Historyczna szkoła ekonomii

Historyczna szkoła ekonomii była podejściem do ekonomii akademickiej i administracji publicznej , które pojawiło się w XIX wieku w Niemczech i panowało tam aż do XX wieku. Zaangażowani profesorowie opracowali obszerne historie gospodarcze Niemiec i Europy. Ich uczniami było wielu Amerykanów. Szkole sprzeciwiali się ekonomiści teoretycy. Do wybitnych przywódców należeli Gustav von Schmoller (1838–1917) i Max Weber (1864–1920) w Niemczech oraz Joseph Schumpeter (1883–1950) w Austrii i Stanach Zjednoczonych.

Zasady

Szkoła historyczna utrzymywała, że historia jest kluczowym źródłem wiedzy o ludzkich działaniach i sprawach ekonomicznych, ponieważ ekonomia jest specyficzna dla kultury, a zatem nie można jej uogólniać w czasie i przestrzeni. Szkoła odrzucała uniwersalną ważność twierdzeń ekonomicznych . Postrzegali ekonomię jako wynik starannej analizy empirycznej i historycznej, a nie logiki i matematyki. Szkoła preferowała również rzeczywistość historyczną, polityczną i społeczną, a także ekonomiczną, od modelowania matematycznego .

Większość członków szkoły była również Sozialpolitiker (zwolennikami polityki społecznej), tj. zainteresowanymi reformami społecznymi i poprawą warunków życia zwykłego człowieka w okresie silnego uprzemysłowienia . Bardziej lekceważąco nazywano ich Kathedersozialisten, co po angielsku tłumaczono jako „socjaliści krzesła” (porównaj fotel rewolucyjny ), ze względu na ich stanowiska profesorskie.

Szkołę historyczną można podzielić na trzy nurty:

Starszy, kierowany przez Wilhelma Roschera , Karla Kniesa i Bruno Hildebranda ;
Młodszy, kierowany przez Gustava von Schmollera , a także Etienne Laspeyres , Karl Bücher , Adolph Wagner , Georg Friedrich Knapp i do pewnego stopnia Lujo Brentano ;
Najmłodszy, kierowany przez Wernera Sombarta i obejmujący w bardzo dużym stopniu Maxa Webera .

Do poprzedników należeli Friedrich List .

Szkoła historyczna w dużej mierze kontrolowała nominacje na katedry ekonomii na niemieckich uniwersytetach, ponieważ wielu doradców Friedricha Althoffa , kierownika wydziału uniwersyteckiego w pruskim Ministerstwie Edukacji w latach 1882–1907, studiowało pod kierunkiem członków szkoły. Co więcej, Prusy były intelektualną potęgą Niemiec, więc zdominowały środowisko akademickie nie tylko w Europie Środkowej, ale także w Stanach Zjednoczonych do około 1900 roku, ponieważ amerykańskim zawodem ekonomicznym kierowali posiadacze niemieckich doktoratów. Szkoła historyczna była zaangażowana w Methodenstreit („spór o metodę”) ze szkołą austriacką , której orientacja była bardziej teoretyczna i aprioryczna. ^{[ potrzebne źródło ]}

Wpływy w Wielkiej Brytanii i Stanach Zjednoczonych

Szkoła historyczna wywarła znaczący wpływ na Wielką Brytanię w latach 1860–1930. Thorold Rogers (1823–1890) był profesorem statystyki i nauk ekonomicznych w King's College London od 1859 r. Do śmierci. Najbardziej znany jest z opracowania monumentalnego A History of Agriculture and Price in England from 1259-1793 (7 t. 1866-1902), które nadal jest przydatne dla naukowców. William Ashley (1860–1927) wprowadził brytyjskich uczonych do szkoły historycznej rozwiniętej w Niemczech. W Stanach Zjednoczonych szkoła wywarła wpływ na ekonomistów instytucjonalnych, takich jak Thorstein Veblen (1857–1929), a zwłaszcza szkoła historii pracy z Wisconsin, kierowana przez Johna R. Commonsa (1862–1945). Co ważniejsze, wielu początkujących ekonomistów podjęło studia podyplomowe na niemieckich uniwersytetach, w tym John Bates Clark , Richard T. Ely , Jeremiah Jenks , Simon Patten i Frank William Taussig .

Kanadyjskim uczonym pod wpływem szkoły przewodził Harold Innis (1894–1952) w Toronto. Jego podstawowa teza głosi, że na kulturę, historię polityczną i gospodarkę Kanady decydujący wpływ wywarła eksploatacja i eksport szeregu „podstawowych artykułów”, takich jak futra , rybołówstwo, drewno, pszenica, wydobywane metale i węgiel. Podstawowa teza zdominowała historię gospodarczą Kanady w latach 30. – 60. XX wieku i przez niektórych nadal jest używana.

Po 1930 roku szkoła historyczna podupadła lub zanikła na większości wydziałów ekonomicznych. Pozostał na wydziałach historii i szkołach biznesu. Główny wpływ w latach trzydziestych i czterdziestych XX wieku wywarł Joseph Schumpeter ze swoją dynamiczną, zorientowaną na zmiany i opartą na innowacjach ekonomią. Chociaż jego pisma mogą być krytyczne wobec szkoły, prace Schumpetera nad rolą innowacji i przedsiębiorczości można postrzegać jako kontynuację idei zapoczątkowanych przez szkołę historyczną, zwłaszcza prace von Schmollera i Sombarta. Alfreda D. Chandlera Jr. (1918-2007), miał duży wpływ na podejście do zagadnień biznesowych poprzez studia historyczne.

Członkowie szkoły

Angielska szkoła

Chociaż nie tak sławna jak jej niemiecki odpowiednik, istniała również angielska szkoła historyczna , której postaciami byli Francis Bacon i Herbert Spencer . Szkoła ta ostro krytykowała dedukcyjne podejście ekonomistów klasycznych, zwłaszcza pisma Davida Ricardo . Szkoła ta szanowała proces indukcyjny i wzywała do łączenia faktów historycznych z faktami z obecnego okresu. Do tej szkoły należą: William Whewell , Richard Jones , Walter Bagehot , Thorold Rogers , Arnold Toynbee i William Cunningham , by wymienić tylko kilku.

Zobacz też

szkoła we Fryburgu
historyzm
Ekonomia instytucjonalna , pokrewna szkoła, która rozwinęła się w Stanach Zjednoczonych
Niemiecka Szkoła Prawa Historycznego
Technologie poprawiające produktywność (historia)

Dalsza lektura

Awtonomow, Władimir i Georgy Gloveli. (2015) „Wpływ niemieckiej szkoły historycznej na teorię ekonomii i myśl ekonomiczną w Rosji”. Niemiecka szkoła historyczna i europejska myśl ekonomiczna : 185+.
Błogość, WDP wyd. (1898). Encyklopedia reform społecznych: w tym ekonomia polityczna, politologia, socjologia i statystyka . s. 1039 i nast. {{ cite book }} : |author= ma ogólną nazwę ( pomoc ) .
Bücher, Karl (1927). Ewolucja przemysłowa. 6 wyd. Nowy Jork, NY: Holt.
Backhaus, Jürgen G. (1994), wyd. „Gustav Schmoller i problemy dnia dzisiejszego”. Historia idei ekonomicznych , tomy. I/1993/3, II/1994/1.
Backhaus, Jürgen G. (1997), wyd. Eseje z ubezpieczeń społecznych i podatków . Gustav von Schmoller i Adolph Wagner ponownie rozważeni. Marburg: metropolia.
Backhaus, Jürgen G. (2000), wyd. Karl Bücher: Teoria – Historia – Antropologia – Gospodarki nierynkowe. Marburg: metropolia.
Balabkins, Mikołaj W. (1988). Nie tylko przez teorię ...: The Economics of Gustav von Schmoller and its Legacy to America. (Berlin: Duncker & Humblot).
Campagnolo, Gilles i Christel Vivel. „Przed Schumpeterem: prekursorzy teorii przedsiębiorcy w niemieckiej ekonomii politycznej XX wieku - Werner Sombart, Friedrich von Wieser”. Europejski Dziennik Historii Myśli Ekonomicznej 19.6 (2012): 908–43.
Chang, Ha-Joon (2002). Zrzucanie drabiny. Strategia rozwoju w perspektywie historycznej. Londyn: hymn.
Dorman, Józef. „Rola niemieckiej szkoły historycznej w amerykańskiej myśli ekonomicznej”. Amerykański Przegląd Ekonomiczny (1955): 17–28. w JSTOR
Grimmer-Solem, Erik (2003). Powstanie ekonomii historycznej i reform społecznych w Niemczech, 1864–1894. (Oxford University Press).
Grimmer-Solem, Erik i Roberto Romani. „Szkoła historyczna, 1870–1900: międzynarodowa ponowna ocena”. Historia idei europejskich 24.4–5 (1998): 267–99.
Hauk, AM (2012) Metodologia nauk społecznych, etyki i ekonomii w nowszej szkole historycznej: od Maxa Webera i Rickerta do Sombarta i Rothackera, wyd . Piotr Kosłowski. Springer Science & Business Media.
Hodgson, Geoffrey M. (2001). Jak ekonomia zapomniała o historii. Problem specyfiki historycznej w naukach społecznych. Londyn – Nowy Jork: Routledge.
Kadisz, Alon (2012). Historycy, ekonomiści i historia gospodarcza s. 3–35 fragment
Kosłowski Piotr, wyd. (2013). Teoria kapitalizmu w niemieckiej tradycji gospodarczej: historyzm, ordoliberalizm, teoria krytyczna, solidaryzm . Springer Science & Business Media.
Lindenfeld, David F. (1993). „Mit starszej historycznej szkoły ekonomii”. Historia Europy Środkowej 26 nr 4: 405–16.
Pearson, Heath. „Czy naprawdę istniała niemiecka historyczna szkoła ekonomii?” Historia ekonomii politycznej 31.3 (1999): 547–62.
Reinert, Erik (2007). Jak bogate kraje się wzbogaciły ... i dlaczego biedne kraje pozostają biedne . Nowy Jork: Wydawcy Carroll & Graf.
Roscher, Wilhelm. Zasady ekonomii politycznej. 2 tomy Z 13. (1877) wydania niemieckiego. Chicago: Callaghan.
Schumpeter, JA (1984). „Historia analizy ekonomicznej”. Londyn: Routledge.
Seligman, Edwin A. (1925). Eseje z ekonomii . Nowy Jork: Macmillan.
Shionoya, Yuichi (2001), wyd. Niemiecka szkoła historyczna: historyczne i etyczne podejście do ekonomii. (Routledge).
Shionoya, Yuichi (2005), Dusza niemieckiej szkoły historycznej . Skoczek.
Plemię, Keith (1988) Gospodarka rządząca. Reformacja niemieckiego dyskursu gospodarczego (Cambridge University Press).
Plemię, Keith (1995) Strategie ładu gospodarczego. Niemiecki dyskurs ekonomiczny 1750–1950 (Cambridge University Press) (ponownie opublikowany 2006)

Linki zewnętrzne

Nowa Szkoła Badań Społecznych