Edukacja w Irlandii Północnej

Edukacja w Irlandii Północnej
Wydział Edukacji
minister edukacji Michelle McIlveen MLA
Budżet edukacji narodowej (2021–2022)
Budżet 2,3 miliarda funtów
Ogólne Szczegóły
Języki podstawowe angielski, irlandzki
Rodzaj systemu Regionalny
Kształcenie obowiązkowe 1831
Umiejętność czytania i pisania (2003)
Całkowity 99%
Mężczyzna 99%
Kobieta 99%
Życie w Irlandii
kulturze
Gospodarka
Ogólny
Społeczeństwo
Polityka
Zasady

System edukacji w Irlandii Północnej różni się od systemu edukacji w innych częściach Zjednoczonego Królestwa (chociaż jest stosunkowo podobny do Walii ), ale jest podobny do Republiki Irlandii pod względem udziału w rozwoju krajowego systemu szkolnictwa i służenia podobnemu społeczeństwu z relatywnie wiejskim populacja. Wiek dziecka w dniu 1 lipca wyznacza moment rozpoczęcia odpowiedniego etapu edukacji w regionie, podczas gdy w Anglii i Walii właściwą datą jest 1 września.

Przegląd

Podobnie jak cała wyspa Irlandia, Irlandia Północna ma jedną z najmłodszych populacji w Europie, a spośród czterech krajów Zjednoczonego Królestwa ma najwyższy odsetek dzieci w wieku poniżej 16 lat (21% w połowie 2019 r.).

W ostatnim pełnym roku akademickim (2021–2022) szkolnictwo regionu obejmowało 1124 szkoły (wszystkich typów) i około 346 tys. uczniów, w tym:

  • 796 szkół podstawowych z 172 000 uczniów;
  • 192 szkoły ponadpodstawowe, w których uczy się 152 tys. uczniów;
  • 126 ponadgimnazjalnych szkół ponadpodstawowych z 86 tys. uczniów;
  • 66 gimnazjów z 65 000 uczniów;
  • 94 przedszkola z 5800 uczniami;
  • 39 szkół specjalnych z 6600 uczniami (specjalnie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi); I
  • 14 niezależnych szkół z 700 dziećmi.

Zapisy na studia uzupełniające i szkolnictwo wyższe przedstawiały się (w latach 2019–2020) przed przerwami w zapisach i zajęciach spowodowanymi pandemią COVID-19:

Statystyki dotyczące edukacji w Irlandii Północnej są publikowane przez Ministerstwo Edukacji i Ministerstwo Gospodarki .

Historia

Pierwsze finansowane przez państwo instytucje edukacyjne w Irlandii powstały w XVI wieku. Pierwsza drukarnia w Irlandii powstała w 1551 roku, pierwsza książka w języku irlandzkim została wydrukowana w 1571 roku, a Trinity College w Dublinie został założony w 1592 roku.

Ustawa o edukacji z 1695 r. Zabraniała irlandzkim katolikom prowadzenia szkół katolickich w Irlandii lub poszukiwania katolickiej edukacji za granicą, aż do jej uchylenia w 1782 r. W rezultacie powstały wysoce nieformalne tajne operacje, które odbywały się w domach prywatnych, zwane „szkołami żywopłotowymi”. Historycy na ogół zgadzają się, że do połowy lat dwudziestych XIX wieku szkoły żywopłotu zapewniały pewnego rodzaju edukację, czasami na wysokim poziomie, nawet 400 000 uczniów w 9000 szkół. JRR Adams mówi, że szkoły hedgingowe świadczyły o „silnym pragnieniu zwykłych Irlandczyków, aby ich dzieci otrzymały jakąś edukację”. Antonia McManus argumentuje, że „nie ma wątpliwości, że irlandzcy rodzice przywiązywali dużą wagę do edukacji w szkole Hedge i dokonali ogromnych poświęceń, aby zapewnić ją swoim dzieciom… [nauczyciel z Hedge był] jednym z nich”. Uchylenie przepisów karnych z 1695 roku w 1782 roku uczyniło szkoły Hedge legalnymi, chociaż nadal nie otrzymywały one funduszy od parlamentu Irlandii .

Po 1800 r. zaczęły powstawać formalne szkoły dla katolików pod kierunkiem wykształconych nauczycieli. Edmund Ignacy Rice (1762–1844) założył dwa instytuty zakonne braci zakonnych: Kongregację Braci Chrześcijańskich i Braci Prezentacje. Otworzyli liczne szkoły, które były widoczne, legalne i ustandaryzowane. Dyscyplina była szczególnie surowa.

Od 1811 r. Towarzystwo Krzewienia Edukacji Ubogich Irlandii ( Towarzystwo Kildare Place ) zaczęło tworzyć ogólnokrajową sieć szkół non-profit, niewyznaniowych, częściowo finansowanych z produkcji i sprzedaży podręczników. Do 1831 r. prowadzili 1621 szkół podstawowych, w których kształciło się około 140 000 uczniów.

W 1831 r. list Stanleya doprowadził do powołania Kuratorium Oświaty Narodowej i Systemu Szkół Narodowych za pieniądze publiczne. Rząd Wielkiej Brytanii powołał komisarza ds. edukacji narodowej, którego zadaniem była pomoc w finansowaniu budowy szkół podstawowych, szkolenia nauczycieli, produkcji podręczników i finansowaniu nauczycieli.

Po podziale Irlandii w 1922 roku systemy edukacji Republiki Irlandii i Irlandii Północnej stały się odrębne.

Administracja

Edukacja jest przekazywana Zgromadzeniu Irlandii Północnej , a departamentom rządowym, które są głównie odpowiedzialne za politykę edukacyjną, przypisuje się obowiązki zgodnie z różnymi poziomami systemu edukacji. Departament Edukacji jest odpowiedzialny za edukację przedszkolną, podstawową, ponadpodstawową i specjalną, politykę pracy z młodzieżą, promowanie dobrych relacji społecznych w szkole i między szkołami oraz kształcenie i wynagrodzenia nauczycieli. Kształcenie dalsze i wyższe leży w gestii Departamentu Gospodarki oraz Departamentu Rolnictwa, Środowiska i Spraw Wsi, ponieważ młodzież i dorośli na tym etapie są zatrudnieni lub przygotowywani do podjęcia zatrudnienia.

Urząd ds. Edukacji (EA) jest odpowiedzialny za zapewnienie dostępności usług w zakresie edukacji przedszkolnej, podstawowej i ponadpodstawowej w celu zaspokojenia potrzeb dzieci i młodzieży oraz za wspieranie usług dla młodzieży. Urząd powstał w 2015 r., a jego usługi w zakresie edukacji były wcześniej świadczone przez pięć rad oświaty i bibliotek (ELB) od lat 70. XX wieku, a wcześniej przez rady powiatów. Każdy z byłych ELB jest teraz podregionem Urzędu ds. Edukacji:

Podregion Kuratorium Oświaty Obszar objęty
1. Belfast (dawniej BELB) Northern Ireland Education.png
2. North Eastern (dawniej NEELB) Antrim, Ballymena, Ballymoney, Carrickfergus, Coleraine, Larne, Magherafelt, Moyle, Newtownabbey
3. Południowo-wschodni (dawniej SEELB) Ards, Castlereagh, Down, Lisburn i North Down
4. Południowy (dawniej SELB) Armagh, Banbridge, Cookstown, Craigavon, Dungannon i South Tyrone, Newry i Morne
5. Zachodnia (dawniej WELB) Derry, Fermanagh, Limavady, Omagh, Strabane

Program

Większość egzaminów zdawała, a następnie plany edukacyjne w szkołach w Irlandii Północnej są ustalane przez Council for the Curriculum, Examinations & Assessment . Wszystkie szkoły w Irlandii Północnej realizują program nauczania Irlandii Północnej , który jest oparty na krajowym programie nauczania stosowanym w Anglii i Walii. W wieku 11 lat, rozpoczynając naukę w szkole średniej, wszyscy uczniowie uczą się szerokiego zakresu przedmiotów z dziewięciu „obszarów uczenia się”: język i umiejętność czytania i pisania, matematyka i liczenie, języki nowożytne, sztuka, środowisko i społeczeństwo, nauka i technologia, nauka dla Życie i praca, wychowanie fizyczne i wychowanie religijne.

Obszary uczenia się
Obszar nauki Pasma przedmiotów obowiązkowych
Język i umiejętność czytania i pisania Angielski, irlandzki, edukacja medialna
Matematyka i liczenie Matematyka, możliwości finansowe
Współczesne języki Język urzędowy UE
Sztuki Sztuka i projektowanie, Dramat, Muzyka
Środowisko i społeczeństwo Historia, Geografia
Nauka i technologia Nauka, technologia i projektowanie
Nauka dla życia i pracy Zatrudnialność, ekonomia domu, obywatelstwo lokalne i globalne, rozwój osobisty
Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne
Edukacja religijna Edukacja religijna
Przedmioty nieobowiązkowe oferowane w niektórych szkołach

ICT Drugi język urzędowy Unii Europejskiej arabski, łacina, chiński mandaryński lub inny język spoza UE

W wieku 14 lat uczniowie wybierają przedmioty, których będą kontynuować naukę do egzaminów GCSE ( General Certificate of Secondary Education ). Obecnie nauka języka angielskiego i matematyki jest obowiązkowa, chociaż przedmioty takie jak literatura angielska, język francuski, nauka życia i pracy, religioznawstwo i nauki ścisłe (jedno-, dwu- lub trzystopniowe) mogą być również obowiązkowe w niektórych szkołach. Ponadto uczniowie zwykle decydują się na kontynuowanie nauki innych przedmiotów, a wielu z nich uczy się przez osiem lub dziewięć egzaminów GCSE, a nawet do dziesięciu lub jedenastu. Egzaminy GCSE oznaczają koniec obowiązkowej edukacji w Irlandii Północnej.

W wieku 16 lat niektórzy uczniowie zostają w szkole i wybierają naukę przedmiotów na poziomie A – AS i A2 – lub więcej kwalifikacji zawodowych, takich jak Applied Advanced Levels; wielu po ukończeniu szkoły podejmuje również kursy zawodowe w kolegiach dokształcających. Osoby wybierające poziomy AS i A2 zwykle wybierają trzy lub cztery przedmioty, a sukces w nich może zadecydować o przyjęciu na studia wyższe na uniwersytecie.

Poziomy edukacji

W Irlandii Północnej edukacja przedszkolna jest fakultatywna i obejmuje etap przedszkolny dla dzieci w wieku 3 i 4 lat. W niektórych przedszkolach uczniowie mogą opuścić je po ukończeniu 4 lat i zapisać się do opcjonalnej klasy zerowej w lokalnej szkole podstawowej. Jest to całkowicie opcjonalne w większości szkół, które prowadzą te zajęcia).

Edukacja podstawowa obejmuje trzy etapy - Foundation, Key Stage 1 i Key Stage 2.

  • Scena podstawowa
    • Recepcja, wiek 4 lat (opcjonalnie; patrz uwaga powyżej)
    • Primary 1, wiek od 4 do 5 lat (odpowiednik Reception w Anglii i Walii)
    • Szkoła podstawowa 2, wiek 5-6 lat
  • Kluczowy etap 1
    • Podstawowa 3, wiek od 6 do 7 lat
    • Szkoła podstawowa 4, wiek od 7 do 8 lat
  • Kluczowy etap 2
    • Szkoła podstawowa 5, wiek od 8 do 9 lat
    • Szkoła podstawowa 6, wiek od 9 do 10 lat
    • Szkoła podstawowa 7, wiek od 10 do 11 lat

Edukacja ponadpodstawowa (lub średnia) obejmuje do trzech etapów – Key Stage 3, Key Stage 4 i Key Stage 5:

  • Kluczowy etap 3
    • Klasa 8, wiek od 11 do 12 lat (odpowiednik klasy 7 w Anglii i Walii)
    • Klasa 9, wiek od 12 do 13 lat
    • 10 lat, od 13 do 14 lat

Chociaż Departament Edukacji wykorzystuje klasy od 8 do 14 do edukacji ponadpodstawowej, tradycyjne klasy od pierwszej do piątej , szósta dolna i szósta górna są nadal używane, przynajmniej nieformalnie, w niektórych szkołach. Młodzi ludzie mogą kontynuować naukę w szkole ponadpodstawowej (często w gimnazjum) lub w szkole uzupełniającej po 4. etapie kluczowym. Szereg kwalifikacji uzyskanych w ramach szkolnictwa wyższego jest dostępnych w kolegiach, na uniwersytetach i innych instytucjach, w tym na studiach licencjackich stopnie naukowe , magisterskie i doktoranckie.

Przeniesienie po szkole podstawowej

Większość dzieci ze szkół podstawowych zostanie przeniesiona do szkół ponadgimnazjalnych. Jednak kwestie związane z przeniesieniem do szkoły ponadpodstawowej i selekcją akademicką są szeroko omawiane w mediach, ponieważ wielu rodziców uważa miejsce dla dziecka w gimnazjum za formę mobilności społecznej . W latach 2021-2022 do szkół ponadgimnazjalnych uczęszczało 57% młodzieży w wieku ponadpodstawowym (87 tys. uczniów), a do liceów 43% (65 tys. uczniów).

Ustawa o edukacji (Irlandia Północna) z 1947 r. Wprowadziła system szkolnictwa, który obejmował rządowy test transferowy dla ponad 11 uczniów szkół podstawowych jako egzamin wstępny do gimnazjów; zostało to wcześniej wprowadzone w Anglii i Walii w 1944 r. Test, forma selekcji akademickiej, został zachowany w Irlandii Północnej, podczas gdy Anglia i Walia przeszły w kierunku kompleksowego systemu szkolnego, który obowiązuje również w Szkocji. Różnice w opiniach politycznych dotyczących selekcji akademickiej, przy czym związkowcy są generalnie przychylni, a nacjonaliści i Partia Sojuszu zasadniczo przeciwni, odzwierciedlają różnice między konserwatystami a laburzystami w Wielkiej Brytanii; konserwatywny rząd wprowadził ponad jedenaście lat w latach czterdziestych, a rząd laburzystów wprowadził powszechne szkolnictwo w latach siedemdziesiątych.

Jako Minister Edukacji w pierwszym Zgromadzeniu Irlandii Północnej po Porozumieniu Wielkopiątkowym , Martin McGuinness zlecił przegląd przeniesień ponadpodstawowych – raport Burnsa – który (w 2001 r.) (szkoła podstawowa) oraz system oceniania formatywnego poprzez profil ucznia, aby zapewnić nauczycielom, rodzicom i uczniom szerszy zakres informacji edukacyjnych. W późniejszych konsultacjach społecznych większość respondentów opowiedziała się za zniesieniem ponad 11 testów, ale nie za zakończeniem selekcji akademickiej, a większość chciała, aby wszystkie szkoły stosowały te same kryteria przyjęć, przy czym preferencje rodziców były najważniejszym kryterium.

Zgromadzenie zostało zawieszone w listopadzie 2002 r., a minister edukacji Jane Kennedy zleciła powołanie grupy roboczej ds. transferu szkół ponadpodstawowych pod przewodnictwem Steve'a Costello, która złożyła sprawozdanie w 2004 r. i szeroko poparła raport Burnsa oraz zaleciła szerszy program nauczania według modelu znanego jako ramy uprawnień . Zgromadzenie zostało przywrócone w marcu 2007 r., A następnie minister edukacji Caitríona Ruane potwierdziła decyzję swoich poprzedników o zniesieniu ponad jedenastu; ostatni test rządowy odbył się w 2008 roku. Większość gimnazjów zdecydowała się jednak na ustalenie własnych egzaminów wstępnych, które obecnie dostępne są w dwóch rodzajach – AQE i GL Assessment – ​​choć od 2023 roku planowany jest jeden test dalej.

Sektory szkolne według etosu

Kontrolowany

Tandragee Junior High School, kontrolowana szkoła w hrabstwie Armagh.

Szkoły kontrolowane to tak zwane szkoły kontrolowane, ponieważ ich zarządzanie jest kontrolowane przez państwo (np . zwierzchnictwo szkół państwu w połowie XX wieku). Kontrolowane szkoły są otwarte dla dzieci wszystkich wyznań i niewierzących.

Wiele kontrolowanych szkół było pierwotnie szkołami kościelnymi – zarządzanymi przez Kościół Irlandii , Kościół Prezbiteriański w Irlandii i Kościół Metodystów w Irlandii – których kontrolę przekazano w latach 30. apele szkolne), nauczanie bezwyznaniowego nauczania religii oraz reprezentowanie kościołów w zarządach zarządów. Trzy kościoły odgrywają rolę w edukacji za pośrednictwem Rady Reprezentantów Transferu (TRC) i nominują około 1500 dyrektorów szkół do zarządów kontrolowanych szkół. W nowszej wersji kontrolowane szkoły zintegrowane to te, które zdecydowały się na formalnie zintegrowany status i dlatego stanowią część zarówno kontrolowanego, jak i zintegrowanego sektora szkół.

Ustawie o edukacji z 2014 r., która w następnym roku utworzyła Urząd ds. Edukacji, towarzyszyło zobowiązanie Ministra Edukacji i władz wykonawczych Irlandii Północnej do ustanowienia i sfinansowania organu wsparcia dla szkół w kontrolowanym sektorze. W związku z tym Rada Wsparcia Kontrolowanych Szkół (CSSC) rozpoczęła działalność w 2016 r.; jej siedziba znajduje się w Stranmillis University College w Belfaście. Członkostwo w radzie jest dobrowolne, a ponad 90% kontrolowanych szkół należy do CSSC.

W latach 2021-2022 w sektorze kontrolowanym funkcjonowało 379 szkół podstawowych, 63 przedszkola, 53 szkoły ponadgimnazjalne i 16 liceów – łącznie 511 szkół. Obejmowały one 24 kontrolowane zintegrowane szkoły podstawowe, pięć szkół średnich i jedno przedszkole o kontrolowanym statusie integracyjnym oraz dwie irlandzkie szkoły średnie. Około 147 000 uczniów uczęszczało do kontrolowanych szkół (w tym 8 000 do kontrolowanych szkół integracyjnych), co stanowi około 42% wszystkich uczniów w Irlandii Północnej. Jeśli chodzi o podział religijny, 59% uczniów w kontrolowanych szkołach było protestantami, 11% katolikami, a 30% pochodziło z innych środowisk.

katolicki utrzymany

St Aidan's High School, katolicka szkoła w Derrylin w hrabstwie Fermanagh.

Szkoły katolickie mają etos rzymskokatolicki i są utrzymywane z funduszy państwowych, chociaż Rada ds. Katolickich Szkół Utrzymywanych (CCMS) - utworzona na mocy rozporządzenia w sprawie reformy edukacji (Irlandia Północna) z 1989 r. - zatrudnia nauczycieli w tym sektorze, a także reprezentuje jego interesy. Członkowie CCMS obejmują przedstawicieli Departamentu Edukacji, powierników (biskupów katolickich w Irlandii Północnej), rodziców (pochodzących z lokalnej społeczności na zasadzie dobrowolności) i nauczycieli. Usługa Powiernika Szkół Katolickich (CTSS) zapewnia nauczycielom, duchownym i innym osobom zainteresowanym edukacją katolicką zasoby, wskazówki i zasady pomagające im w ich pracy oraz podkreśla katolicki etos w edukacji zarówno w sektorach gramatyki utrzymywanej, jak i dobrowolnej.

W latach 2021–2022 funkcjonowały 442 katolickie szkoły – 355 szkół podstawowych, 56 szkół ponadpodstawowych i 31 przedszkoli – łącznie 124 tys. uczniów, co stanowi około 35% wszystkich uczniów; 93% uczniów w tym sektorze pochodziło ze środowisk katolickich.

Gramatyka dobrowolna

Methodist College Belfast , dobrowolne gimnazjum.

Dobrowolne licea są szkołami samorządowymi i na ogół istniejącymi od dawna, powstałymi pierwotnie w celu zapewnienia odpłatnego kształcenia akademickiego na poziomie ponadpodstawowym. Szkoły te są obecnie finansowane przez Departament i zarządzane przez rady zarządzające, które są tworzone zgodnie ze schematem zarządzania każdej szkoły – zazwyczaj reprezentują ją przedstawiciele zarządów fundacji, rodziców i nauczycieli, aw większości przypadków przedstawiciele wydziału lub władz oświatowych. Rada Gubernatorów jest władzą zatrudniającą i odpowiada za zatrudnienie wszystkich pracowników szkoły.

W latach 2021–2022 istniało 50 dobrowolnych gimnazjów, w których uczyło się około 51 000 uczniów. Sektor obejmował 29 szkół katolickich z 30 000 uczniów i 21 innych form zarządzania z 21 000 uczniów; 95% uczniów uczęszczających do katolickich szkół wolontariackich ma pochodzenie katolickie, a 57% uczniów uczęszczających do innych szkół wolontariackich ma pochodzenie protestanckie. Stowarzyszenie Organów Kierowniczych reprezentuje interesy dobrowolnych gimnazjów.

Zintegrowany

Główny artykuł: Zintegrowana edukacja w Irlandii Północnej
Zintegrowana Szkoła Podstawowa Carnlough, hrabstwo Antrim

integracyjne utrzymywane z dotacji to takie, które powstały dzięki dobrowolnym wysiłkom rodziców (takie jak pierwsza formalnie integracyjna szkoła Lagan College , założona w 1981 r.). Kontrolowane szkoły integracyjne to szkoły kontrolowane, które zdecydowały się na status integracyjny w wyniku procesu transformacji za zgodą rodziców. Podczas gdy rodzice, a nie kościoły, przejęli inicjatywę w rozwoju subsydiowanych szkół integracyjnych, starsze kontrolowane szkoły integracyjne (na przykład te zbudowane w latach 30. połowa XX wieku.

Rada ds. Edukacji Zintegrowanej Irlandii Północnej (NICE), organizacja wolontariacka, promuje, rozwija i wspiera edukację zintegrowaną za pośrednictwem języka angielskiego . Zintegrowany Fundusz Edukacyjny (IEF) jest funduszem powierniczym na rzecz rozwoju i wzrostu zintegrowanej edukacji w regionie w odpowiedzi na zapotrzebowanie rodziców. IEF stara się wypełnić lukę finansową między zakładaniem szkół integracyjnych a zapewnieniem pełnego finansowania i wsparcia rządowego. Została założona w 1998 roku dzięki funduszom z funduszy strukturalnych UE , Departamentu Edukacji, Fundacji Nuffield i Joseph Rowntree Charitable Trust . IEF wspiera finansowo zakładanie nowych szkół, rozwój istniejących szkół oraz tych szkół, które chcą się zintegrować.

W latach 2021-2022 funkcjonowało 38 szkół integracyjnych dotowanych (23 podstawowe i 15 ponadpodstawowych) oraz 30 kontrolowanych szkół integracyjnych (24 podstawowe, 5 ponadpodstawowych i 1 przedszkole); wszystkie szkoły ponadpodstawowe w sektorze to szkoły niepubliczne. W dotowanych szkołach integracyjnych było około 18 000 uczniów, aw kontrolowanych szkołach integracyjnych 8 000 uczniów, czyli około 26 000 uczniów w 68 szkołach w całym sektorze. Pochodzenie społeczne uczniów w dotowanych szkołach integracyjnych było w 40% katolickie, 32% protestanckie i 27% inne, podczas gdy w kontrolowanych szkołach integracyjnych proporcje te wynosiły 41% protestanckie, 23% katolickie i 36% inne.

Irlandzki średni utrzymany

Główny artykuł: język irlandzki w Irlandii Północnej § Edukacja

Rozporządzenie dotyczące edukacji (Irlandia Północna) z 1998 r. Nałożyło na Departament Edukacji obowiązek, podobny do tego, który już istniał w odniesieniu do edukacji zintegrowanej na mocy rozporządzenia w sprawie reformy edukacji z 1989 r., „w celu zachęcania i ułatwiania rozwoju edukacji w języku irlandzkim”. Uczniowie zazwyczaj uczą się większości przedmiotów za pośrednictwem języka irlandzkiego, który jest drugim językiem większości uczniów, podczas gdy angielski jest nauczany przez angielski. Ta forma edukacji została opisana jako edukacja zanurzeniowa i jest obecnie mocno ugruntowana jako skuteczna i skuteczna forma edukacji dwujęzycznej . Ma on na celu rozwinięcie wysokiego standardu kompetencji językowych w zakresie języka immersyjnego (irlandzkiego) w całym programie nauczania, ale musi również i może zapewnić podobny poziom osiągnięć w pierwszym języku (w tym przypadku zwykle angielskim), jak ten osiągnięty przez uczniów uczęszczających do jednojęzycznych angielskich szkół średnich .

Szkoły średnie irlandzkie, czyli Gaelscoileanna , mogą uzyskać status subwencji na takich samych zasadach jak inne szkoły, poprzez złożenie wniosku o utrzymanie statusu. Oprócz szkół wolnostojących, średnie wykształcenie w języku irlandzkim może być zapewniane przez jednostki w istniejących szkołach; układy jednostek zezwalają na wspieranie edukacji w języku irlandzkim na poziomie średnim tam, gdzie samodzielna szkoła nie byłaby opłacalna. Jednostka może działać jako samodzielna placówka pod kierownictwem goszczącej szkoły anglojęzycznej i zwykle w tym samym miejscu. Oprócz tego istnieją dwie niezależne szkoły nauczające za pośrednictwem języka irlandzkiego. Są to Gaelscoil Ghleann Darach w Crumlin i Gaelscoil na Daróige w Derry City .

Comhairle na Gaelscolaíochta (CnaG) jest organem reprezentującym edukację w języku irlandzkim i została utworzona w 2000 r. przez Departament Edukacji w celu promowania, ułatwiania i zachęcania do edukacji w języku irlandzkim. Jednym z głównych celów CnaG jest dążenie do rozszerzenia dostępności edukacji w języku irlandzkim dla rodziców, którzy chcą z niej skorzystać dla swoich dzieci, i jest wspierany w tej roli przez Iontaobhas na Gaelscolaíochta (fundusz powierniczy dla edukacji w języku irlandzkim.

W latach 2021–2022 w sektorze utrzymywanym w języku irlandzkim istniało 25 szkół podstawowych i dwie szkoły ponadpodstawowe (obie bez gramatyki), w których uczyło się około 5000 uczniów, oraz 10 jednostek w języku irlandzkim, w których kształciło się około 1500 uczniów; edukacja przedszkolna jest również dostępna w języku irlandzkim.

Budynki szkolne

Plany inwestycji w szkoły i placówki młodzieżowe w Irlandii Północnej zostały opublikowane w 2005 roku i miały na celu rozwiązanie zgłoszonego problemu „historycznego niedoinwestowania”. „Strategia inwestycyjna dla Irlandii Północnej 2005–2015” została opublikowana 14 grudnia 2005 r. Aby zapewnić wystarczającej liczbie firm budowlanych możliwość wsparcia tej strategii, Departament Edukacji utworzył „Program modernizacji szkół w Irlandii Północnej („NISMP”), z firmami zaproszono do wyrażenia zainteresowania zamówieniami na roboty budowlane w 2007 r.

Dalsze i wyższe wykształcenie

Irlandia Północna zapewnia szeroki wachlarz możliwości dalszego kształcenia i szkolnictwa wyższego za pośrednictwem swoich uniwersytetów, kolegiów regionalnych (do dalszego kształcenia) i innych specjalistycznych kolegiów kształcących nauczycieli i sektora rolno-spożywczego. W szczególności Uniwersytet Otwarty i kolegia regionalne przyjmują dużą liczbę dorosłych uczniów. Wielu młodych ludzi decyduje się na wyjazd do Wielkiej Brytanii w celu kontynuowania nauki, choć od wielu lat budzi to niepokój o efekt „ drenażu mózgów ” i trudności w zatrzymywaniu umiejętności i wiedzy w gospodarce regionu. Stosunkowo niskie koszty utrzymania i wyższa jakość życia w mniejszych i zwartych społecznościach są jednak atrakcją dla wielu studentów i absolwentów z Wielkiej Brytanii, reszty Irlandii i innych krajów.

W latach 2019-2020, w ostatnim roku przed przerwaniem egzaminów szkolnych przez pandemię Covid-19, 48% absolwentów szkół w Irlandii Północnej rozpoczęło studia wyższe, 29% rozpoczęło dalszą naukę, 10% rozpoczęło szkolenie, 9% podjęło pracę, 3% straciło pracę, a przeznaczenie kolejnych 2% było nieznane.

Zobacz też

Dalsza lektura

  •   Dominic Murray, Alan Smith, Ursula Birthistle (1997), Education in Ireland , Irish Peace Institute Research Centre. ISBN 1-874653-42-9

Linki zewnętrzne

Organizacje rządowe

Zasoby

Organizacje wspierające i rzecznicze

Uniwersytety i kolegia

Współrzędne :

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Education_in_Northern_Ireland&oldid=1140857397 ”