Edukacja we Włoszech

Edukacja we Włoszech
Emblem of Italy.svg
Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca
Minister Edukacji i Zasługi Giuseppe Valditara
Budżet edukacji narodowej (2016)
Budżet 65 miliardów euro
Ogólne Szczegóły
Języki podstawowe Włoski
Rodzaj systemu publiczny
Obowiązkowa edukacja podstawowa 1859
Umiejętność czytania i pisania (2015)
Całkowity 99,2%
Post wtórny 386 000

Edukacja we Włoszech jest obowiązkowa od 6 do 16 roku życia i dzieli się na pięć etapów: przedszkole ( scuola dell'infanzia ), szkoła podstawowa ( scuola primaria lub scuola elementare ), gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado lub scuola media) gorszy ), szkoła średnia II stopnia ( scuola secondaria di secondo grado lub scuola media superiore ) i uniwersytet ( università ). Edukacja we Włoszech jest bezpłatna, a bezpłatna edukacja jest dostępna dla dzieci wszystkich narodowości, które mieszkają we Włoszech. Włochy mają zarówno prywatny, jak i publiczny system edukacji.

W 2018 roku włoskie szkolnictwo średnie zostało ocenione poniżej średniej OECD . Włochy uzyskały wyniki poniżej OECD w czytaniu i przedmiotach ścisłych oraz blisko średniej OECD w matematyce. Średnie wyniki we Włoszech spadły w czytaniu i przedmiotach ścisłych i pozostały stabilne w matematyce. Trento i Bolzano uzyskały wyniki powyżej średniej krajowej w czytaniu. W porównaniu z dziećmi w wieku szkolnym w innych OECD , dzieci we Włoszech traciły więcej czasu na naukę z powodu nieobecności i braku dyscypliny w klasach. Istnieje duża przepaść między z północy , które osiągają wyniki zbliżone do przeciętnych, a szkołami z południa , które miały znacznie gorsze wyniki.

Szkolnictwo wyższe we Włoszech dzieli się na uniwersytety publiczne , uniwersytety prywatne oraz prestiżowe i wybrane wyższe szkoły wyższe , takie jak Scuola Normale Superiore di Pisa . 33 włoskie uniwersytety znalazły się w pierwszej 500 na świecie w 2019 r., Trzecia co do wielkości liczba w Europie po Wielkiej Brytanii i Niemczech. Uniwersytet Boloński , założony w 1088 roku, jest najstarszym nieprzerwanie działającym uniwersytetem , a także jedną z wiodących instytucji akademickich we Włoszech i Europie. Uniwersytet Bocconi , Università Cattolica del Sacro Cuore , LUISS , Politechnika w Turynie , Politechnika w Mediolanie , Uniwersytet Sapienza w Rzymie i Uniwersytet w Mediolanie również należą do najlepszych na świecie.

Historia

Wskaźniki alfabetyzacji we Włoszech w 1861 roku, wkrótce po proklamowaniu Królestwa Włoch . We Włoszech brakuje Lacjum i Triveneto , które następnie zostały anektowane.

We Włoszech państwowy system szkolny lub system edukacji istnieje od 1859 r., kiedy Legge Casati (ustawa Casati) nałożyła obowiązki edukacyjne dla przyszłego państwa włoskiego ( zjednoczenie Włoch miało miejsce w 1861 r.). Ustawa Casatiego uczyniła edukację podstawową obowiązkową i miała na celu zwiększenie umiejętności czytania i pisania . Ustawa ta dawała kontrolę nad szkolnictwem podstawowym poszczególnym miastom, nad szkolnictwem średnim na prowincji , a uniwersytetami zarządzało państwo. Nawet przy ustawie Casatiego i obowiązkach szkolnych na obszarach wiejskich (i południowych) dzieci często nie były posyłane do szkoły (odsetek dzieci zapisywanych do szkół podstawowych sięgał 90% dopiero po 70 latach), a wskaźnik analfabetyzmu (który wynosił blisko 80 % w 1861 r.) zajęło ponad 50 lat, aby zmniejszyć się o połowę.

Kolejną ważną ustawą dotyczącą włoskiego systemu edukacji była Legge Gentile . Ustawa ta została wydana w 1923 r., a więc za czasów władzy Benito Mussoliniego i jego Narodowej Partii Faszystowskiej . W rzeczywistości Giovanni Gentile otrzymał zadanie stworzenia systemu edukacji, który uznano za pasujący do systemu faszystowskiego. Obowiązek szkolny został podniesiony do 14 lat i opierał się niejako na systemie drabinkowym: po pierwszych pięciu latach szkoły podstawowej można było wybrać „Scuola media”, co dawało dalszy dostęp do „liceum” i innych wykształcenie średnie lub „avviamento al lavoro” (przyuczenie do pracy), które miało zapewnić szybkie wejście do niższych warstw siły roboczej. Reforma wzmocniła rolę Liceo Classico , utworzonego na mocy ustawy Casatiego w 1859 r. (I przeznaczonego w czasach faszystowskich jako szczyt szkolnictwa średniego, mającego na celu utworzenie przyszłych klas wyższych) i stworzyło techniczne, handlowe i przemysłowe instytutów i Liceo Scientifico . Liceo Classico było jedyną szkołą średnią, która do 1968 roku dawała dostęp do wszystkich typów szkolnictwa wyższego. Wpływ idealizmu pogan był wielki, a religię katolicką uważał on za „fundament i ukoronowanie” edukacji. W 1962 r. zniesiono „avviamento al lavoro”, a wszystkie dzieci do lat 14 musiały uczęszczać do jednego programu, obejmującego edukację podstawową ( scuola elementare ) i gimnazjum ( scuola media ).

Od 1962 roku do dnia dzisiejszego główna struktura włoskiego szkolnictwa podstawowego (i średniego) pozostała w dużej mierze niezmieniona, nawet jeśli wprowadzono pewne modyfikacje: zmniejszenie przepaści między mężczyznami i kobietami (poprzez połączenie dwóch odrębnych programów kształcenia technicznego oraz opcjonalne wprowadzenie koedukacyjnych klas gimnazjalnych), zmiana struktury szkół średnich ( legge Berlinguer ) oraz utworzenie nowych liceów , „istituti tecnici” i „istituti professionali”, oferujących uczniom szerszy wachlarz możliwości.

W 1999 roku, zgodnie z wytycznymi określonymi przez Proces Boloński , włoski system uniwersytecki przeszedł ze starego systemu ( vecchio ordinamento , który prowadził do tradycyjnego 5-letniego stopnia Laurea ) do nowego systemu ( nuovo ordinamento ). Nuovo ordinamento podzieliło dawną Laurea na dwie ścieżki: Laurea triennale (trzyletnie studia podobne do studiów licencjackich ), a następnie dwuletnie Laurea specialica (tytuł magistra), które w 2007 r. przemianowano na Laurea Magistrale . stworzono system ilościowego określania nakładu pracy każdego przedmiotu i egzaminu (25 godzin pracy = 1 punkt), a także zwiększania możliwości zmiany kierunku studiów i ułatwienia przenoszenia punktów na dalsze studia lub wyjazdu na wymianę (np. Program Erasmus ) w innym kraju. Jednak obecnie ustalono, że istnieje tylko pięcioletni stopień „Laurea Magistrale a Ciclo Unico” dla programów takich jak prawo i sześcioletni stopień z medycyny.

W 2019 roku minister edukacji Lorenzo Fioramonti ogłosił, że w 2020 roku Włochy staną się pierwszym krajem na świecie, w którym studia nad zmianami klimatycznymi i zrównoważonym rozwojem będą obowiązkowe dla uczniów.

Wykształcenie podstawowe

Szkoła podstawowa w Dolinie Aosty , o nazwie zarówno w języku włoskim, jak i francuskim

Szkoła podstawowa ( scuola primaria , znana również jako scuola elementare ) jest zwykle poprzedzona trzema latami nieobowiązkowego przedszkola (lub przedszkola, asilo ). Szkoła podstawowa trwa pięć lat. Do gimnazjum program nauczania jest taki sam dla wszystkich uczniów: choć można uczęszczać do szkoły prywatnej lub państwowej, to przedmioty są takie same (z wyjątkiem szkół specjalnych dla niewidomych lub niedosłyszących): uczniowie otrzymują podstawowe wykształcenie z języka włoskiego, angielskiego, matematyki, nauk przyrodniczych, historii, geografii, nauk społecznych i wychowania fizycznego. Niektóre szkoły mają również hiszpański lub francuski, sztuki muzyczne i sztuki wizualne.

Do 2004 r. uczniowie musieli zdać egzamin wstępny do gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado ), składający się z krótkiego wypracowania w języku włoskim, pisemnego testu z matematyki i ustnego testu z pozostałych przedmiotów. Egzamin został przerwany, a uczniowie mogą teraz bezpośrednio uczęszczać do gimnazjum.

Zwykle uczniowie rozpoczynają naukę w szkole podstawowej w wieku 6 lat, ale uczniowie, którzy urodzili się między styczniem a marcem i mają jeszcze 5 lat, mogą wcześniej rozpocząć naukę w szkole podstawowej; nazywa się to primina , a uczniowie, którzy to robią, nazywani są anticipatari . Na przykład uczeń urodzony w lutym 2002 r. może uczęszczać do szkoły podstawowej z uczniami urodzonymi w 2001 r.

Wykształcenie średnie

Liceum w Lodi , Istituto tecnicoeconomico Agostino Bassi.
Zobacz też: Szkolnictwo średnie we Włoszech
Liceum w Palermo , Liceo classico Vittorio Emanuele II, tuż obok katedry w Palermo

Szkolnictwo średnie we Włoszech trwa 8 lat i dzieli się na dwa etapy: gimnazjum ( scuola secondaria di primo grado , zwana też scuola media ) i liceum ( scuola secondaria di secondo grado , zwana też scuola superiore ). Gimnazjum trwa trzy lata (mniej więcej od 11 do 14 lat), a liceum pięć lat (mniej więcej od 14 do 19 lat). Każdy poziom obejmuje egzamin na koniec ostatniego roku, wymagany do uzyskania dyplomu i dostępu do dalszej edukacji. Zarówno w gimnazjum, jak i liceum uczniowie przez większość czasu przebywają w salach lekcyjnych (poza takimi zajęciami jak wychowanie fizyczne, które najczęściej odbywają się na sali gimnastycznej), więc to nauczyciele muszą przemieszczać się z jednej klasy do drugiej podczas dzień.

W gimnazjum uczniowie rozpoczynają naukę o 8:00 i kończą o 13:00 (mogą zacząć później; mają pięciogodzinny rozkład dnia, z wyłączeniem wariantów), podczas gdy w liceum chodzą do szkoły od 5 do 8 godzin dziennie w zależności od dnia tygodnia i regulaminu szkoły. Zwykle nie ma przerw między zajęciami, ale większość szkół ma przerwę, która trwa od 15 do 30 minut w połowie. Jeśli uczniowie muszą pozostać w szkole nawet po obiedzie, jest dłuższa przerwa na posiłek i odpoczynek.

Istnieją trzy typy szkół średnich, które następnie dzielą się na dalsze specjalizacje. Na każdym z nich nauczane są przedmioty, takie jak język włoski, język angielski, matematyka, historia, ale większość przedmiotów jest charakterystyczna dla określonego typu kursów ( np . Liceum Artystyczne):

Wykształcenie zdobyte w Liceo ma głównie charakter teoretyczny, ze specjalizacją w określonym kierunku studiów, którym może być:
  • nauki humanistyczne i starożytność (liceo classico),
  • matematyka i nauki ścisłe (liceo scienceo),
  • języki obce (liceum lingwistyczne),
  • psychologia i pedagogika (liceo delle scienze umane),
  • ekonomia (liceoeconomico-sociale),
  • sztuk pięknych (liceo artisto).
Ponadto niektóre szkoły mają specjalne opcje z większą liczbą godzin na niektóre przedmioty, niektóre lekcje w języku angielskim lub różne kursy (zwane indirizzi), na przykład liceo scienceo ma „indirizzo liceo scienceo” (lub „indirizzo tradizionale”), z łaciną lub „ indirizzo liceo Scientifico-Scienze applicate" gdzie nie ma łaciny, jest informatyka.
Kształcenie w Istituto tecnico oferuje zarówno szerokie wykształcenie teoretyczne, jak i specjalizację w określonym kierunku studiów (np. staż w firmie, stowarzyszeniu lub uczelni, od trzeciego do piątego i ostatniego roku studiów.
Ten typ szkoły oferuje kształcenie średnie zorientowane na przedmioty praktyczne (inżynieria, rolnictwo, gastronomia, pomoc techniczna, rękodzieło) i umożliwia studentom rozpoczęcie poszukiwania pracy zaraz po ukończeniu studiów studia, czasem wcześniej, bo niektóre szkoły dają dyplom po trzech latach zamiast po pięciu.

Każdy typ szkoły średniej, który trwa 5 lat, daje dostęp do egzaminu końcowego, zwanego esame di maturità lub esame di stato , który odbywa się co roku między czerwcem a lipcem i daje dostęp do uniwersytetu. Egzamin ten składa się z egzaminu ustnego i testów pisemnych. Niektóre z nich, jak włoska, są takie same dla każdej szkoły, inne różnią się w zależności od typu szkoły. Na przykład w Liceo classico uczniowie muszą przetłumaczyć tekst z łaciny lub starożytnej greki; w Liceo scienceo studenci muszą rozwiązywać zadania z matematyki lub fizyki; i tak dalej. Włoski student ma zazwyczaj 19 lat, kiedy rozpoczyna studia na uniwersytecie.

Wyższa edukacja

Uniwersytet Boloński , założony w 1088 r., jest najstarszą instytucją akademicką na świecie .
Zobacz też: Szkolnictwo wyższe we Włoszech i Lista uniwersytetów we Włoszech

Włochy mają dużą i międzynarodową sieć publicznych lub stowarzyszonych z państwem uniwersytetów i szkół oferujących stopnie naukowe w szkolnictwie wyższym. Państwowe uniwersytety we Włoszech stanowią główny odsetek szkolnictwa wyższego we Włoszech i są zarządzane pod nadzorem włoskiego Ministerstwa Edukacji.

Włoskie uniwersytety należą do najstarszych uniwersytetów na świecie; w szczególności Uniwersytet Boloński (założony w 1088 r.) jest najstarszym w historii ; także Uniwersytet w Padwie , założony w 1222 r., oraz Uniwersytet Neapolitański Fryderyka II to najstarsze uniwersytety w Europie. Większość uniwersytetów we Włoszech jest wspierana przez państwo. 33 włoskie uniwersytety znalazły się w pierwszej 500 na świecie w 2019 r., Trzecia co do wielkości liczba w Europie po Wielkiej Brytanii i Niemczech.

Istnieje również szereg wyższych szkół podyplomowych ( Grandes écoles ) lub Scuola Superiore Universitaria , oferujących oficjalnie uznawane tytuły, w tym Diploma di Perfezionamento równoważny z doktoratem, Dottorato di Ricerca , czyli doktorat naukowy lub Doctor Philosophiae , czyli doktorat. Niektóre z nich organizują również kursy magisterskie. Istnieją trzy Wyższe Szkoły Doktorskie o statusie uczelni, trzy instytuty o statusie Kolegiów Doktorskich, które funkcjonują na magisterskim i podyplomowym. Dziewięć kolejnych szkół to bezpośrednie odgałęzienia uniwersytetów (tzn. nie posiadają własnego „statusu uniwersyteckiego”). Pierwszą z nich jest Scuola Normale Superiore di Pisa (założona w 1810 roku przez Napoleona jako filia École Normale Supérieure ), wzorowana na organizacji słynnej École Normale Supérieure . Instytucje te są powszechnie określane jako „Schools of Excellence” (tj. „Scuole di Eccellenza”).

We Włoszech znajduje się wiele uniwersytetów, szkół wyższych i akademii. Założony w 1088 roku Uniwersytet Boloński jest prawdopodobnie najstarszym na świecie . Według The Times w 2009 roku Uniwersytet Boloński był jedyną włoską uczelnią wśród 200 najlepszych światowych uniwersytetów. Uniwersytet Bocconi w Mediolanie znalazł się wśród 20 najlepszych szkół biznesu na świecie w międzynarodowych rankingach The Wall Street Journal , zwłaszcza dzięki programowi MBA , który w 2007 roku uplasował go na 2. miejscu. 17 na świecie pod względem preferencji rekrutacji absolwentów przez duże międzynarodowe firmy. Bocconi został również uznany przez Forbes za najlepszy na świecie w określonej kategorii Stosunek jakości do ceny. W maju 2008 Bocconi wyprzedził kilka tradycyjnie czołowych światowych szkół biznesu w Financial Times Executive , osiągając nr. 5 w Europie i nie. 15 na świecie.

Inne czołowe uniwersytety i politechniki to Università Cattolica del Sacro Cuore w Mediolanie, LUISS w Rzymie, Politechnika w Turynie , Politecnico di Milano (która w 2011 r. została sklasyfikowana jako 48. najlepsza uczelnia techniczna na świecie przez QS World University Rankings ), Uniwersytet Rzymski La Sapienza (który w 2005 r. był 33. najlepszą uczelnią w Europie i plasuje się wśród 50 najlepszych uczelni w Europie i 150 najlepszych uczelni na świecie, a w 2013 r. Center for World University Rankings umieścił Uniwersytet Sapienza w Rzymie na 62 . czołowy we Włoszech w światowych rankingach uniwersytetów ) oraz Uniwersytet w Mediolanie (którego działalność badawcza i dydaktyczna rozwijała się przez lata i zyskała ważne międzynarodowe uznanie). Ten uniwersytet jest jedynym włoskim członkiem Ligi Europejskich Uniwersytetów Badawczych (LERU), prestiżowej grupy dwudziestu europejskich uniwersytetów prowadzących intensywne badania. Został również wyróżniony pozycjami rankingowymi, takimi jak 1. we Włoszech i 7. w Europie (The Leiden Ranking – Universiteit Leiden).

Streszczenie

Kształcenie obowiązkowe jest zaznaczone na żółto.

poziom nazwa czas trwania przyznany certyfikat
Edukacja przedszkolna Scuola dell'infanzia (przedszkole) 3 lata (wiek: od 3 do 6 lat)
Wykształcenie podstawowe Scuola primaria (szkoła podstawowa) 5 lat (wiek: od 6 do 11 lat) Licenza di scuola elementare (do 2004 r.)
Wykształcenie gimnazjalne Scuola secondaria di primo grado (szkoła średnia pierwszego stopnia) 3 lata (wiek: od 11 do 14 lat) Diploma di scuola secondaria di primo grado
Wykształcenie ponadgimnazjalne Scuola secondaria di secondo grado (szkoła średnia drugiego stopnia) 5 lat (wiek: od 14 do 19 lat) (obowiązkowo do 16 roku życia lub do 2 roku życia)

Diploma di liceo Diploma di instituto tecnico Diploma di instituto professionale
Formazione professionale (kształcenie zawodowe) (do 2010 r.) 3 lub 5 lat (od 14 do 17 lat lub od 14 do 19 lat) (obowiązkowo do 16 roku życia lub do 2 roku życia) Qualifica professionale (3 lata), Licenza professionale (5 lat)
Wyższa edukacja
Laurea (licencjat) Diploma accademico di primo livello 		3 lata

Laurea magistrale (tytuł magistra) Diploma accademico di secondo livello 		2 lata
Laurea magistrale a ciclo unico (licencjat + magister)







5 lat tylko dla: Farmacia (apteka) Chimica e tecnologie farmaceutiche (chemia farmaceutyczna) Medicina veterinaria (weterynaria) Giurisprudenza (prawo) Architettura (architektura) Ingegneria edile-Architettura (inżynieria architektoniczna) Conservazione dei beni Culturali (ochrona dóbr kulturowych) Scienze della formazione primaria (nauki o edukacji podstawowej), niezbędne do nauczania w przedszkolu lub szkole podstawowej


6 lat, tylko dla: Medicina e chirurgia (medycyna i chirurgia) Odontoiatria e protesi dentaria (stomatologia)


Dottorato di ricerca (PhD) Diploma accademico di formazione alla ricerca Diploma di Perfezionamento – PhD ( Wyższe szkoły podyplomowe we Włoszech ) 		3, 4 lub 5 lat

Normy

W 2018 roku włoskie szkolnictwo średnie zostało ocenione poniżej średniej OECD . Włochy uzyskały wyniki poniżej OECD w czytaniu i przedmiotach ścisłych oraz blisko średniej OECD w matematyce. Średnie wyniki we Włoszech spadły w czytaniu i przedmiotach ścisłych i pozostały stabilne w matematyce. Trento i Bolzano uzyskały wyniki powyżej średniej krajowej w czytaniu. W porównaniu z dziećmi w wieku szkolnym w innych OECD , dzieci we Włoszech traciły więcej czasu na naukę z powodu nieobecności i braku dyscypliny w klasach. Istnieje duża przepaść między z północy , które osiągają wyniki zbliżone do przeciętnych, a szkołami z południa , które miały znacznie gorsze wyniki.

Zobacz też

Dalsza lektura

  • Anastasiou, Dimitris, James M. Kauffman i Santo Di Nuovo. „Edukacja włączająca we Włoszech: opis i refleksje na temat pełnej integracji”. European Journal of Special Needs Education 30.4 (2015): 429-443, dotyczące uczniów niepełnosprawnych
  • Begeny, John C. i Brian K. Martens. „Edukacja włączająca we Włoszech: przegląd literatury i wezwanie do dalszych badań empirycznych”. Pedagogika wyrównawcza i specjalna 28.2 (2007): 80-94, dotycząca uczniów niepełnosprawnych.
  • Biemmi, Irena. „Płeć w szkołach i kulturze: podsumowanie edukacji we Włoszech”. Płeć i edukacja 27,7 (2015): 812-827.
  • Checchi, Daniele. „Edukacja uniwersytecka we Włoszech”. International Journal of Manpower (2000) online .
  • D'Alessio, Simona. Edukacja włączająca we Włoszech (Springer Science & Business Media, 2012).
  • Eid, Luca, Nicola Lovecchio i Marco Bussetti. „Wychowanie fizyczne i sportowe we Włoszech”. Journal of Physical Education & Health-Social Perspective 1.2 (2012): 37-41. online
  • Fabbris, Luigi. Skuteczność edukacji uniwersyteckiej we Włoszech (Physica-Verlag Heidelberg, 2007).
  • Luzzatto, Giunio. „Szkolnictwo wyższe we Włoszech 1985-95: przegląd”. „Europejski Dziennik Edukacji 31.3 (1996): 371-378. online
  • Mortari, Luigina i Roberta Silva. „Kształcenie nauczycieli we Włoszech”. in Teacher Education in the Global Era (Springer, Singapur, 2020), s. 115-132.
  • Musatti, Tullia i Mariacristina Picchio. „Wczesna edukacja we Włoszech: badania i praktyka”. International Journal of Early Childhood 42.2 (2010): 141-153. online
  • Montgomery, Walter A. Edukacja we Włoszech (1919) online
  • Passow, A. Harry i in. Krajowe studium przypadku: empiryczne studium porównawcze dwudziestu jeden systemów edukacyjnych. (1976) w Internecie
  • Todeschini, Marco Enrico. „Kształcenie nauczycieli we Włoszech: nowe trendy”. Studia nad szkolnictwem wyższym (2003): 223+. online
  • Turk, Umut. „Społeczno-ekonomiczne uwarunkowania mobilności studentów i nierówności w dostępie do szkolnictwa wyższego we Włoszech”. Sieci i ekonomia przestrzenna 19.1 (2019): 125-148 online .

Historyczny

  • Benadusi, Luciano. „Próby reformy szkolnictwa średniego we Włoszech”. European Journal of Education (1988): 229-236 online .
  • Czarny, Robercie. Humanizm i edukacja w średniowiecznych i renesansowych Włoszech: tradycja i innowacja w szkołach łacińskich od XII do XV wieku (Cambridge University Press, 2001).
  • Bozzano, Monica, Gabriele Cappelli i Michelangelo Vasta. „Dokąd edukacja? Długi cień przedzjednoczeniowych systemów szkolnych w epoce liberalnej Włoch (1861-1911).” (2022). online
  • Cappelli, Gabriele. „Jeden rozmiar, który nie pasował do wszystkich? Franczyza wyborcza, zdolność fiskalna i rozwój masowego szkolnictwa we włoskich prowincjach w latach 1870–1911”. Cliometrica 10.3 (2016): 311-343. online
  • Cappelli, Gabriele i Michelangelo Vasta. „Cicha rewolucja”: reformy szkolne i różnice edukacyjne między płciami we Włoszech w epoce liberalnej (1861–1921). Cliometrica 15.1 (2021): 203-229. online
  • Cappelli, Gabriele i Gloria Quiroga Valle. „Nauczycielki i rozwój szkolnictwa podstawowego we Włoszech i Hiszpanii w latach 1861–1921: dowody z nowego zbioru danych”. Przegląd historii gospodarczej 74.3 (2021): 754-783. online
  • Ciccarelli, Carlo i Jacob Weisdorf. „Pionierskie podejście do przeszłości: regionalny rozwój umiejętności czytania i pisania we Włoszech przed Włochami”. Europejski przegląd historii gospodarczej 23.3 (2019): 329-364. online
  • Deplano, Valeria. „Making Italians: historia kolonialna i system edukacji absolwentów od epoki liberalnej do faszyzmu”. Journal of Modern Italian Studies 18,5 (2013): 580-598.
  • Hohnerlein, Ewa Maria. „Rozwój i rozpowszechnianie wczesnej edukacji we Włoszech: refleksje na temat roli Kościoła z perspektywy historycznej (1830–2010)”. w: Rozwój wczesnej edukacji w Europie i Ameryce Północnej (Palgrave Macmillan, Londyn, 2015) s. 71–91.
  • Lazzini, Arianna, Giuseppina Iacoviello i Rosella Ferraris Franceschi. „Ewolucja edukacji księgowej we Włoszech w latach 1890–1935”. Historia rachunkowości 23.1-2 (2018): 44-70 online .
  • Minio-Paluello, L. Edukacja w faszystowskich Włoszech (1946) online
  • Sani, Roberto. „Uczciwi obywatele i dobrzy chrześcijanie: Ks. Bosko i wychowanie salezjańskie w 150-letniej historii zjednoczonych Włoch”. w: Uczciwi obywatele i dobrzy chrześcijanie: Ks. Bosko i wychowanie salezjańskie w 150-letniej historii zjednoczonych Włoch (2011): 477-489. online

Linki zewnętrzne

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Education_in_Italy&oldid=1134992933 ”