Aspekty teorii składni

Aspekty teorii składni
AspectsOfTheTheoryOfSyntax.jpg
Okładka pierwszego wydania
Autor Noam Chomsky
Język język angielski
Temat Składnia języka naturalnego
Wydawca MIT Press
Data publikacji
 maj 1965
Typ mediów Wydrukować
Strony 261
Poprzedzony Struktury składniowe 
Śledzony przez Lingwistyka kartezjańska 

Aspekty teorii składni (znane w kręgach lingwistycznych po prostu jako Aspekty ) to książka o lingwistyce napisana przez amerykańskiego językoznawcę Noama Chomsky'ego , opublikowana po raz pierwszy w 1965 roku. W Aspektach Chomsky przedstawił głębsze, bardziej rozbudowane przeformułowanie transformacyjnej gramatyki generatywnej (TGG) , nowy rodzaj teorii syntaktycznej , który wprowadził w latach pięćdziesiątych wraz z publikacją swojej pierwszej książki Struktury syntaktyczne . Aspekty są powszechnie uważane za dokument założycielski i właściwą, obszerną na książkę artykulację teoretycznych ram lingwistyki Chomsky'ego. Przedstawiono w nim założenia epistemologiczne Chomsky'ego w celu uznania teorii językoznawczej za formalną (tj. opartą na manipulacji symbolami i regułami) dyscyplinę porównywalną z naukami fizycznymi , czyli dziedzinę badań dobrze określoną w swoim charakterze i zakresie. Z perspektywy filozoficznej skierował główne badania lingwistyczne z dala od behawioryzmu , konstruktywizmu , empiryzmu i strukturalizmu w kierunku odpowiednio mentalizmu , natywizmu , racjonalizmu i generatywizmu , przyjmując jako główny przedmiot badań abstrakcyjne, wewnętrzne funkcjonowanie ludzkiego umysłu związane z językiem akwizycja i produkcja.

Tło

Po opublikowaniu Struktur składniowych Chomsky'ego charakter badań lingwistycznych zaczął się zmieniać, zwłaszcza w MIT i innych częściach społeczności językowej, gdzie TGG spotkało się z przychylnym przyjęciem. Morris Halle , uczeń Romana Jacobsona i współpracownik Chomsky'ego w Research Laboratory of Electronics (RLE) MIT , był zdecydowanym zwolennikiem idei TGG Chomsky'ego. Początkowo Halle pracował nad generatywną fonologią języka rosyjskiego i opublikował swoją pracę w 1959 roku. Od 1956 do 1968 roku, wraz z Chomskym (a początkowo także z Fredem Lukoffem ), Halle opracował nową teorię fonologii zwaną fonologią generatywną . Ich współpraca zakończyła się publikacją The Sound Pattern of English w 1968 roku. Robert Lees , językoznawca wywodzący się z tradycyjnej szkoły strukturalistycznej, w 1956 roku rozpoczął pracę w MIT, aby pracować nad projektem tłumaczeń mechanicznych w RLE, ale przekonał się o podejściu TGG Chomsky'ego i zaczął opublikować w 1960 r. prawdopodobnie pierwszą książkę z analizą lingwistyczną opartą na TGG, zatytułowaną The Grammar of English Nominalizations . Praca ta została poprzedzona rozprawą doktorską Leesa na ten sam temat, za którą otrzymał stopień doktora. w elektrotechnice. Lees był technicznie pierwszym uczniem nowego paradygmatu TGG. Edward S. Klima , absolwent studiów magisterskich na Harvardzie i zatrudniony przez Chomsky'ego w RLE w 1957 roku, stworzył pionierską pracę opartą na TGG na temat negacji . W 1959 roku Chomsky napisał krytyczną recenzję Verbal Behaviour BF Skinnera ( 1957) w czasopiśmie Language , w której podkreślił fundamentalnie ludzką cechę kreatywności werbalnej, która jest obecna nawet u bardzo małych dzieci, i odrzucił behawiorystyczny sposób opisywania języka za pomocą dwuznacznych terminów, takich jak „bodziec”, „reakcja”, „nawyk”, „warunkowanie” i „wzmocnienie”.

Wraz z Morrisem Hallem i innymi Chomsky założył w MIT w 1961 roku studia podyplomowe z lingwistyki. Program natychmiast przyciągnął kilku najzdolniejszych młodych lingwistów amerykańskich. Jerry Fodor i Jerrold Katz , obaj absolwenci studiów doktoranckich. programu w Princeton i Paul Postal , Ph.D. z Yale byli jednymi z pierwszych studentów tego programu. Wnieśli znaczący wkład w rodzącą się dziedzinę TGG. John Viertel, kolega Chomsky'ego z RLE w latach pięćdziesiątych, rozpoczął pracę jako doktorant. rozprawa pod Chomsky'ego na temat myśli lingwistycznych Wilhelma von Humboldta , dziewiętnastowiecznego niemieckiego językoznawcy. Angielskie tłumaczenia dzieł Humboldta dokonane przez Viertela wywarły wpływ na Chomsky'ego w tym czasie i zmusiły go do porzucenia Saussurowskich poglądów na językoznawstwo. Chomsky współpracował również z wizytującym francuskim matematykiem Marcelem-Paulem Schützenbergerem i był w stanie sformułować jedno z najważniejszych twierdzeń językoznawstwa formalnego, hierarchię Chomsky'ego-Schützenbergera . W ramach teoretycznych TGG, GH Matthews, kolega Chomsky'ego z RLE, pracował nad gramatyką Hidatsa , języka rdzennych Amerykanów. JR Applegate pracował nad niemiecką frazą rzeczownikową. Lees i Klima przyjrzeli się angielskiej pronominalizacji. Matthews i Lees pracowali nad niemiecką frazą czasownika. Jeśli chodzi o charakter badań lingwistycznych w MIT w tamtych czasach, Jerry Fodor wspomina, że ​​„… komunikacja była bardzo ożywiona i wydaje mi się, że podzielaliśmy ogólny obraz metodologii prowadzenia badań nie tylko językoznawczych, ale także nauk behawioralnych. wszyscy byli mniej lub bardziej natywistami i wszyscy mniej lub bardziej mentalistami . Było dużo rozmów metodologicznych, których nie trzeba było prowadzić. Można było przejść od razu do kwestii merytorycznych. Więc z tego punktu widzenia było to niezwykle ekscytujący.". W 1962 roku Chomsky wygłosił referat na IX Międzynarodowym Kongresie Lingwistów zatytułowany „The Logical Basis of Linguistic Theory”, w którym nakreślił transformacyjne podejście gramatyki generatywnej do językoznawstwa. W czerwcu 1964 wygłosił serię wykładów w Linguistic Institute of the Linguistic Society of America (zostały one później opublikowane w 1966 jako Tematy z teorii gramatyki generatywnej ).

Wszystkie te działania pomogły w opracowaniu tego, co jest obecnie znane jako „Teoria Standardowa” TGG, w której podstawowe sformułowania Struktur Syntaktycznych przeszły znaczną rewizję. W 1965 roku, osiem lat po opublikowaniu Syntactic Structures , Chomsky opublikował Aspects , częściowo jako uznanie dla tego rozwoju, a częściowo jako przewodnik dla przyszłych kierunków w tej dziedzinie.

Przegląd tematów

Jak zauważył brytyjski językoznawca Peter Hugoe Matthews w swojej recenzji książki, treść Aspektów można podzielić na dwie odrębne części: Rozdział 1 dotyczy psychologicznej rzeczywistości języka i filozofii badań językowych, a pozostałe rozdziały dotyczą ze szczegółowymi szczegółami technicznymi w gramatyce generatywnej.

Cel teorii lingwistyki

Kompetencje a wydajność: adekwatność opisowa

Zobacz też: Kompetencje językowe i Poziomy adekwatności

W Aspektach Chomsky przedstawia abstrakcyjny, wyidealizowany kontekst, w którym teoretyk lingwistyki ma prowadzić swoje badania: „Teoria lingwistyki dotyczy przede wszystkim idealnego mówcy-słuchacza, w całkowicie jednorodnej wspólnocie językowej, który doskonale zna jej język i nie mają wpływu takie gramatycznie nieistotne warunki, jak ograniczenia pamięci, rozkojarzenie, przesunięcia uwagi i zainteresowania oraz błędy (przypadkowe lub charakterystyczne) w stosowaniu znajomości języka w rzeczywistych działaniach”. Dokonuje „fundamentalnego rozróżnienia między kompetencjami (znajomość swojego języka przez mówcę-słuchacza) a wykonaniem (faktyczne użycie języka w konkretnej sytuacji)”. „Gramatyka języka” to „opis wewnętrznej kompetencji idealnego słuchacza”, a ta „kompetencja leżąca u podstaw” to „system procesów generatywnych”. „Odpowiednia gramatyka” powinna uchwycić podstawowe prawidłowości i produktywną naturę języka. Chomsky nazywa tę „adekwatność opisową” teorii lingwistycznej w tym sensie, że „właściwie opisuje ona swój przedmiot, a mianowicie intuicję językową – milczącą kompetencję – native speakera. W tym sensie gramatyka jest uzasadniona względami zewnętrznymi , ze względu na zgodność z faktem językowym”.

Akwizycja języka, gramatyka uniwersalna i adekwatność wyjaśniająca

Zobacz także: Akwizycja języka § Generatywizm , Gramatyka uniwersalna i Poziomy adekwatności

Ponadto Chomsky stawia kolejny ambitny cel teorii lingwistycznej w Aspects : musi być „wystarczająco bogata, aby uwzględnić akwizycję języka, ale nie tak bogata, aby była niezgodna ze znaną różnorodnością języka”. Innymi słowy, teoria lingwistyczna musi być w stanie opisać, w jaki sposób każde normalne ludzkie dziecko opanowuje złożoność swojego języka ojczystego w tak młodym wieku i jak dzieci na całym świecie opanowują języki, które ogromnie różnią się od siebie pod względem słownictwa, szyk wyrazów i konstrukcje morfosyntaktyczne.

Zdaniem Chomsky'ego, aby teoria lingwistyczna mogła być uzasadniona „wewnętrznie” i osiągnąć „adekwatność wyjaśniającą”, musi ona pokazywać, w jaki sposób mózg dziecka wystawiony na działanie pierwotnych danych językowych posługuje się specjalnymi wrodzonymi zdolnościami lub strategiami (opisanymi jako zestaw zasad zwanych „gramatyką uniwersalną”) i wybiera poprawną gramatykę języka spośród wielu innych gramatyk zgodnych z tymi samymi danymi.

Gramatyczność i akceptowalność

Zobacz też: Gramatyczność

Dla Chomsky'ego „gramatyka jest… kwestią stopnia”. Kiedy zdania są generowane bezpośrednio przez system reguł gramatycznych, nazywane są zdaniami gramatycznymi „doskonale” lub „ściśle dobrze sformułowanymi”. Kiedy zdania są „generowane w sposób pochodny” przez „złagodzenie” niektórych reguł gramatycznych (takich jak „reguły podkategoryzacji” lub „reguły selekcji”), odbiegają one od ścisłej prawidłowości sformułowania. Chomsky nazywa je gramatycznie „dewiacyjnymi”. Stopień i sposób ich odchylenia można ocenić, porównując ich opis strukturalny z opisem zdań ściśle dobrze sformułowanych. W ten sposób ostatecznie można opracować teorię „stopnia gramatyki”.

Według Chomsky'ego zdanie „akceptowalne” to takie, które jest „całkowicie naturalne” i „natychmiast zrozumiałe” oraz „w żaden sposób nie dziwaczne ani dziwaczne”. Pojęcie dopuszczalności zależy od różnych „wymiarów”, takich jak „szybkość, poprawność i jednolitość przypomnienia i rozpoznania, normalność intonacji”. Chomsky dodaje, że „akceptowalność jest pojęciem należącym do badania wykonania, podczas gdy gramatyczność należy do badania kompetencji”. Tak więc mogą istnieć zdania, które są gramatyczne, ale mimo to nie do przyjęcia z powodu „ograniczeń pamięci” lub czynników intonacyjnych i stylistycznych”.

Z naciskiem na mentalizm

Zobacz też: Mentalizm (psychologia) § Nowy mentalizm

W Aspects Chomsky pisze, że „teoria lingwistyczna jest mentalistyczna, ponieważ zajmuje się odkrywaniem mentalnej rzeczywistości leżącej u podstaw rzeczywistego zachowania”. Dzięki tej mentalistycznej interpretacji teorii lingwistyki Chomsky wyniósł lingwistykę do rangi dziedziny będącej częścią szerszej teorii ludzkiego umysłu, czyli nauk kognitywnych. Według Chomsky'ego umysł ludzkiego dziecka jest wyposażony w „urządzenie do przyswajania języka” utworzone przez wrodzone właściwości umysłowe zwane „uniwersaliami językowymi”, które ostatecznie konstruują mentalną teorię języka ojczystego dziecka. Według Chomsky'ego głównym przedmiotem badań językoznawców jest psychologiczna rzeczywistość języka. Zamiast tworzyć katalogi i podsumowania językowych danych behawioralnych demonstrowanych na powierzchni (tj. behawioryzmu), językoznawca Chomsky'ego powinien być zainteresowany wykorzystaniem „danych introspektywnych” do ustalenia właściwości głębszego systemu mentalnego.

Podejście mentalistyczne do lingwistyki zaproponowane przez Chomsky'ego różni się również od badania neurofizjologicznych mechanizmów leżących u podstaw języka. Chodzi o abstrakcyjne określenie właściwości i funkcji takich mechanizmów.

Struktura gramatyki: struktura głęboka

Zobacz też: Struktura głęboka i struktura powierzchniowa , Reguły struktury fraz , Drzewo analizy i Gramatyka transformacyjna
Aspects of the Theory of Syntax Noama Chomsky'ego (1965)

W Aspektach Chomsky podsumował swoją proponowaną strukturę gramatyki w następujący sposób: „Gramatyka zawiera składnik składniowy, składnik semantyczny i składnik fonologiczny… Składnik składniowy składa się z podstawy i składnika transformacyjnego. Podstawa, w z kolei składa się z podkomponentu kategorycznego i leksykonu. Baza generuje struktury głębokie. Struktura głęboka wchodzi do komponentu semantycznego i otrzymuje interpretację semantyczną; jest odwzorowywana przez reguły transformacyjne w strukturę powierzchniową, której następnie nadawana jest interpretacja fonetyczna przez reguły składnika fonologicznego”. W tym modelu gramatyki składnia zajmuje wybitną, generatywną rolę, podczas gdy fonologii i semantyce przypisuje się drugorzędne role interpretacyjne. Ta teoria gramatyki stała się później znana jako „teoria standardowa” (ST).

Podstawowy składnik podrzędny

Podstawa w komponencie składniowym działa w następujący sposób: W pierwszym kroku prosty zestaw reguł struktury fraz generuje diagramy drzew (czasami nazywane znacznikami fraz) składające się z węzłów i gałęzi, ale z pustymi węzłami końcowymi; nazywane są one „strukturami przedleksykalnymi”. W drugim kroku puste węzły końcowe są wypełniane złożonymi symbolami złożonymi z morfemów, którym towarzyszą cechy składniowe i semantyczne, dostarczane z leksykonu za pomocą leksykalnych reguł wstawiania. Powstały diagram drzewa nazywany jest „strukturą głęboką”.

Porównanie z modelem struktur syntaktycznych

Model Aspects lub ST różnił się od Syntaktycznych Struktur (1957) na wiele sposobów. Po pierwsze, zrezygnowano z pojęcia zdań jądrowych (klasy zdań powstałych przy zastosowaniu obowiązujących reguł transformacyjnych) i zastąpiono je pojęciem „głębokich struktur”, w których osadzone są znaczniki przeczące, pytające itp. Uprościło to generowanie zdań „powierzchniowych”, podczas gdy w poprzednim modelu kilka kolejnych opcjonalnych reguł transformacji musiało zostać zastosowanych do zdań jądra, aby osiągnąć ten sam wynik.

Po drugie, dodanie komponentu semantycznego do gramatyki oznaczało ważną zmianę konceptualną od czasu Struktur składniowych , gdzie rola znaczenia została skutecznie zaniedbana i nie była uważana za część modelu gramatycznego. Chomsky wspomina, że ​​komponent semantyczny jest zasadniczo taki sam, jak opisano w Katz i Postal (1964).

Do bardziej technicznych innowacji należy wykorzystanie rekurencyjnych zasad struktury fraz i wprowadzenie cech składniowych do wpisów leksykalnych w celu rozwiązania problemu podziału na podkategorie.

Cechy składniowe

W rozdziale 2 Aspects Chomsky omawia problem podziału kategorii leksykalnych na podkategorie oraz sposób, w jaki informacje te powinny być ujęte w uogólniony sposób w gramatyce. Uważa on, że przepisywanie reguł nie jest odpowiednim narzędziem w tym zakresie. Jako rozwiązanie zapożycza ideę wykorzystania cech w fonologii . Kategoria leksykalna, taka jak rzeczownik, czasownik itp., Jest reprezentowana przez symbol, taki jak N, V. itd. Zestaw „reguł podziału na podkategorie” analizuje następnie te symbole na „symbole złożone”, przy czym każdy symbol złożony jest zbiorem określonych „ cechy składniowe ”, właściwości gramatyczne z wartościami binarnymi.

Cecha syntaktyczna jest jedną z najważniejszych innowacji technicznych modelu Aspects. Zachowała go większość współczesnych teorii gramatycznych.

Znaczenie

Językoznawstwo

z UCLA, Tim Stowell, uważa Aspekty za „w rzeczywistości najważniejszy podstawowy dokument w tej dziedzinie” transformacyjnej gramatyki generatywnej (TGG), dostarczający „ostatecznego przedstawienia klasycznej teorii TGG - tak zwanej teorii standardowej”.

z University of Cambridge, Ian Roberts i Jeffrey Watumull, utrzymują, że Aspekty zapoczątkowały „Drugą rewolucję poznawczą - odrodzenie filozofii racjonalistycznej, wyjaśnionej po raz pierwszy w Oświeceniu ”, w szczególności przez Leibniza .

Filozofia

Filozof moralności John Rawls porównał budowanie teorii moralności do modelu gramatyki generatywnej, który można znaleźć w Aspektach . W A Theory of Justice (1971) zauważa, że ​​podobnie jak model gramatyki Chomsky'ego zakłada zbiór skończonych podstawowych zasad, które mają adekwatnie wyjaśniać różnorodność zdań w wykonaniu językowym, tak nasze poczucie sprawiedliwości można zdefiniować jako zbiór moralnych zasady, z których wynikają codzienne osądy.

Medycyna

W swoim wykładzie z Nagrodą Nobla, zatytułowanym „Gramatyka generatywna układu odpornościowego”, laureat Nagrody Nobla w dziedzinie medycyny i fizjologii z 1984 r. , Niels K. Jerne, wykorzystał generatywny model gramatyki Chomsky'ego w Aspects , aby wyjaśnić ludzki układ odpornościowy, porównując „region zmienny daną cząsteczkę przeciwciała” na „zdanie”. „Ogromny repertuar układu odpornościowego staje się wówczas… leksykonem zdań, który jest w stanie odpowiedzieć na każde zdanie wyrażone przez mnogość antygenów, z którymi układ odpornościowy może się spotkać”. Jerne nazwał segmenty DNA w chromosomach, które kodują regiony zmienne polipeptydów przeciwciał, dziedzicznymi ludzkimi „głębokimi strukturami”, które mogą wyjaśniać z natury złożoną, ale cudownie skuteczną zdolność zwalczania ludzkich przeciwciał przeciwko złożonym antygenom. Jest to porównywalne z hipotezą Chomsky'ego, że dziecko rodzi się z wrodzonymi uniwersaliami językowymi, aby w bardzo krótkim czasie przyswoić złożony ludzki język.

Sztuczna inteligencja

Neurobiolog David Marr napisał, że celem sztucznej inteligencji jest znajdowanie i rozwiązywanie problemów związanych z przetwarzaniem informacji. Najpierw należy zbudować obliczeniową teorię problemu (tj. abstrakcyjne sformułowanie „co” i „dlaczego” problemu). A potem trzeba skonstruować algorytm, który to realizuje (tj. „jak” problem). Marr porównał obliczeniową teorię problemu przetwarzania informacji do pojęcia „kompetencji” wspomnianego w Aspects .

Krytyka

Kilka teoretycznych konstrukcji i zasad gramatyki generatywnej wprowadzonych w Aspektach , takich jak głębokie struktury, transformacje, autonomia i prymat składni itp., Zostało porzuconych lub znacznie zmienionych po tym, jak wykazano, że są niewystarczające lub zbyt skomplikowane, aby je wyjaśnić, w prosty i elegancki sposób wiele charakterystycznych przykładowych zdań z różnych języków. W odpowiedzi na te problemy napotkane w Teorii Standardowej, George Lakoff ) wymyślili nowe podejście zwane semantyką generatywną (w przeciwieństwie do semantyki interpretacyjnej w Aspektach ) , które zostało włączone później pod koniec lat 80. XX w. do tego, co jest obecnie znane jako szkoła językoznawstwa kognitywnego , w sprzeczności ze szkołą językoznawstwa generatywnego Chomsky'ego . Sam Chomsky zajął się tymi kwestiami mniej więcej w tym samym czasie (początek lat siedemdziesiątych) i zaktualizował model do „Rozszerzonej teorii standardowej”, w której składnia była mniej autonomiczna, interakcja między komponentem składniowym a semantycznym była znacznie bardziej interaktywna, a transformacje były cykliczne .

Bibliografia

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Aspects_of_the_Theory_of_Syntax&oldid=1125136777 ”