Oparte na umiejętnościach teorie przyswajania drugiego języka
Teorie przyswajania drugiego języka oparte na umiejętnościach to teorie przyswajania drugiego języka oparte na modelach nabywania umiejętności w psychologii poznawczej . Teorie te zakładają, że przyswajania drugiego języka należy się uczyć w taki sam sposób, jak każdej innej umiejętności, takiej jak nauka prowadzenia samochodu czy gry na pianinie. Oznacza to, że postrzegają praktykę jako kluczowy składnik przyswajania języka. Najbardziej znana z tych teorii opiera się na adaptacyjnej kontroli myśli Johna Andersona .
Adaptacyjna kontrola myśli
Adaptacyjna kontrola modelu myślowego zakłada rozróżnienie między wiedzą deklaratywną , czyli wiedzą świadomą, składającą się z faktów, a wiedzą proceduralną , wiedzą o sposobie wykonania czynności. W tym modelu nabywanie umiejętności jest postrzegane jako przejście od wiedzy deklaratywnej do wiedzy proceduralnej. Adaptacyjna kontrola myśli to ogólny model poznania, a przyswajanie drugiego języka to tylko jedno z zastosowań szerokiego obszaru badań w psychologii poznawczej. Akwizycja drugiego języka jest postrzegana jako przejście przez trzy etapy: deklaratywny, proceduralny i autonomiczny.
Notatki
- Richards, Jack C .; Schmidt, Richard, wyd. (2009). Longman Słownik nauczania języków i lingwistyki stosowanej . Nowy Jork: Longman. ISBN 978-1-4082-0460-3 .
- VanPatten, Bill; Benati, Alessandro G. (2010). Kluczowe terminy w akwizycji drugiego języka . Londyn: kontinuum. ISBN 978-0-8264-9914-1 .