które przewiduje, w jaki sposób nowa technologia i inne sposoby przyjmowania osób niepełnosprawnych zostaną rozszerzone i wykorzystane z korzyścią ekonomiczną dla szerszej większości – nie tylko osób niepełnosprawnych.

Narzędzia i podejścia

Już w 1992 roku Treviranus rozpoczął pracę w dziedzinie Inclusive Design. W artykule „Przegląd technik interakcji człowiek-komputer dla osób niepełnosprawnych fizycznie” Treviranus i jej zespół podkreślili, że możliwość fizycznego kontaktu z komputerem ma zasadnicze znaczenie dla osób niepełnosprawnych; zbadali szeroką gamę najnowocześniejszych rozwiązań technologicznych, które umożliwiły użytkownikom z różnymi niepełnosprawnościami fizycznymi korzystanie z technologii komputerowej i interakcję z nią. Artykuł przewiduje zmianę urządzeń wejściowych, takich jak klawiatury i myszy, na technologię obejmującą przełączniki, aby uwzględnić fizyczne trudności użytkowników.

Opierając się na założeniu, że osoby niepełnosprawne wymagają interakcji z technologią, Treviranus postuluje, aby alternatywne techniki technologiczne, które są opracowywane do użytku z komputerami, były równie łatwe w użyciu, jak mechanizmy kontroli, które zastępują, takie jak mowa czy pisanie dotykowe dla przykład. Pomysł ten jest dalej rozwijany z sugestią, że interfejsy komputerowe pasują do każdego indywidualnego użytkownika bez względu na to, gdzie się z nim zetkną – od publicznej stacji roboczej po środowiska nauki online.

W ramach inicjatywy Web Accessibility Initiative w 1999 r. Treviranus współredagował wytyczne dotyczące dostępności narzędzi autorskich . Ten tekst pomógł twórcom stron internetowych, po pierwsze, zaprojektować narzędzia autorskie, które tworzą dostępną zawartość internetową, a także, po drugie, pomóc im zaprojektować dostępne interfejsy użytkownika narzędzia autorskiego. Do 2008 roku Treviranus był w stanie nakreślić, jak ważne są narzędzia autorskie w procesie tworzenia dostępnych stron internetowych. Używając narzędzi zgodnych ze standardami ustanowionymi przez W3C Authoring Tool Accessibility Guidelines (ATAG), twórcy stron internetowych, którzy nie są zaznajomieni z kwestiami dostępności lub którzy nie są entuzjastycznie nastawieni do pomocy osobom niepełnosprawnym, tworzą dostępne witryny, ponieważ narzędzia których używają, są domyślnie ustawione na tworzenie dostępnych treści.

Na przykład, aby lepiej zrozumieć potrzebę dostępności technologii, Treviranus opisuje adaptację i zastąpienie zwykłych mechanizmów wejściowych, takich jak klawiatury i myszy, przełącznikami, które umożliwiają osobom niepełnosprawnym fizycznie dostęp do technologii cyfrowej.

Wybrane prace

Czasopisma recenzowane

  • Vanderheiden, GC, Treviranus, J. i Chourasia, A. (2013, październik). Globalna inkluzywna infrastruktura publiczna (GPII). W Proceedings of the 15th International ACM SIGACCESS Conference on Computers and Accessibility (s. 70). ACM.
  • Vanderheiden, GC, Treviranus, J., Gemou, M., Bekiaris, E., Markus, K., Clark, C. i Basman, A. (2013). Rozwijająca się globalna infrastruktura publiczna (GPII). W Uniwersalny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Metody projektowania, narzędzia i techniki interakcji na rzecz eIntegracji (s. 107–116). Springer Berlin Heidelberg.
  • Vanderheiden, G. i Treviranus, J. (2011). Tworzenie globalnej infrastruktury publicznej sprzyjającej włączeniu społecznemu. W Universal Access w interakcji człowiek-komputer. Projektowanie dla wszystkich i e-Integracja (s. 517–526). Springer Berlin Heidelberg.
  • Nevile, L., Cooper, M., Heath, A., Rothbergeine, M. i Treviranus, J. (2005). Skoncentrowana na uczniu dostępność interoperacyjnych internetowych systemów edukacyjnych.
  • Weiss, PLT, Whiteley, CP, Treviranus, J. i Fels, DI (2001). PEBBLES: osobista technologia zaspokajająca edukacyjne, społeczne i emocjonalne potrzeby hospitalizowanych dzieci. Komputery osobiste i wszechobecne, 5(3), 157-168.
  • Treviranus, J. (2014) Wartość statystycznie nieistotnych. EduCause Review, styczeń/luty 2014: 46-47
  • Lewis, L., Treviranus, J. (2013): Polityka publiczna i globalny projekt infrastruktury publicznej sprzyjający włączeniu społecznemu. Interakcje 20(5): 62-66.
  • Treviranus, J. i Hockema, SA (2009). Wartość niepopularnego: przeciwdziałanie popularności Echo-Chamber w sieci. W Proceedings of the 2009 IEEE Toronto International Conference — Science and Technology for Humanity, SED 6: Sympozjum na temat edukacji i społecznych implikacji technologii, Toronto, ON.
  • Weiss T., Whiteley C., Treviranus, J. i Fels, DI (2000). PEBBLES: osobista technologia zaspokajająca edukacyjne, społeczne i emocjonalne potrzeby hospitalizowanych dzieci. Technologie osobiste.
  • Fels, DI, Williams, L., Smith, G., Treviranus, J. i Eagleson, R. (1999). Opracowanie systemu komunikacji za pośrednictwem wideo dla hospitalizowanych dzieci. Dziennik Telemedycyny. 5 ust. 2. 193-207.
  • Williams, L., Fels, DI, Smith, G., Treviranus, J., Eagleson, R. (2002). Sterowanie zdalnym systemem komunikacji przez dzieci. Międzynarodowy Dziennik Ergonomii Przemysłowej.
  • Treviranus, J. (1994). Opanowanie alternatywnego dostępu do komputera: rola zrozumienia, zaufania i automatyzacji. Technologia wspomagająca: oficjalne czasopismo RESNA, 6(1), 26-42.
  • Treviranus, J. (1994). Technologia wirtualnej rzeczywistości i osoby niepełnosprawne. Obecność: teleoperatorzy i środowiska wirtualne. MIT Press. 3(3),201-208.
  • Treviranus, J. (1993). Wiele poglądów Jane. W przebłysku niepełnosprawności i upodmiotowienia. P. Lindsay, I. Davidson i J. Light wyd. Toronto: Udostępnianie, aby się uczyć, 173-201.
  • Shein, F., Treviranus, J., Brownlow, ND, Milner, M. i Parnes, P. (1992). Interakcja człowiek-komputer przez osoby niepełnosprawne fizycznie. International Journal of Industrial Ergonomia, 9(2), 171-181.
  • Nantais, T., Shein, F. i Treviranus, J. (1994). Technika wyboru predykcyjnego do pisania jednocyfrowego za pomocą klawiatury wizualnej. Transakcje IEEE dotyczące inżynierii rehabilitacji, 2 (3), 130–136.

Raporty

  • Kemper, A., Stolarick, K., Milway, J., Treviranus, J., (2010) Zwalnianie ograniczeń: prognozowanie ekonomicznych skutków zwiększonej dostępności w Ontario. Instytut Martina Prosperity.
  • Treviranus, J., Richards, J., Silva, J., Mobile, (2011) „Ocena dostępności telefonu bezprzewodowego”. CRTC.
  • Treviranus, J., Stolarick, K., Densted, M., Fichten, C., Ascunsion, J., (2011) „Wykorzystanie integracji i różnorodności jako przewagi cyfrowej Kanady”. SSHRC.
  • Treviranus, J. (2009) „Ty mówisz pomidor, ja mówię pomidor, nie odwołujmy wszystkiego” w Na horyzoncie. Emerald Group Publishing Limited.

Rozdziały w książkach (od 1990)

  • Nantais, T., Shein, F. i Treviranus, J. (1993). Technika przewidywania wyboru dla jednocyfrowych maszynistek. IEEE Transactions on Rehabilitation Engineering, w druku.
  • Shafrir, U., Etkind, M., Treviranus, J. (2006). E-Narzędzia edukacyjne dla e-portfeli w Podręczniku badań nad e-portfelami. Redaktorzy Ali Jafari, Katarzyna Kaufman. Referencja grupy IDEA.
  • Treviranus, J. (2008), „Narzędzia autorskie”, w Dostępność sieci: Fundacja badań. Redaktorzy: Yeliz Yesilada i Simon Harper. Springera w Hamburgu
  • Treviranus, J. & Roberts, V. (2007), „Niepełnosprawność, edukacja specjalna i informatyka” w International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education. Redaktorzy: JM Voogt, G. Knezek. Springera w Hamburgu.
  • Treviranus, J. & Roberts, V. (2006), Inclusive E-learning in International Handbook of Virtual Learning Environment. Redaktorzy: Joel Weiss, Jason Nolan, Peter Trifonas, Kluwar, Springer, Hamburg.
  • Brewer, J., Treviranus, J., (2003), „Developing and Reusing Accessible Content and Applications” in Reusing Resources for Networked Learning, redaktor Allison Littlejohn, Routledge Press, Londyn, Wielka Brytania.
  • Treviranus, J., Roberts, V., (2003). „Wspieranie kompetentnej kontroli motorycznej systemów AAC” w Communicative Competence, David Beukelman, redaktorzy Joe Reichle, Brookes Publishing.
  • Treviranus, J., Petty, L., 2001, Dostęp do komputera, w Podręczniku technologii wspomagających. Mosby, Chicago.
  • Treviranus, J. i Serflek, C., „Technologie wirtualnej rzeczywistości i osoby niepełnosprawne”, Encyklopedia mikrokomputerów, tom. 19, Marcel Dekker, Inc. Nowy Jork 1997
  • Vanderheiden, G., Treviranus, J., Gemou, M., Bekiaris, E., Markus, K., Clark, C., Basman, A. (2013). Rozwijająca się globalna infrastruktura publiczna sprzyjająca włączeniu społecznemu (GPII). HCI(6) 2013: 1-7-116.
  •   Ayotte, D; Vass, J; Mitchell, J.; Treviranus, J (2014). „Personalizacja interfejsów przy użyciu podejścia do projektowania włączającego”. Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Metody projektowania i rozwoju dla powszechnego dostępu . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8513. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 191–202. doi : 10.1007/978-3-319-07437-5_19 . ISBN 978-3-319-07436-8 .
  •    Peissner, M; Vanderheiden, GC; Treviranus, J; Tsakou, G. (2014). „Prosperity4All – przygotowanie gruntu pod zmianę paradygmatu w zakresie e-Integracji”. Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Projektowanie dla wszystkich i praktyka dostępności . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8516. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 443–452. doi : 10.1007/978-3-319-07509-9_42 . ISBN 978-3-319-07508-2 . S2CID 29244399 .
  •    Cheetham, A; Ayotte, D; Clark, C; Mitchell, J.; Treviranus, J (2014). „Generowanie dostępnych metadanych” . Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Powszechny dostęp do informacji i wiedzy . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8514. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 101–110. doi : 10.1007/978-3-319-07440-5_10 . ISBN 978-3-319-07439-9 . S2CID 30284422 .
  • Schwerdtfeger, R., Vanderheiden, GC, Treviranus, J., Clark, C., Mitchell, J., Petrides, L., ... & Brennan, M. (2014). PGA: Preferencje dotyczące globalnego dostępu. W Universal Access w interakcji człowiek-komputer. Projektowanie dla wszystkich i praktyka dostępności (s. 325–336). Międzynarodowe wydawnictwo Springera.
  •    Treviranus, J; Clark, C; Mitchell, J.; Vanderheiden, GC (2014). „Prosperity4All - Projektowanie wielostronnej sieci na rzecz integracji gospodarczej” . Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Projektowanie dla wszystkich i praktyka dostępności . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8516. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 453–461. doi : 10.1007/978-3-319-07509-9_43 . ISBN 978-3-319-07508-2 . S2CID 22571308 .
  •    Treviranus, J; Mitchell, J.; Clark, C; Roberts, V (2014). „Wprowadzenie do projektu KRA”. Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Powszechny dostęp do informacji i wiedzy . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8514. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 454–465. doi : 10.1007/978-3-319-07440-5_42 . ISBN 978-3-319-07439-9 . S2CID 6721340 .
  •    Vanderheiden, GC; Treviranus, J; Ortega-Moral, M; Peissner, M; de Lera, E (2014). „Tworzenie globalnej infrastruktury publicznej sprzyjającej włączeniu społecznemu (GPII)”. Powszechny dostęp w interakcji człowiek-komputer. Projektowanie dla wszystkich i praktyka dostępności . Notatki z wykładów z informatyki. Tom. 8516. Międzynarodowe wydawnictwo Springer. s. 506–515. doi : 10.1007/978-3-319-07509-9_48 . ISBN 978-3-319-07508-2 . S2CID 37316448 .
  • Zervas, P., Kardaras, V., Baldiris, S., Bacca, J., Avila, C., Politis, Y., Treviranus, J. & Sampson, DG (2014). Wspieranie otwartego dostępu do nauczania i uczenia się osób niepełnosprawnych. W cyfrowych systemach otwartego dostępu do formalnego i nieformalnego uczenia się (s. 57–68). Międzynarodowe wydawnictwo Springera.

Materiały konferencyjne

  • Treviranus, J. (2010). Wartość niedoskonałości: zasada Wabi-Sabi w estetyce i uczeniu się. W postępowaniu otwartym ED 2010. Barcelona: UOC, OU, BYU. [Dostęp: 10.1.2011].< http://hdl.handle.net/10609/4869 >
  • Treviranus, J. (1997, kwiecień). Zwinna nawigacja po dokumentach przy użyciu alternatywnych narzędzi dostępu, szósta międzynarodowa konferencja World Wide Web, Santa Clara, Kalifornia.

Nagrody i wyróżnienia

  • 1995 RESNA Pin Dot Outstanding Paper Award za artykuł zatytułowany „Mastering Alternative Computer Access: The Role of Understanding, Trust and Automaticity”
  • 1997 Nagroda WWW6 za najlepszy artykuł w ścieżce dostępowej
  • 1998 American Foundation for the Blind, Access Award, z SoftQuad
  • Finalista Global Bangemann Challenge 1999 dla PEBBLES, z Deb Fels, Ryersonem i Grahamem Smithem, Telbotics
  • 1999 Cytowany w United Nations Global Vision Award, przyznany Australii, za rolę biegłego w ostatnich procesach dotyczących praw człowieka obejmujących dostęp do World Wide Web
  • 2003 Trophées du Libre, przyznane ATRC za rozwój GOK
  • Wyróżnienie Canarie IWAY Award
  • 2005 Nagroda im. dr Daytona M. Formana
  • Kanadyjski finalista w kategorii E-inclusion dla World Summit Awards (dla Aprompt)
  • Nagroda Wydziału IBM 2007 i 2008
  • 2009 IEEE TIC-STH 2009 Best Paper Award za artykuł zatytułowany „The Value of the Unpopular”
  • Top 45 Kanadyjczyków powyżej 45 roku życia 2012, ZoomerMedia , Uznanie Kanadyjczyków, którzy zmienili Kanadę
  • 2013 Nagroda Międzynarodowej Komisji Elektrotechnicznej (IEC) 1906
  • 2013 Medal Diamentowego Jubileuszu Królowej Elżbiety II
  • 2014 Nagroda Wolontariusza Społeczności Zastępcy Gubernatora
  • Nagrody Women in AI 2022: AI for Good - DEI AI Leader of the Year

Role doradcze

Wybrane prezentacje programowe (od 2005)

  • „Inkluzywne e-learning ”. przemówienie w Instytucie ELearn.ca, Supporting All Learners, Edmonton, Alberta, 21 i 22 lutego 2006
  • „Rozciąganie starań, aby zrobić miejsce dla nas wszystkich”, przemówienie na 18. dorocznej światowej konferencji EdMedia na temat multimediów edukacyjnych , hipermediów i telekomunikacji , Orlando, Floryda, 26–30 czerwca 2006 r.
  • „Integracja w epoce cyfrowej ”, przemówienie wygłoszone podczas Międzynarodowego Dnia Osób Niepełnosprawnych ONZ , CAILC, Parliament Hill, Ottawa, 30 listopada 2006 r.
  • „Integracja w połączonej klasie”, przemówienie programowe na konferencji Association for Special Education Technology Conference, Whitby, 4 maja 2007 r.
  • „Życie, nauka, komunikacja w zróżnicowanym świecie”, przemówienie na konferencji Distributed Learning in the 21st Century, Shaping the Future of Learning, 17–19 października 2007 r. Edmonton, Alberta
  • „Integracja w epoce cyfrowej”, przemówienie na konferencji Making Way: International Day of Disabled Persons, Peel, 9 listopada 2007 r.

Wykłady gościnne

Notatki

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Jutta_Treviranus&oldid=1127655511 ”