Wewnątrz edukacji amerykańskiej
 | |
| Autor | Thomasa Sowella |
|---|---|
| Kraj | Stany Zjednoczone |
| Język | język angielski |
| Gatunek muzyczny | Edukacja |
| Wydawca | Wolna prasa |
Data publikacji |
1993 |
| Strony | 368 |
| ISBN | 0029303303 |
| OCLC | 855170876 |
| 370.973 | |
| Klasa LC | LA210 .S65 1993 |
Inside American Education: The Decline, The Deception, The Dogmas to książka ekonomisty i teoretyka społecznego Thomasa Sowella (twarda okładka 1993, miękka oprawa 2003, wydanie Kindle 2010), która szczegółowo opisuje ocenę stanu edukacji w Stanach Zjednoczonych dokonaną przez Sowella (zarówno K- 12 szkolnictwo i szkolnictwo wyższe ).
Zawartość
Krytyka edukacyjnych „mód”
Sowell krytycznie odnosił się do wielu programów edukacyjnych i paradygmatów, które stały się popularne w Stanach Zjednoczonych w latach sześćdziesiątych XX wieku. Wśród programów, które skrytykował w swojej książce i innych pismach, były:
- Man: A Course of Study : Sowell nazwał program nauczania kontrowersyjnym programem nauczania i był krytyczny zarówno wobec programu nauczania, jak i ukrycia, z jakim został wprowadzony.
- Wyjaśnianie wartości : Sowell krytycznie odnosił się do programów „wyjaśnienia wartości” i napisał (w swojej książce, a także w późniejszych artykułach internetowych), że:
Samo sformułowanie „wyjaśnienie wartości” jest z gruntu nieuczciwe. Kiedy rodzice mówią swoim dzieciom, aby nie kradły lub nie uprawiały seksu, nie ma dwuznaczności co do tego, co mają na myśli. Wyjaśnienie nie jest ani wymagane, ani usiłowane . Zamiast tego wartości są degradowane do subiektywnych preferencji jednostek lub ślepych tradycji „naszego społeczeństwa” i przeciwstawiane alternatywnym wartościom innych jednostek i innych społeczeństw – w tym, w niektórych przypadkach, społeczeństw różnych gatunków zwierząt.[152] Podejście „nieosądzające”, które przenika takie ćwiczenia, nie zapewnia żadnej zasady logiki ani moralności, według której można by wybrać spośród wielu przedstawionych alternatyw – z wyjątkiem, pośrednio, tego, co mogą preferować „rówieśnicy”, „eksperci” lub „nowoczesne myślenie”. „Klaryfikacja” jest jedynie procesem używanym do zakamuflowania tego procesu podważania istniejących wartości dziecka. (Strona 65)
Sowell rozwinął swoje argumenty przeciwko wyjaśnianiu wartości w artykułach internetowych.
- Inne programy edukacyjne, w tym edukacja seksualna , edukacja narkotykowa i edukacja afektywna. Sowell twierdził, że programy często odbiegały od wyznaczonych celów i angażowały się w ogólne pranie mózgów ludzi, mające na celu ich indoktrynację i zwrócenie ich przeciwko rodzicom. Ponadto Sowell twierdził, że wiele programów określanych jako utalentowane i utalentowane programy również kończyło się kursami indoktrynacji. Sowell wymienił teoretyka edukacji Carla Rogersa jako osobę, która miała istotny wpływ na te programy.
- Sowell argumentował przeciwko programom edukacji pokojowej i edukacji nuklearnej z podobnych powodów.
- Sowell był również krytyczny wobec edukacji dwujęzycznej i cytował badania pokazujące, że wielu rodziców było przeciwnych takiej edukacji.
Krytyka niskiego poziomu umiejętności nauczycieli szkolnych
Sowell krytycznie odnosił się do szkół edukacyjnych, które szkoliły przyszłych nauczycieli w zakresie modów edukacyjnych i miały niskie ogólne standardy, a także krytycznie odnosił się do stanów wymagających od ludzi posiadania poświadczeń ze szkół edukacyjnych w celu podjęcia pracy nauczycielskiej.
Krytyka ideologicznych podwójnych standardów na uczelniach
Sowell argumentował, że instytucje szkolnictwa wyższego są pełne podwójnych standardów, w tym standardów, które usprawiedliwiają przemoc i zakłócenia, gdy są przeprowadzane w imię politycznie poprawnych celów, ale są niezwykle surowe w przypadku drobnych wykroczeń, które mogą być postrzegane jako sprzeczne z politycznie poprawnymi celami. Sowell skrytykował również decyzję rektora Uniwersytetu Stanforda Donalda Kennedy'ego o wydaleniu chińskiego uczonego Stevena W. Moshera z doktoratu. programu, zarzucając: „Żaden z określonych wymagań dotyczących doktoratu z antropologii nie został nawet uznany za naruszony… Zamiast tego stworzono kryteria zachowania osobistego ex post .
Krytyka złego nauczania w college'u
Sowell argumentował, że w przeciwieństwie do nauczania w szkole średnia jakość nauczania na studiach była lepsza. Zidentyfikował kilka problemów:
- Duże różnice w standardach nauczania między instruktorami w tej samej instytucji, z dość słabym nauczaniem na niższym końcu.
- Instruktorzy na kursach motywowanych ideologicznie, oferujących łatwe stopnie i luźne standardy oceniania w celu przyciągnięcia uczniów.
- Indoktrynacja polityczna na kursach, w tym indoktrynacja na tematy niezwiązane z rzekomym przedmiotem studiów.
Przyjęcie
Chester E. Finn Jr. , były zastępca sekretarza ds. edukacji w Stanach Zjednoczonych pod kierownictwem Williama Bennetta , pochwalił tę książkę w recenzji dla National Review jako „jasną, mocną, obszernie udokumentowaną pracę, która udaje się być mocna, ale nie przenikliwa, rozsądna ale nie ograniczony, oburzony, ale nie oburzający”.
Dla Forbesa James W. Michaels nazwał Sowella „Amerykaninem Emilem Zolą , oskarżając zadowolone z siebie amerykańskie kierownictwo edukacyjne o hipokryzję, antyintelektualizm, chciwość i propagandę na rzecz zasadniczo lewicowych spraw… w rzeczowym, analitycznym stylu”.
Recenzja w Arts Education Policy Review nazwała tę książkę „przenikliwą i wszechstronną krytyką instytucji edukacyjnej. Wśród zmętnienia debaty edukacyjnej zapewnia ona orzeźwiający przypływ zimnego rozsądku… Książka jest doskonałym źródłem do dyskusji politycznych i rozwój i oferuje prowokacyjną analizę wielu bolączek nękających edukację. Sowell umiejętnie demontuje wiele znanych argumentów za wielokulturowością, kwotami rasowymi, wyjaśnianiem wartości, różnymi politykami administracyjnymi i innymi praktykami edukacyjnymi, a czyniąc to, demaskuje oszustwa i dogmaty, które odizolował te praktyki od odpowiedzialności”.
John Brademas , były członek Partii Demokratycznej w Izbie Reprezentantów Stanów Zjednoczonych i rektor Uniwersytetu Nowojorskiego , przedstawił krytyczną recenzję w The New York Times : „Niektóre ataki pana Sowella są celne, ale jego uogólnienia są tak ekstrawaganckie i jego ton jest tak zadufany w sobie i bombastyczny, że podważa swoją sprawę”. Brademas dodał, że książka „oferuje niewiele konstruktywnych rad” dotyczących radzenia sobie z kwestiami związanymi z edukacją w Stanach Zjednoczonych.
Publishers Weekly nazwał niektóre krytyki w tej książce dotyczące stypendiów sportowych i publikowania lub ginięcia „dobrze uzasadnionymi”, ale dodał, że Sowell „często postępuje szalenie krzywo, jak wtedy, gdy twierdzi, że edukacja seksualna powoduje ciążę nastolatek”.
Zobacz też
- Market Education , książka Andrew J. Coulsona o historii edukacji na całym świecie.
- The Beautiful Tree , książka Jamesa Tooleya o taniej prywatnej edukacji dla biednych ludzi.