Oceny akademickie w Norwegii

Uniwersytety i kolegia uniwersyteckie zazwyczaj stosują skalę ocen ECTS . Większość instytucji ma oficjalne „wyjaśnienia” ocen równoważne z następującymi:

Symbol	Opis	Ogólny, jakościowy opis kryteriów wyceny
A	Doskonały	Doskonałe wykonanie, wyraźnie wybitne. Kandydat wykazuje się doskonałym osądem i wysokim stopniem niezależnego myślenia.
B	Bardzo dobry	Bardzo dobry występ. Kandydat wykazuje zdrowy rozsądek i bardzo dobry stopień niezależnego myślenia.
C	Dobry	Dobre wyniki w większości obszarów. Kandydat wykazuje rozsądny stopień osądu i niezależnego myślenia w najważniejszych obszarach.
D	Zadowalający	Zadowalające wykonanie, ale z istotnymi mankamentami. Kandydat wykazuje ograniczony stopień osądu i niezależnego myślenia.
mi	Wystarczający	Wydajność spełniająca minimalne kryteria, ale nie więcej. Kandydat wykazuje bardzo ograniczony stopień osądu i niezależnego myślenia.
F	Ponieść porażkę	Występ, który nie spełnia minimalnych kryteriów akademickich. Kandydat wykazuje brak zarówno osądu, jak i niezależnego myślenia.

W przypadku niektórych przedmiotów stosowane są stopnie zaliczone/niezaliczone i rozpoznane/nieuznane.

Dawniej najpopularniejszy system ocen stosowany na poziomie uniwersyteckim opierał się na skali od 1,0 (najwyższa) do 6,0 (najniższa), przy czym 4,0 oznaczało najniższą ocenę pozytywną. Poza naukami przyrodniczymi i matematyką oceny od 1,0 do 1,5 stosowano rzadko, de facto zmniejszając zakres ocen z 1,6 do 6,0 poza tymi dziedzinami. Na studiach medycznych i prawniczych stosowano inny system oceniania. Sposób wprowadzenia skali ocen ECTS oznacza, że ​​studenci, którzy rozpoczęli studia w czasie obowiązywania starego systemu, ukończą studia z transkrypcjami zawierającymi oceny z obu systemów (tj. zarówno cyfry, jak i litery).

Gimnazjum i Liceum im

Na niższych poziomach edukacji (liceum i liceum) stosuje się skalę od 1 do 6, przy czym 6 jest oceną najwyższą. Ze wszystkich przedmiotów uczniowie otrzymują ocenę na podstawie końcowej oceny nauczyciela ( „standpunktkarakter” ). Ponadto studenci przystępują do egzaminów z wybranych przedmiotów.

W gimnazjum nie ma ocen niedostatecznych, a po ukończeniu szkoły otrzymuje się dyplom niezależnie od ocen. W szkole średniej II stopnia do zaliczenia przedmiotu wymagana jest ocena 2 lub wyższa. Przedmiot jest zaliczony w przypadku zdania egzaminu, nawet jeśli ocena nauczyciela zakończyła się oceną niedostateczną.

Skala ocen jest następująca:

• 6 Wybitne kompetencje w temacie
• 5 Bardzo dobra kompetencja w temacie
• 4 Dobra kompetencja w temacie
• 3 Dość dobra znajomość przedmiotu
• 2 Niski poziom kompetencji w temacie
• 1 Bardzo niski poziom kompetencji w temacie

W przypadku testów niekońcowych i ocen śródokresowych oceny są często poprzedzone znakiem + lub − (z wyjątkiem 6+ i 1−), a także często stosuje się oceny takie jak 5/6 lub 4/3 wskazujące oceny graniczne. Ta praktyka jest nieoficjalna. Zaliczenia końcowe i oceny końcowe z każdego przedmiotu mogą być wystawiane wyłącznie w postaci liczb całkowitych.

Kształcenie zawodowe zazwyczaj kończy się egzaminem zawodowym ( fagprøve ) lub egzaminem czeladniczym ( svenneprøve ) po okresie praktyki. Skala ocen to:

• Minął bardzo dobrze
• Przeszedł
• Nie zdany

W roku szkolnym 2017-18 29% procent zdających uzyskało wynik „zdało bardzo dobrze”, a 64% uzyskało wynik „zdany”.

Dodatkowo wystawiane są oceny za zachowanie, aw szczególności za czystość i zachowanie . Ta skala działa:

• G ( Bóg lub dobro)
• Ng ( Nokså bóg lub dość dobry)
• Lg ( Lekki bóg lub Niedobry)

„G” oznacza normalne dobre zachowanie. Stopień „Ng” wskazuje na wyraźne odstępstwa od normalnego dobrego postępowania, natomiast stopień „Lg” dotyczy przypadków nadzwyczajnych z dużymi odchyleniami. W niektórych przypadkach skala jest rozszerzona o przyrostki + lub -, najczęściej „G-”, aby poinformować ucznia o statusie borderline.