Żłobek
Szkoła dla niemowląt to termin używany głównie w Anglii i Walii do edukacji dzieci w wieku od czterech do siedmiu lat. Zwykle jest to mała szkoła obsługująca określony obszar. Czasami jest to oddział w większej szkole podstawowej kształcący dzieci do wieku około jedenastu lat.
Przedszkole stanowi część lokalnej oferty edukacyjnej, oferując wykształcenie podstawowe . W Anglii i Walii dzieci rozpoczynają naukę w przedszkolu w wieku od czterech do pięciu lat w zerowej . Czasami uczęszczają w niepełnym wymiarze godzin (tylko rano lub tylko po południu) na pierwszy semestr.
W Anglii recepcja jest uważana za część edukacji wczesnoszkolnej, podczas gdy kolejne dwa lata są znane jako Key Stage 1 . W Walii całe przedszkole i żłobek objęte jest fazą przygotowawczą.
Po Niemowlakach następuje Junior School, formalnie znana zarówno w Anglii, jak i Walii jako Key Stage 2 .
Historia
Pierwsza szkoła dla niemowląt w Anglii znajdowała się w Brewers Green w Westminster w 1818 roku i została oddana pod opiekę tkacza Jamesa Buchanana. Buchanan służył w tak zwanej pierwszej szkole dla niemowląt w Wielkiej Brytanii, Roberta Owena w New Lanark . Drugi w Anglii został otwarty w 1820 roku przez Josepha Wilsona w Spitalfields i oddany pod opiekę Samuela Wilderspina . W 1823 roku Wilderspin opublikował O znaczeniu wychowania małych dzieci ubogich . W czerwcu 1824, Henry Brougham , William Wilberforce , Samuel Wilderspin i William Allen utworzyli Infant School Society. Celem społeczeństwa było szkolenie nauczycieli i promowanie formacji szkół dla niemowląt.
.jpg)
W przeciwieństwie do szkoły Owena, te otwarte pod wpływem Wilderspina kładły duży nacisk na szkolenie religijne małych dzieci biednych. Szkoły Dame , które istniały już dawno temu, ukazywały potrzebę opieki nad bardzo małymi dziećmi dla kobiet pracujących poza domem. Nowe przedszkola miały zapewnić tym dzieciom bezpieczne środowisko, a także zapewnić im pewne walory edukacyjne. Szkoły Wilderspina opierały się na reformatorskiej teorii edukacji szwajcarskiego myśliciela Johanna Heinricha Pestalozziego . Jamesa Pierreponta Greavesa , sekretarz Infant School Society, przez kilka lat współpracował z Pestalozzim, podobnie jak Charles Mayo, który wraz ze swoją siostrą Elizabeth Mayo współpracował z Home and Colonial Institution (później Home and Colonial Infant School Society) przy zakładaniu szkół dla niemowląt i szkolić nauczycieli.
Ponieważ system szkół państwowych został ustanowiony w Anglii i Walii od 1870 r., Szkoły dla niemowląt zostały włączone do systemu. Rząd ustalał standardy osiągnięć uczniów, aby przygotować ich do następnego etapu szkolnego, ale już od 1893 r. zachęcano przedszkola do edukowania dzieci w sposób dostosowany do ich rozwoju i do okresu międzywojennego adoptowano dziecko podejście skoncentrowane. Później, po opublikowaniu w 1967 r. raportu na temat szkół podstawowych, nauczyciele uzyskali większą swobodę nauczania według własnego uznania, aż do ustawy o reformie edukacji z 1988 r. wprowadził bardziej szczegółowy program nauczania oparty na przedmiotach i obowiązkowe testy.
Szkoły dla niemowląt i gimnazjów były często oddzielnymi szkołami, ale od lat 70. do 90. wiele oddziałów dla dzieci i młodzieży zostało połączonych w pojedyncze szkoły podstawowe, ponieważ zarówno szkoła dla niemowląt, jak i gimnazjum zapewniają edukację podstawową. W latach siedemdziesiątych i osiemdziesiątych w Wielkiej Brytanii zlikwidowano setki szkół podstawowych na rzecz szkół podstawowych, ale niektóre z nich zostały przywrócone do szkół podstawowych na początku lat dziewięćdziesiątych. Od 2000 roku nastąpiło kilka zmian między szkołami dla niemowląt i gimnazjów oraz połączonym szkoły podstawowej . Do 2010 roku nie było jednego sposobu struktury szkół i szkoły akademickiej wprowadzono model edukacji. W 2016 r. rząd Wielkiej Brytanii wyraził zamiar, aby wszystkie szkoły podstawowe w Anglii (łącznie dla niemowląt i juniorów) stały się szkołami akademickimi i plan ten spotyka się z pewną krytyką. [ potrzebne źródło ]
Wprowadzenie School Standards and Framework Act 1998 oznaczało, że klasy w przedszkolach w Anglii i Walii są ograniczone do nie więcej niż 30 dzieci na jednego nauczyciela.
