Młodzieńcze kliki

Kliki młodzieżowe to kliki , które rozwijają się wśród nastolatków . W naukach społecznych słowo „ klika ” jest używane do opisania grupy liczącej od 2 do 12 osób (średnio 5 lub 6), „która wchodzi w interakcje ze sobą bardziej regularnie i intensywniej niż inni w tym samym otoczeniu”. Kliki różnią się od „ tłumów ” tym, że ich członkowie wchodzą ze sobą w interakcje społeczne bardziej niż typowy tłum (np. spędzają razem czas, chodzą na zakupy, uprawiają sport itp.). Z drugiej strony tłumy są definiowane przez reputację. Chociaż słowo „klika” lub „klika” jest często używane w codziennych rozmowach do opisania agresji relacyjnej lub złośliwych, plotkarskich zachowań grup społecznie dominujących nastoletnich dziewcząt, nie zawsze jest to trafne. Interakcja z klikami jest częścią normatywnego rozwoju społecznego, niezależnie od płci, pochodzenia etnicznego czy popularności. Chociaż kliki są najczęściej badane w okresie dojrzewania , istnieją one we wszystkich grupach wiekowych.

Definicja

Gdy dzieci wkraczają w wiek dojrzewania , zmiany kulturowe, biologiczne i poznawcze powodują zmiany w ich codziennym życiu. Nastolatki spędzają znacznie mniej czasu z rodzicami i zaczynają uczestniczyć zarówno w zorganizowanych, jak i nieustrukturyzowanych zajęciach rówieśniczych. Bez bezpośredniej obecności ich rodziców lub innych dorosłych, ich sieć rówieśnicza zaczyna być głównym kontekstem większości socjalizacji i aktywności. B. Bradford Brown wyjaśnił etapy rozwoju psychicznego młodzieży, a jeden z etapów nazwał etapem „dopasowania się”, co oznacza znalezienie bezpiecznych przywiązań i uzyskanie aprobaty rówieśników. Powiedział, że nastolatki spędzają dużo więcej czasu z rówieśnikami niż młodsze dzieci i mają większy wpływ grupy rówieśniczej niż młodsze dzieci. Te społeczne „kliki” zasadniczo wpływają na życie i rozwój nastolatków. Być może dlatego, że są postrzegani jako zewnętrzne zagrożenie dla władzy rodzicielskiej, niepożądane zmiany w zachowaniu nastolatków są często przypisywane klikom. W takich sytuacjach kliki są opisywane jako „grupy społeczne osób, które wywierają na swoich członków dużą presję rówieśników i są ekskluzywne, oparte na powierzchownych różnicach”. Badacze kwestionują jednak te założenia: na podstawie danych empirycznych pochodzących zarówno z eksperymentów , jak i etnografii sugerują, że struktura kliki charakteryzuje wiele sieci przyjaźni w danej szkole, z których nie wszystkie negatywnie wpływają na młodzież. Bardziej neutralna i naukowa definicja kliki to „grupa osób, które wchodzą ze sobą w interakcje bardziej regularnie i intensywnie niż inne osoby w tym samym otoczeniu”.

Chociaż kliki mogą obejmować od dwóch do dwunastu osób, kliki zazwyczaj składają się z pięciu lub sześciu osób, które są jednorodne pod względem wieku, płci, rasy, statusu społecznego i pochodzenia społeczno-ekonomicznego. Bardziej subtelne determinanty przynależności do grupy, takie jak wspólne zainteresowania i wartości, mają pierwszeństwo, gdy nastolatki rozwijają bardziej wyrafinowane, abstrakcyjne funkcje poznawcze (więcej tutaj ), które pozwalają im kategoryzować jednostki w bardziej subtelny sposób i lepiej interpretować interakcje społeczne. Spójne tożsamości grupowe pozwalają jednostkom radzić sobie z anonimowością i zastraszaniem, które często towarzyszą przechodzeniu do dużych szkół średnich.

Podobne kliki mogą pojawiać się ponownie w wieku dorosłym w określonych kontekstach, charakteryzujących się dużymi, niezróżnicowanymi, anonimowymi tłumami. Ogólnie rzecz biorąc, kliki są przejściową fazą społeczną. Ogólnie rzecz biorąc, kliki tworzą się po raz pierwszy we wczesnym okresie dojrzewania ze ścisłą segregacją płciową, ale w połowie okresu dojrzewania niektóre zajęcia mieszane z płcią w tłumie rówieśników sprzyjają bliskim przyjaźniom między płciami, które zaczynają restrukturyzować klikę. W późnym okresie dojrzewania zorganizowana struktura kliki zwykle rozpada się na powiązane grupy par, które następnie pozostają podstawową jednostką społeczną aż do dorosłości i przez całą dorosłość.

Kliki różnią się od innych rodzajów grup rówieśniczych, często spotykanych w przeciętnej szkole, które często są grupami opartymi na reputacji, takimi jak sportowcy lub frajerzy. Główna różnica polega na tym, że te grupy oparte na reputacji niekoniecznie wchodzą ze sobą w interakcje, podczas gdy członkowie kliki wchodzą ze sobą w interakcje i często wchodzą w interakcje społeczne. Na przykład piłkarze są uważani za sportowców, ale nie wszyscy członkowie drużyny piłkarskiej zawsze wchodzą ze sobą w interakcje.

Członkostwo w kliki

Wspólne nieporozumienia

Chociaż popularne media przedstawiają kliki kobiet prawie wyłącznie (patrz przykłady w filmach , telewizji i beletrystyce dla młodych dorosłych ), członkostwo w klikach jest prawie równie powszechne wśród dorastających chłopców. Dziewczęta mają jednak tendencję do wcześniejszego tworzenia klik (11 lat w porównaniu z 13 lub 14 wśród chłopców), co może przyczynić się do większej popularności klik kobiecych. Dodatkowo, działania kluczowe dla większości kobiecych klik obejmują plotkowanie i dzielenie się emocjami; to zachowanie wyraźnie się nasila, odsłaniając żeńskie kliki zewnętrznemu obserwatorowi. Z drugiej strony męskie kliki mają tendencję do skupiania się wokół działań, które miały miejsce przed utworzeniem kliki (typowe przykłady obejmują sport i inne wspólne zajęcia lub zainteresowania, takie jak muzyka lub czytanie), a zatem mogą zwracać mniejszą uwagę na wygląd męskich klik. Męskie kliki mogły również pozostać w dużej mierze niezauważone, ponieważ często wydają się mniej ekskluzywne w stosunku do członków grupy rówieśniczej spoza kliki. Ta ostatnia różnica może wynikać z tego, że mężczyźni częściej zgłaszali ambicje związane z akceptacją i statusem w całym tłumie , podczas gdy kobiety częściej dążyły do ​​statusu i bliskich więzi tylko z kilkoma rówieśnikami (tj. kliką). Mężczyźni byli również bardziej skłonni do uważania zachowań aktywnie wyłącznych za nieetyczne, podobnie jak młodsi nastolatkowie. Stereotyp okrutnych, niechętnych członków kliki jest w niektórych przypadkach dobrze wspierany, ale inne kliki są bardziej otwarte na włóczęgów. Obie postawy pojawiają się w niektórych klikach obojga płci, a wszystkie grupy społeczne stają się z wiekiem bardziej przepuszczalne. Podobnie, chociaż nastolatki mają tendencję do zadawania się z innymi osobami o tym samym pochodzeniu etnicznym i statusie społeczno-ekonomicznym, przynależność do kliki jest równie powszechna niezależnie od pochodzenia etnicznego i ekonomicznego. Charakterystyki odrębnych klik w każdej grupie demograficznej również różnią się w równym stopniu, chociaż członkowie klik w jednym tłumie lub grupie demograficznej mogą nie dostrzegać wszystkich różnic w innych (patrz także tłumy ).

Formy stowarzyszeń

Szereg niedawnych badań potwierdza, że ​​niezależnie od płci, pochodzenia etnicznego czy statusu społeczno-ekonomicznego , nastolatki zazwyczaj dzielą się na jedną z trzech kategorii: członkowie grupy, łącznicy i izolaci.

  1. Członek grupy : Większość interakcji społecznych członków grupy ma miejsce w tej samej małej grupie. Stanowią one mniej niż połowę danej populacji szkolnej w danym czasie, z większą koncentracją wśród dziewcząt i młodszych klas.
  2. Łącznicy : Łącznicy współpracują z kilkoma członkami wielu klik i są ogólnie pozytywnie postrzegani przez swoich rówieśników.
  3. Izolaty : Charakteryzują się nielicznymi, jeśli w ogóle, bliskimi związkami z rówieśnikami, osoby te nie wchodzą regularnie w interakcje z żadnymi członkami kliki. Izolowane można dalej klasyfikować według agencji społecznej:
    1. Status wolontariusza – ci izolaci celowo unikają nawiązywania relacji.
    2. Status wymuszony – rówieśnicy aktywnie wykluczają, wyśmiewają lub prześladują tych izolatów (patrz agresja relacyjna i zastraszanie ).

Stabilność w czasie

Typ członkostwa jest znacznie bardziej stabilny w czasie niż członkostwo w pojedynczej kliki: izolaci na ogół pozostają społecznie niezaangażowani, związki pozostają równie spójne, a „członkowie grupy” często przechodzą z jednej kliki do drugiej, ale zazwyczaj pozostają członkami grupy w czasie. Same obiektywne kliki również pozostają zaskakująco stabilne. Średnio kliki tracą około jednej trzeciej swoich członków w ciągu danego roku szkolnego, ale nowi członkowie o podobnych cechach zwykle zastępują dezerterów, zachowując ogólną tożsamość kliki. Członkostwo w kliki staje się bardziej stabilne w czasie, a także bardziej przepuszczalne, mniej ekskluzywne i mniej hierarchiczne. Wbrew powszechnemu przekonaniu, indywidualne przyjaźnie są znacznie mniej stabilne w ciągu roku szkolnego. Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku klik i jednostek o wysokim statusie, w których członkowie kliki muszą krytycznie analizować swoje przyjaźnie i spotykać się tylko z najpopularniejszymi rówieśnikami lub ryzykować utratę członkostwa i statusu.

Rodzaje amerykańskich klik

Korzystając z definicji kliki, można dokonać rozróżnienia między wieloma różnymi typami klik, których dana osoba może być członkiem. W okresie dojrzewania uczniowie mogą uzyskać członkostwo w określonej kliki, aby ułatwić proces nauki w szkole średniej. Ponieważ nastolatki naśladujące podobne standardy kulturowe prawdopodobnie zostaną przyjaciółmi, a ci przyjaciele prawdopodobnie będą zachęcać do tych aspektów ich postaw, zachowań i ubioru, rodzaje klik często spotykanych w szkołach mogą się znacznie różnić. TLC zauważa: „Niektóre z bardziej powszechnych typów klik to: sportowcy , cheerleaderki , wredne dziewczyny , obcokrajowcy , gracze , dziwki , hipsterzy , hipisi , artystyczni intelektualiści , gangsterzy , palacze/ obiboki , scenarzyści , punkowie , preps , łyżwiarze , goci , emo , skinheadzi , maniacy / nerdy , wysportowane dziewczyny , „fajne dzieciaki” i włóczędzy.

W amerykańskiej kulturze popularnej sportowcy, cheerleaderki i inni sportowcy są zwykle przedstawiani na szczycie piramidy społecznej. Zwykle są przedstawiani jako nadęci i bezwzględni i robią wszystko, aby utrzymać status quo. Na samym dole znajdują się nerdy i maniacy, inaczej zwani ludźmi, którzy ciężko pracują i dostają dobre stopnie w szkole. Te postacie zwykle noszą okulary/szelki, często są wpychane do szafek i cierpią z powodu różnego rodzaju nadużyć. Pośrodku znajdują się artystyczne dzieciaki, klasowi klauni, goci, samotnicy i inne grupy, które nie są przedstawiane na tak ekstremalnym poziomie jak dwie wspomniane wcześniej.

Kliki gimnazjalne

Socjologowie Kardashian, Patricia i Peter Adler, twierdzą, że gimnazjalne kliki można podzielić na cztery kategorie:

  • Popularna klika – członkowie tej kliki są ogólnie znani z tego, że mają najwięcej przyjaciół w swojej szkole i są postrzegani jako osoby, które najlepiej się bawią.
  • Grupa Fringe – członkowie tej kliki podążają w cieniu członków popularnej kliki – naśladują działania, strukturę i wytyczne klik popularnych, ale tak naprawdę nie są jej częścią. Są „drugi w kolejce” do popularnych dzieci.
  • Samotnicy – ​​członkowie tej grupy wydają się mieć bardzo niewielu przyjaciół i wolą pracować i być sami. Niektórzy mogą zazdrościć tym, którzy należą do innej kliki.
  • Kręgi Przyjaźni – członkowie kręgów przyjaźni są zwykle grupami przyjaciół, którzy mają wspólne przekonania, zainteresowania, styl, wygląd lub hobby, lub szukają własnej kultury odrębnej od innych klik. Kręgi przyjaźni można podzielić na kilka kategorii, takich jak:
    • Sportowcy – członkowie tej grupy uprawiają sport w szkole lub poza nią. Zwykle mają wielu przyjaciół i czasami należą do popularnej kliki. Te dzieci są zwykle w regularnych związkach .
    • The Nerds/Geeks – członkowie tej grupy są pilni i bardzo dbają o swoją pracę w szkole. Niektórzy mogą być upośledzeni społecznie, jednak większość ma przyjaciół w tej samej grupie. Wolą gry wideo, naukę i czytanie niż uprawianie sportu lub chodzenie na duże imprezy towarzyskie.
    • Punkowie / Goci - członkowie klik punkowych lub gotyckich mają zwykle niewielką liczbę przyjaciół i problemy z interakcją z innymi, mogą być postrzegani jako agresywni lub przygnębieni z powodu intensywnego makijażu i ciemnych ubrań. Ta klika jest mniej powszechna w gimnazjach niż w liceach.
    • Artyści – członkowie tej grupy bardzo interesują się sztuką. Ich aktywność społeczna jest różna. Na przykład aktorzy mogą być bardzo towarzyscy, podczas gdy ludzie, którzy rysują, mogą nie być. Artyści mają wiele różnych stylów ubioru i lubią rysować, śpiewać lub występować w inny sposób.

Kliki z liceum

TLC wymienia i opisuje niektóre typowe typy klik nastolatków, które można zaobserwować w większości szkół średnich.

  • Geeks – grupa uczniów określana jako intelektualna, obsesyjna lub upośledzona społecznie. Zwykle nie mają nowoczesnego wyczucia mody innych grup i zwykle wolą szachy od obręczy. Zainteresowania i hobby „geeków” zwykle obejmują: filmy i programy fantasy, gry fabularne oraz hobby i zajęcia techniczne (które w niektórych przypadkach mogą obejmować wiedzę technologiczną). Maniacy są inteligentni, ale czasami mają trudności towarzyskie, ponieważ wielu nastolatków uważa ich za nudniejszych niż innych.
  • Sportowcy – żyją dla lekkoatletyki, są popularni wśród wielu swoich rówieśników. Mogą być męskim odpowiednikiem „wrednych dziewczyn”.
  • Thespians – nastolatki, które mają obsesję na punkcie musicali na Broadwayu i najprawdopodobniej aspirują do profesjonalnego teatru. Zwykle mają bardzo napięty i skomplikowany harmonogram, spędzając większość czasu na próbach do szkolnego przedstawienia lub pracując nad swoim rzemiosłem. Na ogół dobrze sobie radzą w nauce i mają poczucie odpowiedzialności. Ich hobby to nauka wszystkich piosenek i tańców do wszystkich ulubionych musicali, śpiewanie losowo w dowolnym momencie i obsesja na punkcie nowego ulubionego przedstawienia na Broadwayu co tydzień. Zwykle są bardzo mili i słodcy dla osób spoza ich własnej kliki, z wyjątkiem okazjonalnych div. Są również kreatywni i bardzo zabawni, ale mają wyjątkowe poczucie humoru, które jest zabawne tylko dla tych, którzy rozumieją odniesienia do teatru muzycznego; ich preferowanymi przedmiotami są sztuki sceniczne - dramat, śpiew, taniec, aktorstwo i teatr muzyczny. Mogą być również zaangażowani w inne działania związane ze sztukami scenicznymi, takie jak chór lub taniec.
  • Łyżwiarze – deskorolkarze, którzy pojawili się i pożyczyli długie włosy i luźniejsze stroje ze sceny surfingowej, ale zawsze byli bardziej zbuntowani.
  • Outsiderzy – znani również jako samotnicy, mogą mieć problemy społeczne i nie mogą się dopasować lub mogą być niezależni i nie odczuwać potrzeby przyłączenia się wyłącznie do jednej grupy. Zwykle mają postawę „nic mnie to nie obchodzi” i często wpadają z tego powodu w kłopoty.
  • Hipsterzy – włóż duży wysiłek w skompletowanie garderoby, która wydaje się łatwa. Rzucają wyzwanie tradycyjnym normom i nowoczesnym trendom. Wszystkie płcie noszą obcisłe dżinsy, flanelowe koszule, Buddy Holly i ubrania w stylu vintage. Podążają za najnowszymi trendami w modzie, lubią być niezależni od innych klik i często robią to, co „niefajne”, zanim stanie się „fajne”.
  • Greasers – raczej rzadka klika, ale można ją spotkać w szkołach średnich na całym świecie. Ta klika powstała pod koniec lat 40. i była popularna do połowy lat 60., ale można znaleźć małe kliki, które są tłuściochami. Nienawidzone przez wiele dzieci i dokuczane, ale odwzajemniane (Nie dawaj nic, nie bierz nic, to motto w rozumieniu grubasów; nie bierz gówna ani nie twórz bzdur). Natłuszczacze noszą skórzane kurtki, kurtki typu dickies itp. oraz dżinsy z mankietami 1-3 cale i smarują włosy pomadą lub podobną substancją. Można je również spotkać w stylizowanych na vintage conversach i butach z klamrą, zwanych inaczej butami inżynierskimi.
  • Scenesterzy – znani również jako Trendies , zawsze chcą się dopasować. Są oddanymi wyznawcami mody, oddanymi konkretnemu zespołowi, klubowi lub stylowi. Ubierają się w obcisłe, modne ubrania, noszą okulary przeciwsłoneczne i noszą dzikie, ale stylizowane fryzury (w paski, z pasemkami lub z kolcami). Platformy mediów społecznościowych są dla nich absolutnie niezbędne. Scenesterzy czasami otrzymują etykietę pozerów lub niedoszłych.
  • Preps – podgatunek popularnej kliki . Preps są zwykle dobrzy w byciu towarzyskim i zabawie i zwykle pochodzą z wyższej klasy średniej lub rodziny z wyższej klasy. Czasami pokrywają się ze sportowcami, zwłaszcza jeśli chodzi o sport. W większości szkół średnich preps to osoby najczęściej wybierane na ważne stanowiska podczas wydarzeń szkolnych, takich jak oficerowie klasowi, zajęcia pozalekcyjne, król / królowa nadchodzącego domu, król / królowa balu maturalnego i kort balu maturalnego. Utrzymywanie odpowiedniego wizerunku może nawet narazić ich na niebezpieczeństwo. W przeciwieństwie do stereotypu „wrednych dziewczyn”, preps często dogadują się ze wszystkimi.
  • Nerdy – mają obsesję i często mają nadrzędną wiedzę lub oddanie czemuś, zwykle nie są świadomi mody, może introwertycy i często dobrze sobie radzą w szkole.
  • Wredne dziewczyny – film Wredne dziewczyny z 2004 roku , w którym Lindsay Lohan wciela się w rolę dziewczyny negocjującej dżungle nastoletnich subkultur, nadał tego typu nastolatkom nową etykietę. Zawsze podążają za najnowszymi trendami mody. Tworzą ekskluzywne kliki i często angażują się w plotki. Pragną popularności, często dlatego, że czują się niepewnie; jednak mają trudności z prawdziwymi związkami.
  • Dzieci emo – bardzo emocjonalne. Ich emocje znajdują odzwierciedlenie w ich wyglądzie: ciemne ubrania, grzywka z pasemkami, tatuaże i kolczyki. Styl emo ma swoje korzenie w kulturze punkowej, która była bardziej buntownicza, oraz gotyckiej, która była mroczniejsza i bardziej ponura. Niektóre emo są opisywane jako dzieci sceny, ponieważ noszą jaśniejsze neonowe ubrania. Te dzieci są bardziej podatne na depresję lub skłonności dwubiegunowe. Znani są z eksperymentów z samookaleczaniem i cięciem, choć nie wszyscy to robią. Dzieci emo są często mylone z gothami ze względu na ich ciemne stroje, a czasami rockmani, często noszą koszulki zespołu i mają wiele muzycznych zainteresowań.
  • Rockers – zwykle trzymają się z dala od tłumu i w małych grupach o podobnych zainteresowaniach muzycznych. Jest to bardzo duża klika ze względu na jej różnorodność. Zwykle noszą koszulki zespołu, dużo biżuterii i workowate lub obcisłe dżinsy i zazwyczaj słuchają muzyki. Wielu z nich będzie w zespole lub zna instrument. Żyją zgodnie z rock and rollowym stylem życia: seksem, narkotykami i muzyką.
  • Włóczęgi - znane również jako Pływaki, osoby zdolne do równoczesnych interakcji z jedną lub kilkoma grupami bez wyłączności lub niezależne z własnej woli. Nie domagają się uwagi, często wolą wtapiać się w tło, aby uniknąć potencjalnego konfliktu lub etykietowania jako część grupy. Jednak niektórzy zwykle nie mają nic przeciwko temu, by być na bieżąco z większością plotek lub plotek lub uczyć się rzeczy, o których nikt inny nie jest świadomy. Wszechstronni przez większość czasu odgrywają neutralną rolę. W niektórych przypadkach działają jako łącznik między dwiema różnymi grupami. W związku z tym są uważani za „dobrze znanych”, a nie za „popularnych”.

W ramach struktury kliki

Popularność

Potężna, ale niestabilna hierarchia społeczna porządkuje interakcje między członkami grupy w danej kliki. Na szczycie tej hierarchii zawsze znajduje się członek o najwyższym statusie, określany przez psychologów jako „Lider” lub „Królowa Pszczół”. W swojej słynnej już etnografii dorastających klik, Queen Bees and Wannabes , autorka Rosalind Wiseman wyjaśnia standardowy zestaw ról najczęściej przyjmowanych przez męskich i żeńskich członków kliki.

kobiety:

  • Queen Bee - Leader: rządzi „charyzmą, siłą, pieniędzmi, wyglądem, wolą i manipulacją”.
  • Pomocnik - porucznik: niezmiennie popiera opinie Królowej Pszczół .
  • Bankier – Plotkarz: zbiera i wykorzystuje informacje dla własnego zysku, aż do momentu, gdy jest członkiem kliki, a następnie pracuje na rzecz Queen Bee i Sidekick .
  • Floater - podobny do łącznika; blisko związany z wieloma klikami i przeciwstawi się Królowej Pszczół.
  • Rozdarty obserwator — grupy kobiecych klik: szanowane przez dorosłych jako dobre dzieci. Skonfliktowana i nieustannie rozdarta między robieniem właściwych rzeczy a lojalnością wobec grupy, a także jest pośrodku, ponieważ przeprasza za Królowej Pszczół i Pomocnika , mimo że wie, że oboje się mylą.
  • Pleaser / Wannabe / Messenger - Może należeć do kliki lub poza nią: natychmiast przyjmuje wszystkie opinie Królowej Pszczół i Pomocnika , ale nigdy nie zyskuje ich aprobaty i często jest traktowany obojętnie przez Królową Pszczół.
  • Baddie — zła dziewczyna, która zawsze ucieka. Baddie dorastał prześladowany lub pozbawiony pewności siebie . Ale teraz ma pewność siebie, będąc sobą i robiąc to, o czym zawsze marzyła. Baddie ma szacunek do siebie i walczy o coś, w co wierzy, jak dobra zabawa, chodzenie na imprezy i urządzanie ich, a także odniesienie sukcesu i popularność .
  • Cybernękanie — korzystanie z komunikacji elektronicznej w celu zastraszania osoby, zazwyczaj poprzez wysyłanie wiadomości o charakterze zastraszającym, upokarzającym lub grożącym.
  • Cel – spoza kliki; regularnie wykluczane i poniżane.

Mężczyźni:

  • Lider – Like the Queen Bee : Wysportowany, twardy, bogaty i zdobywa dziewczyny.
  • Towarzysz — jak pomocnik : Niezmiennie będzie zadawał się z przywódcą
  • Flunkie – Podobnie jak Pleaser / Wannabe / Messenger , robi wszystko, o co go poprosi, ale odpowiada też każdemu członkowi. Nieumyślnie regularnie denerwuje innych swoimi działaniami.
  • Doradca – Doradza liderowi w podejmowaniu decyzji, często najmądrzejszych.
  • Thug – Podobnie jak Baddie , chociaż często jest mądrzejszy, niż się wydaje, Thug komunikuje się głównie poprzez niewerbalne zastraszanie. Zwykle wydaje się popularny, ale mógł mieć trudną przeszłość lub dzieciństwo.
  • Drifter — Like the Floater : zbliża się z kliki do kliki i przeciwstawi się Liderowi .
  • Cyberstalker — Like the Cyberbully : nęka lub straszy kogoś, wysyłając e-maile z pogróżkami, wiadomości błyskawiczne, telefony i nękając. Używa również trybów komunikacji, aby prześladować ludzi.
  • The Get Wits — Like the Torn świadek — Groupies z męskiej kliki: szanowani przez dorosłych jako „dobre dzieciaki”, które osiągają wysokie wyniki, ale tylko niechciane osoby, które dołączają do kliki.
  • Ofiara — jak cel : także poza kliką; wykluczonych, poniżonych, skrzywdzonych, zranionych i oszukanych.

Chociaż zbyt sztywne, aby były całkowicie dokładne w różnych próbkach, te podstawowe nominały są przydatne do omawiania ogólnego zachowania i organizacji w klikach. Hierarchie ról w klikach są znacznie bardziej stabilne niż w przypadku poszczególnych członków. Utrzymanie swojego statusu i władzy wymaga ciągłego wysiłku. Królowe pszczół i przywódcy muszą pracować najciężej, aby chronić swoje pozycje i zazwyczaj stają się manipulantami i nielubianymi w tym procesie. Na przykład Lider lub Królowa Pszczół może odwrócić od siebie obiektywną uwagę, nieprzewidywalnie naprzemiennie chwaląc i krytykując innych członków (patrz agresja relacyjna ). Mogą również zmienić sposób, w jaki klika postrzega działania, wartości i opinie na różne tematy, aby pozostali członkowie nie byli pewni, gdzie stoją w grupie”.

Przywódca lub Królowa Pszczół zachowuje również władzę nad członkostwem w grupie - sprawowaną zarówno poprzez milczące, jak i wyraźne odrzucenie potencjalnych członków - a także ostatnie słowo w przyjmowaniu nowych członków, niezależnie od opinii innych członków . Większość nowych członków wynika z jednego z dwóch podejść: zaproszenia lub zgłoszenia. Podejście „zaproszeniowe” wywodzi się z kliki: obecny członek kliki zaprasza potencjalnego członka jawnie lub poprzez socjalizację pośrednią, która polega na tym, że klika próbuje zademonstrować radości i korzyści płynące z członkostwa. Aspirujący rówieśnicy, którzy nie zostali zaproszeni, mogą również „zgłosić się”, zabiegając o względy członków o najniższej randze i awansując do Lidera lub Królowej Pszczół , którzy zdecydują, czy ich przyjąć.

Elementy popularności

Zaawansowane i elastyczne umiejętności społeczne są najlepszymi predyktorami popularności, ale dalsze predyktory popularności są trudne do zidentyfikowania, przede wszystkim dlatego, że schemat „ popularności ” reprezentuje interakcję między dwoma odrębnymi koncepcjami. Popularność dzieli się na status socjometryczny (czasami nazywany „lubieniem”), który mierzy prywatne uczucia rówieśników wobec jednostki, oraz postrzeganą popularność, która odzwierciedla status, prestiż i władzę jednostki.

Status socjometryczny jest określany przez dość powszechnie wartościowe cechy, w tym umiejętności społeczne, życzliwość i poczucie humoru. Z drugiej strony podstawy postrzeganej popularności są bardzo zróżnicowane. Niektórzy popularni nastolatkowie mają wysokie obie cechy, ale częściej rozwijają się w odrębnych jednostkach i klikach, z których wszystkie są uważane za „popularne” w okresie dojrzewania.

Niezależnie od typu popularności, bardzo popularne jednostki wpływają na lokalne normy i zachowania w podobny sposób: „nastolatkowie łatwo ulegają wpływom opinii rówieśników o wysokim statusie, aby popierać działania, które w innym przypadku mogliby odrzucić, i uciekać od działań popieranych przez osoby o niskim statusie. rówieśnikami, nawet jeśli potajemnie się nimi cieszą”. Same popularne jednostki radzą sobie jednak inaczej w zależności od źródła ich statusu. Kilka niedawnych badań dowiodło trafności różnicującej tych dwóch grup i wykazało, że postrzegana popularność w szkole średniej jest predykatorem używania alkoholu, aktywności seksualnej i palenia. Może to być również związane z trwałym spadkiem statusu socjometrycznego. Kilka ostatnich badań sugeruje, że długoterminowe wyniki są generalnie bardziej pozytywne dla osób, które nie były ani izolatami, ani jednymi z najpopularniejszych w okresie dojrzewania.

Między strukturą kliki

Czynniki osobiste

Hierarchia statusu bardzo podobna do tej w poszczególnych klikach organizuje różne kliki w każdym tłumie rówieśników . Tłumy w obrębie danej szkoły są również postrzegane hierarchicznie. Ranking tłumów może się czasami zmieniać, ale generalnie jest dość stabilny w czasie i w różnych szkołach. Część statusu popularności kliki opiera się na tłumie, z którym łączą się jej członkowie, dlatego podobnie popularne kliki w tym samym tłumie z większym prawdopodobieństwem poruszają się w hierarchii niż podobne tłumy w szerszym kontekście rówieśniczym.

Zarówno dlatego, że uczniowie spotykają się i szukają przyjaciół z innymi osobami, które podzielają ich zainteresowania („selekcja”), jak i dlatego, że większość czasu członków kliki, zarówno wolnego, jak i zorganizowanego, odbywa się w towarzystwie innych członków („socjalizacja”), kliki są zwykle definiowane poprzez wspólne postawy i działania. Wśród najpotężniejszych determinantów przynależności do kliki są orientacja na szkołę, orientacja na kulturę nastolatków i zaangażowanie w zachowania aspołeczne .

Orientacja w kierunku szkoły

Ponieważ czas na naukę i czas na imprezy kolidują, większość osób rzadko ma kontakt z osobami z przeciwnego końca tego spektrum w nieustrukturyzowanym czasie. Przynależność do tej samej kliki z rówieśnikami, których wartości są bardzo różne, jest zatem rzadkością. Jednak osoby o nieco odmiennych poglądach na szkołę prawdopodobnie należą do tej samej kliki, a socjalizacja prawdopodobnie z czasem zmniejszy dzielące ich różnice. Na przykład decyzje dziewcząt dotyczące zapisania się na zaawansowaną matematykę są znacząco powiązane z decyzjami ich bliskich przyjaciół. Badanie przeprowadzone w 78 szkołach średnich wykazało, że nawet biorąc pod uwagę wcześniejsze osiągnięcia, oceny bliskich przyjaciół danej osoby niezawodnie pomagają przewidywać stopnie; w rzeczywistości „ze wszystkich cech przyjaciół, które wpływają na zachowanie nastolatków, wyniki ich przyjaciół w szkole mają największy wpływ, nie tylko na ich własne osiągnięcia w nauce, ale także na ich zaangażowanie w zachowania problemowe i zażywanie narkotyków”.

Orientacja na kulturę nastolatków

Zobacz też: Subkultura młodzieżowa

Podobny gust muzyczny i odzieżowy sygnalizuje innym, że mogą mieć wspólne zainteresowania i wartości, i często sugeruje aprobowane przez nich sposoby spędzania wolnego czasu i używania substancji psychoaktywnych. W ten sposób nastolatki naśladujące podobne standardy kulturowe prawdopodobnie zostaną przyjaciółmi, a ci przyjaciele prawdopodobnie będą zachęcać do tych aspektów ich postaw, zachowań i ubioru. Uczestnictwo w subkulturach może również wzmacniać przynależność. W wielu przypadkach członków kliki można łatwo zidentyfikować na podstawie samego ubioru.

Działalność antyspołeczna

Główny artykuł: Przestępczość nieletnich

Badania nie potwierdzają powszechnego przekonania, że ​​nastolatki z problemami mają niewielu przyjaciół lub nie mają ich wcale. Zamiast tego takie osoby zbliżają się do siebie i tworzą własne kliki, chociaż te przyjaźnie często różnią się od przyjaźni dzieci bardziej akceptowanych społecznie. Ten ogólny trend samosortowania stosuje się na różne sposoby do określonych rodzajów zachowań antyspołecznych. Niektóre z najczęściej badanych to używanie substancji, agresja i objawy depresyjne.

  • Stosowanie substancji

Podobieństwo w używaniu substancji jest jednym z najpotężniejszych czynników rozwoju kliki i jej trwałego członkostwa, a nawet służy jako najwcześniejszy predyktor przyjaźni między płciami i najczęstsza podstawa wieloetnicznych klik. Używanie alkoholu i narkotyków jest przewidywane na podstawie interakcji między liczbą przyjaciół używających substancji, zakresem ich używania substancji i postrzeganą bliskością z tymi przyjaciółmi; jest zatem mało prawdopodobne, aby nastolatek wolny od substancji psychoaktywnych szukał lub został zaakceptowany przez klikę charakteryzującą się częstym używaniem substancji psychoaktywnych, a jeszcze bardziej prawdopodobne jest, że pozostanie wolny od substancji długo po wejściu do takiej kliki. zachowanie.

    • o wysokim poziomie funkcjonowania składały się z „sieci przyjaciół osiągających wysokie wyniki, którzy byli zaangażowani w szkolne zajęcia pozalekcyjne i którzy zgłaszali niskie spożycie alkoholu i niewiele objawów depresji”.
    • Nieprzystosowane kliki „wykazywały odwrotny wzór”: niezaangażowane w wyniki w szkole i zorganizowane zajęcia, często i w nadmiarze spożywały alkohol oraz zgłaszały liczne objawy depresji.
    • Niezaangażowane kliki nie zachęcały do ​​angażowania się „w cokolwiek, w tym w picie”.
    • Zaangażowane kliki składały się z przyjaciół, którzy „uczęszczali do szkoły, osiągali przyzwoite stopnie i nie powstrzymywali się od alkoholu ani go nie nadużywali”.

Członkowie kliki dobrze funkcjonujących i zaangażowanych wykazywali najlepsze długoterminowe wyniki, podczas gdy członkostwo w kliki niedostosowanej przewidywało niskie osiągnięcia, chroniczne nadużywanie substancji i konfrontację z władzami, a członkowie kliki niezaangażowani i inni, którzy całkowicie wstrzymali się od głosu, zwykle wykazywali nienormalnie wysoki niepokój i zahamowanie.

  • Agresja

Grawitacja w kierunku podobnych grup rówieśniczych może być szczególnie niebezpieczna dla nastolatków o tendencjach agresywnych. Niedawne [ kiedy? ] badanie obserwacyjne na aspołecznych, agresywnych chłopcach wykazało, że członkowie kliki zwykle mieszkali w tej samej okolicy, gdzie spotykali się i łączyli poprzez nieustrukturyzowane, nienadzorowane zajęcia. Ponieważ grupy antyspołeczne zachęcają do zachowań antyspołecznych, zachowania agresywne mają tendencję do szybkiej eskalacji w grupach agresywnych nastolatków. W przypadku prześladowców efekt ten jest tak szkodliwy, że ci, którzy nie mają żadnych przyjaciół, są bardziej skłonni do poprawy w czasie niż ci, którzy mają przyjaciół i ogólnie osiągają lepsze długoterminowe wyniki. W najbardziej ekstremalnych przypadkach grupy te mogą stać się gangami lub praktykować mniej zorganizowaną, ale równie niebezpieczną brutalną przestępczość

  • Depresja

Chociaż te niedostosowane, szkodliwe kliki mogą rozwijać się wśród nastolatków obojga płci, te oparte na agresji i przestępczości częściej obserwuje się u mężczyzn. U kobiet problemy z przystosowaniem częściej przejawiają się jako problemy z internalizacją niż jako problemy z eksternalizacją, powszechne wśród ich rówieśników. Badania pokazują jednak, że zarówno zachowania internalizujące, jak i eksternalizujące są ujemnie skorelowane z subiektywnym poczuciem silnej, niezawodnej przynależności do grupy, nawet kontrolując wiek dorastania, płeć, pochodzenie etniczne, strukturę rodziny i poziom wykształcenia rodziców.

Ponieważ dorastające kobiety zgłaszają średnio silniejsze poczucie przynależności do grupy i przywiązują do tego uczucia większą wagę niż ich rówieśnicy, dziewczęta, które nie czują się akceptowane, mogą być bardziej podatne niż równie wykluczeni chłopcy na tworzenie i dostosowywanie się do klik opartych na wspólnych nieprzystosowane zachowanie. Jeśli tak, różnice w zachowaniach internalizacyjnych lub eksternalizacyjnych dorastających chłopców i dziewcząt mogą się nasilić w okresie dojrzewania, przyczyniając się do znaczących różnic między płciami obserwowanych w wynikach dorosłych, takich jak uwięzienie i zaburzenia nastroju . Na przykład ten sam cykl selekcji i socjalizacji, o którym wiadomo, że nasila agresję, dotyczy zachowań internalizacyjnych związanych z depresją. Jedno z badań dotyczących pojawiania się depresji w okresie dojrzewania wykazało, że nawet uwzględniając wpływ wieku i dojrzewania płciowego, płeć przewidywała kilka małych, ale znaczących różnic: (a) objawy depresyjne i negatywne relacje z rówieśnikami przewidywały rosnący poziom poszukiwania pocieszenia u kobiet; (b) początkowe poziomy szukania otuchy przewidywały pogarszającą się jakość przyjaźni wśród dziewcząt i początkowe poziomy objawów depresyjnych, które były wyższe wśród dziewcząt, przewidywały niską stabilność przyjaźni wśród wszystkich badanych oraz (c) „poszukiwanie otuchy połączone ze złymi doświadczeniami rówieśniczymi przewidywało nasila objawy depresji u dziewcząt”.

Być może w związku z rolą szukania otuchy, ci, którzy zarówno cenią, jak i doświadczają akceptacji społecznej, są znacznie mniej skłonni do przejawiania problematycznych zachowań niż ci, którzy jednakowo cenią członkostwo w grupie, ale nie są pewni swojego związku. Relacje te są lepiej przewidywalne na podstawie samooceny niż rzeczywistej jakości relacji, chociaż są również bezpośrednio związane z niezgodnością w osobistych i rówieśniczych ocenach statusu. Efekt ten prawdopodobnie pojawia się cyklicznie: dzieci z problemami są odrzucane przez rówieśników za niepożądane zachowanie, podczas gdy dzieci odrzucone otrzymują mniej normatywnej socjalizacji i zachowują się bardziej problematycznie.

Wskaźniki demograficzne

Chociaż istnieją wyjątki, czynniki demograficzne zazwyczaj wpływają na przynależność nastolatków do tłumu , nawet zanim zaczną się tworzyć prawdziwe kliki, i często wpływają na przynależność do kliki silniej niż cechy osobiste lub behawioralne. Wiele opisanych poniżej skutków dla składu kliki można w dużej mierze przypisać segregacji tłumu.

Wiek

Ponieważ współczesny system szkolny dzieli dzieci ze względu na wiek i porządkuje większość czasu spędzanego przez nastolatków oraz kontakty społeczne, wiek jest najbardziej powszechnym czynnikiem wśród członków kliki; godne uwagi wyjątki obejmują przyjaźnie nawiązywane w sąsiedztwie lub w Internecie oraz te inicjowane z wcześnie dojrzewającymi dziewczynami w okresie dojrzewania, z których wszystkie są często szkodliwe dla młodszego przyjaciela.

Płeć

Płeć jest prawdopodobnie najsilniejszym wyznacznikiem składu kliki w bardzo wczesnym okresie dojrzewania. W okresie dzieciństwa i wczesnej adolescencji segregacja społeczna jest niemal absolutna. Jednak w przeciwieństwie do innych czynników podział ze względu na płeć jest tymczasowy.

Status społeczno ekonomiczny

Innym, mniej korzystnym, potężnym wyznacznikiem tworzenia się klik jest klasa społeczno-ekonomiczna. Tendencja ta została po raz pierwszy opublikowana w słynnym „Elmtown's Youth Study”, w którym stwierdzono, że „prawie nigdy młodzież z jednej klasy społecznej nie zadawała się z uczniami z klasy o dwa stopnie wyższej lub niższej”. Zróżnicowany wachlarz badań uzupełniających potwierdził, że świadomość klasowa stale wzrasta w okresie dojrzewania, tak że w połowie okresu dojrzewania przynależność do kliki z znacząco różnych środowisk społecznych jest wysoce anomalna.

Pochodzenie etniczne

Główny artykuł: Dojrzewanie § Kultura

W Stanach Zjednoczonych rasa pozostaje jeszcze silniejszym wyznacznikiem przyjaźni niż status społeczno-ekonomiczny. Podobnie jak status społeczno-ekonomiczny, pochodzenie etniczne nie jest silnym wyznacznikiem przyjaźni w dzieciństwie, ale staje się coraz silniejsze z wiekiem. W szkole średniej rzadko obserwuje się kliki mieszane etnicznie. Ten wzorzec segregacji społecznej jest najsilniejszy między czarnymi uczniami a wszystkimi innymi uczniami i najbardziej rozpowszechniony w szkołach, w których uczniowie są podzieleni na ścieżki akademickie . Dzieje się tak, ponieważ różne czynniki działają na niekorzyść czarnych dzieci, wpływając w niektórych przypadkach na wyniki, a w innych na decyzje dorosłych, tak że w wielu przypadkach czarne dzieci są nieproporcjonalnie prawdopodobne, że zostaną umieszczone na niższych ścieżkach, niezależnie od inteligencji lub wyników, co skutkuje nierównym rozkładem między ścieżkami w większości amerykańskich szkół średnich. Badacze sugerują, że ponieważ bliscy przyjaciele w okresie dojrzewania „zwykle mają podobne nastawienie do szkoły, podobne aspiracje edukacyjne i podobny poziom osiągnięć szkolnych”, wczesne śledzenie może zarówno zmniejszyć kontakt z rówieśnikami o innym pochodzeniu rasowym i społeczno-ekonomicznym, jak i zmniejszyć postrzegane podobieństwo z większością tych rówieśnicy Podziały rasowe są najbardziej dotkliwe w śledzonych szkołach, ale mają fundamentalne znaczenie dla tłumu i kliki w prawie wszystkich amerykańskich szkołach, a zatem nie można ich przypisać ani zmienić żadnemu programowi edukacyjnemu. Bardziej zachęcające są jednak obserwacje podłużne, które sugerują, że interwencje we wczesnym dzieciństwie mogą potencjalnie wpływać na segregację społeczną: im więcej szkół sprzyja bliskim przyjaźniom międzyrasowym w dzieciństwie, tym mniej manifestuje się segregacja w grupie rówieśniczej.

Religia

Dobrze ugruntowanym czynnikiem w składzie kliki jest pochodzenie religijne, przynależność i uczestnictwo. Jest to nieco zagmatwane przez nakładanie się na status społeczno-ekonomiczny, ale odnosi się również do behawioralnych korelatów religii i selekcji zarówno przez jednostkę, jak i ich rówieśników.

Determinanty i skutki reputacji

Reputacja klik jest często określana przez ich najbardziej zauważalną cechę behawioralną, która jest wspólna dla ich członków. Cecha może być tak wyraźna, że ​​może zdominować sposób, w jaki członkowie tej kliki są postrzegani i traktowani przez innych rówieśników, niezależnie od indywidualnych różnic, które mają każdy członek. Na przykład grupa kliki może być postrzegana jako wysportowana, ale powiedzmy, że osoba w tej grupie jest bardzo inteligentna i ma dobre stopnie w szkole. Ta osoba byłaby traktowana na podstawie jej cech atletycznych, a nie zdolności intelektualnych. Kiedy ludzie są traktowani na podstawie jednej cechy, zmienia się ich obraz siebie, co powoduje zmianę tego, kim są. Zjawisko to znane jest jako lustrzane odbicie; jednostki stają się bardziej podobne do tego, jak myślą, że są postrzegane przez innych. Na przykład, gdy dana osoba była traktowana na podstawie jej zdolności sportowych, a nie inteligencji, ta osoba prawdopodobnie skupi się bardziej na sporcie niż na dobrych wynikach w szkole, co spowoduje, że jeszcze bardziej upodobni się do kliki, do której należy . Zjawisko, w którym jednostki w grupie są bardziej do siebie podobne niż osoby spoza grupy, jest znane jako homofilia grupowa. Dzieci prawie zawsze wybierają przyjaźnie z ludźmi, którzy są do nich podobni, dlatego podobne cechy wśród członków kliki decydują o reputacji kliki i pozwalają odróżnić różne kliki.

Przynależność do kliki i przystosowanie społeczne w klikach dzieci tej samej płci

Większość ludzi zgadza się, że na dzieci wpływa to, z kim się spotykają, ale to, co nie jest dobrze rozumiane, to specyficzne cechy, które mają wspólne dzieci z podobnych typów grup. Celem badań tych autorów było odkrycie różnych skutków emocjonalnych i społecznych, jakie mają wspólne członkowie tych samych klik. Na potrzeby swoich badań podzielili 473 uczniów czwartej i piątej klasy na pięć grup: kompetentnych, twardych, przeciętnych, wycofanych i niekompetentnych/agresywnych. Naukowcy dokonali tego, prosząc uczniów, aby ocenili swoich kolegów z klasy na podstawie kilku cech; bystra, zabawna, tyraniczna, wycofana, wysportowana, prospołeczna, reaktywna agresja. Następnie zmierzyli różnice między grupami, zadając dzieciom pytania dotyczące statusu społecznego rówieśników i cech behawioralnych. Na przykład poprosili uczestników o nominowanie maksymalnie trzech uczestniczących kolegów z klasy, którzy „próbują zdobyć to, czego chcą, uderzając, popychając, popychając lub grożąc innym”. Ponadto zadali dzieciom pytania o siebie, które dotyczyły poziomu samotności i niezadowolenia społecznego dzieci.

Badaczka odkryła różnice w samopoczuciu emocjonalnym i satysfakcji społecznej między różnymi typami grup klik. Okazało się, że kompetentne i przeciętne grupy wykazywały pozytywne cechy, takie jak dobre umiejętności interpersonalne, podczas gdy wycofane, niekompetentne/agresywne i twarde kliki nie miały dobrego samopoczucia emocjonalnego i satysfakcji społecznej. Kolejnym odkryciem było to, że poziomy statusu społecznego nie odróżniały od siebie przeciętnych, kompetentnych i twardych klik. Dlatego, jeśli dana osoba należy do jednej z tych trzech grup, nie ma większego prawdopodobieństwa posiadania wysokiego statusu społecznego niż niskiego statusu społecznego. Ich wniosek z tych ustaleń był taki, że nawet biorąc pod uwagę poziom statusu społecznego jednostek, rodzaj kliki, w której ludzie się znajdują, ma znaczący wpływ na ich cechy społeczne i emocjonalne.

Zmiana i stabilność w dzieciństwie

Niedawne badanie przeprowadzone przez Witvlieta, Van Liera, Cuijpersa i Koota pokazuje różnice w cechach behawioralnych między członkami kliki a członkami nie-kliki we wczesnej szkole podstawowej, stabilność członkostwa w kliki oraz to, czy różnice w tych cechach są zorientowane na płeć. Uczestniczyło w nim trzystu uczniów klas pierwszych (151 chłopców, 149 dziewcząt) z jedenastu różnych szkół podstawowych w Holandii. Dzieci zostały zbadane, poproszone o określenie swoich najlepszych przyjaciół. Ta przyjaźń była uważana za ważną, jeśli wybrana przyjaźń była odwzajemniana przez drugie dziecko. Dziecko uznawano za należące do kliki, gdy spełnione były następujące kryteria: 1) klika składała się z co najmniej trojga dzieci, 2) każde dziecko musiało mieć więcej powiązań z członkami niż z osobami niebędącymi członkami oraz 3) musiało wystąpić powiązanie między wszystkimi członkowie kliki. Dzieci były następnie oceniane przez swoich rówieśników, aby określić, kto był lubiany najbardziej, a kto najmniej. Dzieci zostały również poproszone o określenie cech behawioralnych uczestników i tych, którzy najlepiej pasują do opisu cech, takich jak agresywność, niepokój itp. Badanie rówieśnicze prowadzono każdej wiosny, a dzieci otrzymywały niewielką nagrodę za zaangażowanie. Wyniki te wykorzystano następnie do porównania członków kliki i członków spoza kliki. Wyniki te wykorzystano również do omówienia cech dzieci, jednocześnie rozdzielając je na podstawie płci. W pierwszej klasie znaleziono 29 klik liczących średnio 5,3 członków. W klasie drugiej stwierdzono 25 klik liczących średnio 6,2 członków. To badanie sugeruje, że członkowie kliki są zwykle bardziej przystosowani i że płeć może mieć pewien wpływ na wyniki. Badanie to wykazało, że izolowane dziewczęta miałyby więcej problemów behawioralnych niż izolowani chłopcy.

Wpływ klik na rozwój psychopatologii u dzieci

Badacze często przeprowadzali badania w celu ustalenia, czy przynależność do kliki powoduje pozytywny, czy negatywny rozwój. W jednym 4-letnim badaniu z udziałem 451 dzieci w wieku od dziewięciu do dwunastu lat Miranda Witvliet wraz z Pol AC van Lier, Marą Brendgen, Hansem M. Kootem i Frankiem Vitaro zbadali podłużne powiązania między statusem członkostwa w kliki a problemami z internalizacją i eksternalizacją w późnym dzieciństwie . W tym quasi-eksperymencie badacze mieli na celu odkrycie, czy status członkostwa w kliki był powiązany ze wzrostem psychopatologii dzieci. Uczestnikami tego konkretnego badania były dzieci z pięciu różnych szkół podstawowych w północno-zachodnim Quebecu w Kanadzie. W badaniu status członkostwa w kliki został zidentyfikowany za pomocą analizy sieci społecznościowych , a nominacje rówieśników zostały wykorzystane do oceny problemów związanych z internalizacją i eksternalizacją. W badaniu wykorzystano program Kliquefinder do określenia statusu członkostwa kliki poprzez analizę sieci społecznościowych. Dzięki wykorzystaniu opisów behawioralnych w Inwentarzu Oceny Uczniów (PEI) uzyskano nominacje rówieśników dotyczące zachowań eksternalizacyjnych i internalizacyjnych.

W tym badaniu Witvliet, van Lier, Brendgen, Koot i Vitaro zauważyli, że wśród członków kliki narastały problemy z eksternalizacją. Odkryli, że członkowie kliki w porównaniu z odizolowanymi dziećmi wykazywali średnio wzrost problemów związanych z eksternalizacją w tym samym okresie. Chociaż nie stwierdzono różnic między płciami w związku między statusem członkostwa w kliki a problemami z internalizacją, związek stwierdzony między przynależnością do kliki a wzrostem problemów z eksternalizacją był specyficzny tylko dla chłopców. Badacze twierdzili, że wyniki te potwierdzają hipotezę, że przynależność do kliki chroni dzieci przed rozwojem problemów internalizacyjnych.

Upadek klik

W okresie średniego okresu dojrzewania normy społeczne, które kiedyś wymuszały podział na płeć, zmieniają się, aby zachęcić do socjalizacji osób mieszanych płci. Kliki jednopłciowe zaczynają szukać towarzystwa klik przeciwnej płci, chociaż początkowo prawie cała bezpośrednia interakcja pozostaje w ramach poszczególnych klik, pomimo obecności innej kliki (klik). Stopniowo rozwijają się związki interpłciowe i kliki płci mieszanej, a tuż po nich następują pierwsze romantyczne związki, które zwykle pojawiają się wśród nastolatków o wysokim statusie, bardziej rozwiniętych fizycznie we wczesnym okresie dojrzewania. W późnym okresie dojrzewania romantyczne związki zastępują hierarchie klik, ponieważ najsilniejsze determinanty statusu społecznego i sieci randek ostatecznie zastępują kliki o sztywniejszej strukturze.

Chronologiczny związek między zmieniającą się dynamiką płci a rozpadem zorganizowanych, hierarchicznych klik jest dobrze ugruntowany, ale nie w pełni zrozumiały. Jedna z teorii głosi, że różnice między płciami zarówno powstają, jak i zanikają, ponieważ kliki są w dużej mierze podzielone według wspólnych zainteresowań: dziewczęta i chłopcy generalnie interesują się różnymi zajęciami, dopóki nie pojawią się randki, po czym dzielą wysoko cenioną aktywność.(164) Pomysł ten jest zgodny z bezpośredni związek między rozwojem dojrzewania płciowego a pojawieniem się przyjaciół innej płci. Jedno z możliwych wyjaśnień tego postępu dowodzi, że dzieci są uspołeczniane od dzieciństwa, aby dostosować się do ról płciowych , a we wczesnym okresie dojrzewania rozwój poznawczy sprzyja aktywnej autoprezentacji i lękowi przed postrzeganiem przez rówieśników; w rezultacie wczesne nastolatki stają się bardziej świadome zarówno korzyści płynących z konwencjonalnej tożsamości płciowej, jak i groźby wyśmiania lub odrzucenia w odpowiedzi na niekonwencjonalne zachowanie. Zgodnie z tymi ramami segregacja płciowa ustępuje, ponieważ te same wpajane role płciowe, które skłaniają dzieci do dystansowania się od wszystkiego, co jest związane z płcią przeciwną, zachęcają również nastolatków i dorosłych do wykazywania heteroseksualnego pożądania i kompetencji seksualnych / uwodzicielskich. Argument ten wyjaśnia drastyczną zmianę celów wyśmiewania z tych, którzy byli zbyt androgeniczni w gimnazjum, do tych, którzy nie mogą lub nie przyciągają uwagi seksualnej w szkole średniej.

Skutki takiego społecznego egzekwowania ról płciowych mogą przybrać formę agresji relacyjnej , zastraszania i zastraszania gejów .

Implikacje

Być może najbardziej znaczącym odkryciem z badań empirycznych dorastających klik jest to, że nie są one z natury negatywną siłą, ale raczej częścią normatywnego rozwoju naszego społeczeństwa. Chociaż z pewnością prawdą jest, że niektóre kliki mogą negatywnie wpływać na rozwój, inne mogą faktycznie przynosić korzyści nastolatkom. W przypadkach, w których wpływ kliki jest negatywny, warto zauważyć, że podczas gdy większość form interwencji jest raczej nieskuteczna, a interwencje w grupie rówieśniczej często wywołują skutki jatrogenne , interwencje z rodzicami przyniosły zachęcające rezultaty.

Zobacz też

Pobrano z „ https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Adolescent_cliques&oldid=1136106617 ”