Szkoła Wyspy Południowej

Szkoła South Island
Logo szkoły South Island
Lokalizacja
50 Nam Fung Road Aberdeen, Hong Kong
Informacje
Typ	Prywatne , kompleksowe , międzynarodowe , podstawowe , koedukacyjne .
Motto	Robić różnicę
Przyjęty	1977
Główny	Pani Carolyn Andrews
Zapisy	około. 1400
Język	język angielski
Domy	Bahay, Casa, Shtepi, Namas, Kuca, Maison
Zabarwienie)	Zielony, biały i niebieski
Maskotka	płaszczki
Rok	7 - 13
Strona internetowa	http://www.sis.edu.hk/

Szkoła Wyspy Południowej
Tradycyjne chińskie	南島中學
Chiński uproszczony	南岛中学
Transkrypcje Standardowy mandaryński Hanyu Pinyin Nán Dǎo Zhōngxué Yue: kantoński Romanizacja Yale Nàahm dóu jung hohk granie Naam4 dou2 zung1 hok6

South Island School to prywatna międzynarodowa szkoła założona przez English Schools Foundation w Hong Kongu, zlokalizowana przy 50 Nam Fung Road, Aberdeen , Hong Kong , do której uczęszcza około 1400 uczniów i 107,3 ​​nauczycieli. Studenci pochodzą z różnych środowisk, reprezentują ponad 38 narodowości. Szkoła oferuje GCSE / IGCSE , IB Diploma Program , IB Career-related Program oraz kwalifikacje BTEC . Szkoła jest jedną z trzech szkół średnich EFS na wyspie Hong Kong, pozostałe to Szkoła West Island i Szkoła Island .

Według raportu z inspekcji przeprowadzonej w 2019 roku przez Council of International Schools (CoIS) i Western Association of Schools and Colleges (WASC), South Island School „z pasją promuje rozwój globalnego obywatelstwa i uczenia się międzykulturowego, a klimat w szkole jest taki, że istnieje bardzo silne poczucie wzajemnego zaufania wśród wszystkich interesariuszy szkoły”.

Historia

W 1977 roku South Island School została założona jako aneks do Island School , kolegi z English Schools Foundation School. Szkoła została otwarta ze 165 uczniami i 6 nauczycielami, z trzema klasami w klasie 1 i jedną klasą odpowiednio w klasie 2 i 3. Mike Taylor był pierwszym dyrektorem.

Szkoła przeniosła się do swojej obecnej lokalizacji przy 50 Nam Fung Road w 1983 roku. Składała się z bloku Ching Ling Soong i odkrytego basenu.

W miarę jak szkoła się rozrastała, potrzebne było więcej obiektów. Kolejna duża zmiana w szkole nastąpiła wraz z budową budynku Stephena Hawkinga (nazwanego na cześć fizyka Stephena Hawkinga ), a basen stał się basenem krytym, a na jego szczycie zbudowano blok sportowy, umożliwiający całoroczne lekcje pływania . W 2004 roku ukończono kolejny nowy blok o nazwie Da Vinci .

W roku szkolnym 2007-2008 szkoła uzyskała akredytację do nauczania programu IB Diploma . Otwarto Centrum IB, część szkoły przeznaczoną dla matury międzynarodowej w klasach 12 i 13. W roku szkolnym 2009-2010 przemianowano je na Centrum Dyplomowe.

W listopadzie 2010 roku nowe Atrium Johna Wraya, nazwane na cześć poprzedniego dyrektora, Johna Wraya, zostało otwarte dla wszystkich uczniów.

W kolejnych latach przeprowadzono remonty wielu obiektów szkolnych. Biblioteka w bloku C została wyremontowana w wakacje 2012 roku i ponownie otwarta pod koniec września tego samego roku i przemianowana na „Centrum Zasobów Naukowych”. W listopadzie 2012 r. zakończono renowację biblioteki i ponownie otwarto ją jako Centrum Zasobów Naukowych (LRC).

W lutym 2014 r. do bloku sportowego dodano dodatkowe piętra, aby stworzyć The Space, wielofunkcyjną przestrzeń do nauki. Na szczycie Kosmosu znajdowała się również astroturf, która została ukończona w tym samym roku. W listopadzie szkoła ukończyła przebudowę Hali Szkolnej z najnowocześniejszymi udogodnieniami i aulą na 400 miejsc.

W 2016 r. South Island School przyjęła program Middle Years oraz program IBCP (związany z karierą). Program IBCP oferowany był jako uzupełnienie programu IB Diploma, który kładzie większy nacisk na rozwój umiejętności zawodowych. Program łączy kursy akademickie z programu IB Diploma z doświadczeniami związanymi z karierą na kursach BTEC, aby stworzyć spersonalizowaną i skoncentrowaną na karierze ścieżkę dla studentów. Również w tym samym roku wyremontowano Foyer Szkoły i Refektarz.

W 2017 roku South Island Szkoła obchodziła swoje 40-lecie. Studenci i pracownicy poszli na plażę Deep Water Bay na cele charytatywne i wzięli udział w działaniach upamiętniających to wydarzenie, takich jak kapsuła czasu i malowidło ścienne. Przygotowano również tort urodzinowy, którego wystarczy dla każdego nauczyciela i ucznia w szkole. Później tego samego października w Atrium pokazano wystawę upamiętniającą historię szkoły, aw Hongkongu odbyło się spotkanie absolwentów.

Akademicy

Program

Pomiędzy klasą 7 a 9 uczniowie biorą udział w programie Middle Years Programme (MYP) oferowanym przez International Baccalaureate . MYP to zwykle program 5-letni, ale program został skrócony do 3 lat, aby nadal można było oferować program IGCSE . W klasach 7 i 8 wszyscy uczniowie realizują wspólny program nauczania, który obejmuje język angielski, matematykę, nauki ścisłe, chiński, współczesny język obcy (francuski lub hiszpański), jednostki i stowarzyszenia, myślenie globalne, projektowanie i sztukę. Pod koniec klasy 9 wszyscy uczniowie uczestniczą w projekcie społecznościowym. Uczniowie pracują w grupach, aby zbadać, zaproponować, zaplanować i wdrożyć projekt, który służy potrzebom społeczności szkolnej lub szerszej społeczności Hongkongu.

W klasach 10 i 11 uczniowie realizują program nauczania IGCSE. Wszyscy uczniowie muszą zdawać język angielski, matematykę, nauki ścisłe (biologię, chemię, fizykę), wychowanie fizyczne (egzaminowane lub nie), język, przedmiot humanistyczny, przedmiot artystyczny i obywatelstwo globalne. Ponadto studenci mogą wybrać inny język lub inny przedmiot humanistyczny.

W klasach 12 i 13 uczniowie mogą wybrać IB Diploma lub IB Career-related Programme. W przypadku programu dyplomowego studenci muszą wybrać 3 przedmioty na poziomie wyższym i 3 przedmioty na poziomie standardowym, w przypadku których wymagane są przedmioty z języka pierwszego ucznia, języka dodatkowego, przedmiotów humanistycznych, ścisłych i matematyki. Studenci muszą również ukończyć kurs Extended Essay, CAS i Theory of Knowledge. Studenci programu związanego z karierą mogą zastąpić niektóre przedmioty IBDP bardziej stosowanymi przedmiotami BTEC, ale nadal muszą ukończyć rdzeń CP.

Wyższa edukacja

szkoła

W 2019 roku 40% uczniów South Island School zapisało się do Wielkiej Brytanii , 19% do Hongkongu , 13% do Stanów Zjednoczonych , 9% do Kanady , 6% do Australii lub Nowej Zelandii , a pozostali do krajów takich jak jak Korea i Japonia . W Hongkongu 17 studentów wybrało studia na Uniwersytecie w Hongkongu , pięciu na HKUST i sześciu na Chińskim Uniwersytecie w Hongkongu , podczas gdy w Wielkiej Brytanii 6 studentów zapisało się do Imperial College i UCL . Ponadto najpopularniejszymi uniwersytetami w Kanadzie były University of British Columbia i University of Toronto z pięcioma studentami.

Absolwenci South Island School zwykle aplikują na szereg kursów. Dziedziny takie jak ekonomia oraz biznes i zarządzanie są niezmiennie popularne wśród absolwentów South Island School. Po dziesięciu studentów zapisało się na tradycyjnie popularne kursy prawa i psychologii. Nauki społeczne pozostają popularne: szczególnym faworytem jest psychologia, którą 11 studentów wybrało jako kierunek studiów. 20 studentów zdobyło również stopnie twórcze, takie jak projektowanie, film i sztuki sceniczne.

Egzaminy

W 2012 roku 3 uczniów uzyskało maksymalnie 45 punktów na Dyplomie IB (na 109 na świecie), a kolejnych 5 uczniów zdobyło 44 punkty. 32% absolwentów uzyskało 40 lub więcej punktów. Średni wynik wyniósł 36,3 na 45 możliwych, w porównaniu do średniej światowej wynoszącej 30,1.

W 2018 roku 2 uczniów uzyskało maksymalną liczbę 45 punktów na dyplomie IB, trzech innych zdobyło 44, a kolejnych sześciu 43. W 2018 roku 98% uczniów uzyskało pełny dyplom IB, w porównaniu do 78,4% na całym świecie. W tym roku średnia ocen wszystkich uczniów IB Diploma wyniosła 35,0 przy średniej światowej 30,0.

Środowisko studenckie

Studenci pochodzą z różnych środowisk, a od 2019 r. Reprezentowanych jest 38 narodowości. W 2019 r. najbardziej reprezentowaną narodowością była Wielka Brytania . W tym roku 50% uczniów było etnicznymi Chińczykami , 14% rasy kaukaskiej , 8% euroazjatyckiej , 7% indyjskiej , a 21% innej rasy.

Włączenie studentów

Szkoła jest nieselektywna pod względem zdolności akademickich. Rezerwuje 24 miejsca w Oddziale Wsparcia Nauki dla uczniów z dodatkowymi potrzebami edukacyjnymi. Każdy uczeń z indywidualnymi potrzebami ma swój własny Indywidualny Plan Edukacyjny (IEP) i nauczyciela ds. Indywidualnych potrzeb, który jest odpowiedzialny za koordynację z nauczycielami, wychowawcami i rodzicami. Szkoła posiada specjalistyczny program uwzględniający potrzeby społeczne, emocjonalne i fizyczne ucznia z możliwością zdobycia kwalifikacji.

Uczniowie, dla których język angielski jest językiem dodatkowym (EAL), są oceniani w momencie dołączania do szkoły i umieszczani na intensywnych zajęciach języka angielskiego w małych grupach, których celem jest rozwijanie umiejętności czytania i pisania. W starszych latach kładzie się nacisk na akademicki język angielski w programie IGCSE i IB Diploma. Studenci mają możliwość samodzielnej nauki języka ojczystego w ramach programu IB Diploma przy wsparciu szkoły.

Przywództwo studenckie

Zespół Prefektów

Szkoła ma ugruntowany system prefektów, w ramach którego uczniom klas 12 i 13 przydzielane są kluczowe stanowiska odpowiedzialne za pomoc w codziennej działalności szkoły. Głównymi przedstawicielami uczniów jest zespół Prefekt Naczelny, na czele którego stoją Prefekt Naczelny i Prefekt Naczelny. Zespół prefektów naczelnych jest wybierany w drodze rygorystycznego procesu, który obejmuje pisemne wnioski, głosowanie uczniów i nauczycieli, rozmowę panelową oraz końcową rozmowę z dyrektorem, wicedyrektorem i członkiem Rady Szkoły.

Samorząd Szkolny

Samorząd Uczniowski jest kierowany przez dwóch dyrektorów klas 13 i składa się z przedstawicieli klas od 9 do 13. Rada jest podzielona na sześć Rad Domów, na czele których stoją wybrani przywódcy klas 12, którzy są również częścią ich Zespołu Liderów Domów. Rada jest głównym organem dyskusji uczniów i reprezentuje głos uczniów w niektórych kluczowych decyzjach rozwojowych.

Rada ds. Zrównoważonego Rozwoju

Sustainability Council, w skrócie SusCo, to grupa uczniów promująca świadomość ekologiczną w South Island School. Oprócz zainstalowania fontann wodnych i koszy na śmieci wokół szkoły, zainstalowali panele słoneczne na dachu bloku D. Sprzedali również zestawy sztućców wielokrotnego użytku w styczniu 2019 r. w odpowiedzi na utratę metalowych sztućców ze szkolnej stołówki. W marcu podnieśli świadomość kwestii środowiskowych, organizując „Zielony Tydzień”. W tym tygodniu zorganizowali pogadankę podnoszącą świadomość na temat używania plastiku, przez jeden dzień serwowali bezmięsne posiłki w stołówce i zorganizowali „Dzień wyłączenia zasilania”, podczas którego nie wolno było używać żadnych urządzeń elektrycznych. W sierpniu z powodzeniem wprowadzili wielorazowe miski, talerze i pojemniki, które zastąpiły jednorazowe talerze i kubki na przekąski. Obecnie w 2021 roku zespół SusCo pracuje nie tylko nad podnoszeniem świadomości na temat kwestii środowiskowych w szkole, ale także współpracuje na rzecz zmniejszenia ilości odpadów w szkole.

Rada Dokonywania Różnic

Rada MaD to grupa uczniowska, która promuje szkolną filozofię „Making A Difference”. Są odpowiedzialni za organizację i podejmowanie decyzji dotyczących Tygodnia MaD, tygodnia, w którym uczniowie wyjeżdżają za granicę lub zostają w Hongkongu, aby coś zmienić dla siebie i otaczającej ich społeczności. Ponadto współpracują z radami domów przy organizowaniu wydarzeń i inicjatyw szkolnych, takich jak Tydzień MaD w każdym domu, a także innych wydarzeń prowadzonych przez uczniów.

Rada Liderów Cyfrowych

Digital Leadership Council (formalnie Digital Literacy Council, w skrócie DLC) to grupa uczniowska zaangażowana w organizację inicjatyw związanych z technologią w South Island School. Pracowali ze studentami roku 8 InterD, wspierając ich w dziale umiejętności korzystania z mediów i wspierali wieczory wprowadzające do laptopów dla nowych, nadchodzących klas 7. Zorganizowali też klub fotograficzny i klub kodowania, a także coroczny „Tydzień Bezpieczeństwa w Internecie”. Liderzy Cyfrowi współpracowali również z Quarry Bay School i Bradbury School , aby promować umiejętności cyfrowe i bezpieczeństwo uczniów szkół podstawowych. Tech Bubble , podcast o technologii, został uruchomiony w 2020 roku.

Sport i zajęcia

Zajęcia pozalekcyjne w szkole obejmują debaty , MUN , squash , siatkówkę , koszykówkę , piłkę nożną , pływanie , szachy , tenis , śpiew, rugby , hokej na trawie , krykiet i inne. Każdy uczeń jest zobowiązany do brania udziału w międzyuczniowskiej lekkoatletyce i międzyuczniowskim pływaniu. Oprócz zawodów międzyszkolnych szkoła South Island bierze udział w różnych rozgrywkach międzyszkolnych, takich jak koszykówka i piłka nożna. Istnieją również działania muzyczne, których kulminacją są występy przez cały rok.

W 2019 roku South Island School pokonała Island School, wygrywając turniej piłkarski All Hong Kong Schools Jing Ying. Była to pierwsza wygrana szkoły.

Szkoła ma na celu zmianę społeczności lokalnej i globalnej poprzez organizowanie corocznego tygodnia „Making a Difference” (MaD), podczas którego uczniowie podejmują projekty usługowe i działania zarówno w Hongkongu, jak i za granicą. Studenci mogą również uczestniczyć w programie Hong Kong Award for Young People (HKAYP), a także brać udział w różnych wydarzeniach prowadzonych przez studentów, takich jak Nightfest, International Evening, Innovation Fashion Show, Diwali Night, coroczna zbiórka pieniędzy ICM, SIS Chef itd. W każdym domu działa rada Making a Difference, a także rada MaD obejmująca całą szkołę, która planuje i realizuje te wydarzenia.

Kampus i wyposażenie

Kampus szkoły znajduje się w południowej części wyspy Hongkong, na tle góry Nicholson , z widokiem na Morze Południowochińskie . Jest w pół-wiejskiej lokalizacji. Studenci mają własną szatnię i salę lekcyjną. Dla klas od 12 do 13 lat dostępne jest specjalne miejsce do nauki i wspólna przestrzeń.

Obiekty South Island School obejmują obiekty wielofunkcyjne, takie jak The Space, The John Wray Atrium, w którym znajduje się kawiarnia, oraz Hall. Zaplecze dydaktyczne obejmuje Centrum Dyplomów, laboratoria naukowe, sale warsztatowe technologii żywności, sale warsztatowe technologii projektowania, 2 pracownie teatralne, sale artystyczne, muzyczne i 3 sale medioznawcze. Ponadto szkoła posiada zaplecze sportowe takie jak 25-metrowy kryty basen, Hala Sportowa ze ścianką wspinaczkową, sztuczną nawierzchnię Astro Turf, 2 zewnętrzne place zabaw oraz zadaszony plac zabaw. Na terenie szkoły funkcjonują trzy obiekty gastronomiczne: Refektarz, Atrium oraz kawiarnia Cafe Five O.

Szkolne Centrum Zasobów Naukowych, biblioteka, posiada szeroką gamę zasobów, od materiałów drukowanych po zasoby internetowe. Wszyscy uczniowie mają zapewnione warsztaty i samouczki, takie jak co dwa tygodnie lekcja dla klasy 7. Coroczne wydarzenie Readathon jest również wydarzeniem sponsorskim wspierającym Orbis International , organizację pozarządową, której celem jest podnoszenie świadomości na temat chorób oczu w krajach rozwijających się .

Zarządzanie

Szkoła South Island jest częścią Fundacji Szkół Angielskich zrzeszającej 22 szkoły w Hongkongu, która działa w ramach rozporządzenia rządowego EFS.

Szkoła odpowiada przed Radą Gubernatorów (Komitetem Wykonawczym) Fundacji Szkół Angielskich i jej lokalnym organem zarządzającym, Radą Szkolną. Rada spotyka się około sześć razy w roku. Posiada dwie podkomisje, a mianowicie Finanse i Personel (FP) oraz Nauka i Rozwój Zawodowy (LPD), którym przewodniczą przedstawiciele społeczności. Między innymi podkomisja FP dokonuje przeglądu rocznego budżetu szkoły i zaleca jego przyjęcie całej radzie. Dokonuje również przeglądu spraw personalnych oraz bierze pod uwagę kwestie związane ze zdrowiem i bezpieczeństwem. Prace podkomisji LPD dotyczą m.in. opracowywania programów nauczania, metod nauczania i przeprowadzania egzaminów.

Zobacz też

• Fundacja Szkół Angielskich
• Lista szkół English Schools Foundation
• Lista szkół międzynarodowych w Hong Kongu

Linki zewnętrzne

• Oficjalna strona internetowa