pieśni jazzowe

Jazz Chants to ćwiczenia, w których uczniowie rytmicznie wypowiadają słowa i krótkie frazy. Po raz pierwszy zostały spopularyzowane przez Carolyn Graham w latach 80.

Pojęcie

Jazz Chant to rytmiczna ekspresja języka naturalnego, która łączy rytmy mówionego amerykańskiego angielskiego z rytmami tradycyjnego amerykańskiego jazzu. Jazz Chants to określone wiersze z powtarzającymi się uderzeniami. Rytm może się różnić w zależności od pomysłu czytelnika. [ potrzebne źródło ] Śpiew jazzowy to fragment autentycznego języka przedstawiony ze szczególnym uwzględnieniem jego naturalnego rytmu. Ważne jest, aby pamiętać, że śpiewanie jazzowe nie przypomina rapowania, rymowanek ani piosenek, które zniekształcają język mówiony w celu uzyskania poetyckiego efektu. [ potrzebne źródło ] Rytm, akcent i wzór intonacji śpiewu powinny być dokładną repliką tego, co uczeń usłyszałby od wykształconego native speakera w naturalnej rozmowie. Echols (1996:327) stwierdza, że ​​śpiew oznacza proste i krótkie piosenki. Tak więc Jazz Chants jest techniką ćwiczenia angielskich wypowiedzi w krótkich rytmach jazzowych, która jest łatwa do naśladowania przez uczniów. Jak wiemy, proces nauczania i uczenia się jest złożonym zjawiskiem, które obejmuje wiele elementów i kompetencji, w tym słowa, umysł i nasze działanie. Dzięki atrakcyjnemu uczeniu się proces uczenia się może być efektywny. Model przyśpiewek jazzowych to sposób na zbudowanie efektywnej nauki. Realizacja pieśni jazzowych jest zgodna z zasadą nauczania kwantowego w salach lekcyjnych, która wprowadza uczniów w radosną atmosferę podczas nauki.

Wdrożenie modelu Chant Jazz, to jest zawarte w wysiłku praktykowania nauczania kwantowego w klasie. Nauczanie kwantowe to zabawna kompozycja do nauki ze wszystkimi interakcjami i różnicami, które maksymalizują momenty nauki. Nacisk kładziony jest na dynamiczne relacje w środowisku klasowym, interakcję, która zapewnia podstawę i ramy uczenia się (De Porter, 2003).

Realizacja

1. Uczniowie dzielą się na dwie grupy

2. Na etapie przygotowawczym nauczyciel odnotowuje odpowiedzi angielskich wypowiedzi, których uczniowie nie mogą wypowiedzieć.

3. Jako narzędzie, nauczyciele używają magnetofonów do odtwarzania przykładów pieśni jazzowych.

4. W tym okresie nauczyciel kładzie nacisk na czas podstawowy i czas teraźniejszy prosty.

Doskonalenie umiejętności mówienia uczniów w zakresie głośnego czytania (czytanie uczniów jest rejestrowane jeden = na głos), zwłaszcza dźwięków wokalnych (a, e i u). Ogólnie rzecz biorąc, uczniowie otrzymują ćwiczenia z niektórych modeli śpiewów z pewnymi dominującymi dźwiękami. Po ćwiczeniu śpiewu, sprawdzano umiejętność wypowiadania przez uczniów określonych dźwięcznych słów poprzez głośne czytanie prostego zdania. Aby zapewnić dokładność danych, głosy uczniów są rejestrowane jeden po drugim. Ocena odbywa się po prostu przez policzenie prawidłowej liczby i błędu każdego ucznia

Carolyn Graham rozwinęła technikę śpiewu jazzowego podczas dwudziestu pięciu lat nauczania ESL w American Language Institute na New York University . [ potrzebne źródło ] W latach 80-tych i 90-tych pieśni jazzowe Grahama rozprzestrzeniły się daleko wraz z metodami i technikami nauczania ESL. Graham opublikowała wiele książek, nagrań taśmowych i płyt CD na temat swojej metody, głównie przez Oxford University Press . Seria programów komputerowych Languages ​​with Music jest pierwszym oprogramowaniem opartym na idei Jazz Chants.

Jazz Chants przemawiają do uczniów w każdym wieku i współpracują z dużymi klasami oraz stymulują pracę w parach i odgrywanie ról. Przyśpiewki jazzowe poprawiają sprawność mówienia uczniów w zakresie wymowy, gramatyki, słownictwa, płynności i rozumienia. Przyśpiewki jazzowe pomagają uczniom brzmieć bardziej naturalnie, gdy mówią po angielsku. Dzisiaj pieśni jazzowe można usłyszeć w klasach ESL i EFL na całym świecie.

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Jazz_Chants&oldid=1040687730 ”