Nauki wojskowe

Nauki wojskowe to nauka o procesach, instytucjach i zachowaniach wojskowych, wraz z badaniem działań wojennych oraz teorią i zastosowaniem zorganizowanej siły przymusu. Skupia się głównie na teorii , metodzie i praktyce tworzenia zdolności wojskowych w sposób zgodny z polityką obronną państwa . Nauki wojskowe służą do identyfikacji strategicznych , politycznych , ekonomicznych , psychologicznych , społecznych , operacyjnych , technologicznych oraz elementy taktyczne niezbędne do utrzymania względnej przewagi sił zbrojnych ; oraz zwiększenie prawdopodobieństwa i korzystnych wyników zwycięstwa w pokoju lub podczas wojny. Naukowcy wojskowi obejmują teoretyków, badaczy, naukowców eksperymentalnych, naukowców stosowanych, projektantów, inżynierów, techników testowych i inny personel wojskowy .

Personel wojskowy otrzymuje broń , sprzęt i szkolenia , aby osiągnąć określone cele strategiczne . Nauki wojskowe są również wykorzystywane do ustalania zdolności wroga w ramach wywiadu technicznego .

W historii wojskowości nauka wojskowa była używana w okresie rewolucji przemysłowej jako ogólny termin odnoszący się do wszystkich kwestii teorii wojskowej i zastosowania technologii jako pojedynczej dyscypliny akademickiej , w tym rozmieszczenia i zatrudnienia żołnierzy w czasie pokoju lub w bitwie .

W szkolnictwie wojskowym nauka wojskowa jest często nazwą wydziału w instytucji edukacyjnej , która zarządza kształceniem kandydatów na oficerów . Jednak kształcenie to zwykle koncentruje się na szkoleniu dowódczym oficerów i podstawowych informacjach o zastosowaniu teorii, koncepcji, metod i systemów wojskowych, a absolwenci nie są naukowcami wojskowymi po ukończeniu studiów, ale raczej młodszymi oficerami wojskowymi .

Historia

Zajęcia z telefonii: szeregowcy armii amerykańskiej. Telefon we współczesnej wojnie ograbił bitwę z jej malowniczości, romansu i przepychu; jako że przystojny dyspozytor na swoim pokrytym pianką rumaku jest przestarzały. Wiadomość wysłana przez telefon unicestwia przestrzeń i czas, podczas gdy dyspozytor w większości przypadków zostałby unicestwiony przez odłamki . Opublikowany 1917.

Nawet do drugiej wojny światowej nauki wojskowe pisano w języku angielskim, zaczynając od wielkich liter i uważano je za dyscyplinę akademicką obok fizyki, filozofii i nauk medycznych. Po części wynikało to z ogólnej mistyki, która towarzyszyła edukacji w świecie, w którym jeszcze w latach osiemdziesiątych XIX wieku 75% populacji europejskiej było analfabetami. ^{[ potrzebne źródło ]} Zdolność oficerów do wykonywania złożonych obliczeń wymaganych do równie złożonych „ewolucji” ruchów wojsk w wojnie liniowej, która coraz bardziej dominowała w renesansie i późniejsza historia, a wprowadzenie broni prochowej do równania działań wojennych tylko dodało prawdziwych arkanów budowania fortyfikacji, jak wydawało się to przeciętnemu człowiekowi.

Aż do początku XIX wieku jeden z obserwatorów, brytyjski weteran wojen napoleońskich , major John Mitchell, uważał, że od czasów Greków niewiele się zmieniło od stosowania siły na polu bitwy. Zasugerował, że dzieje się tak przede wszystkim dlatego, że jak Clausewitz , „w przeciwieństwie do jakiejkolwiek innej nauki czy sztuki, na wojnie obiekt reaguje”.

Do tego czasu, a nawet po wojnie francusko-pruskiej , nauki wojskowe nadal były podzielone między formalne myślenie oficerów wychowanych w „cieniu” wojen napoleońskich i młodszych oficerów, takich jak Ardant du Picq , który miał tendencję do postrzegania działań bojowych jako zakorzenione w psychologii jednostki i grupy i zaproponował szczegółową analizę tego. To uruchomiło ostateczną fascynację organizacji wojskowych zastosowaniem badań ilościowych i jakościowych do ich teorii walki; próba przełożenia myśli wojskowej jako koncepcji filozoficznych na konkretne metody walki.

Narzędzia wojskowe, zaopatrzenie armii, jej organizacja, taktyka i dyscyplina stanowiły elementy nauk wojskowych we wszystkich epokach; ale ulepszenia broni i wyposażenia wydają się przewodzić i kontrolować całą resztę.

Swoisty przełom dokonany przez Clausewitza w zaproponowaniu ośmiu zasad, na których można oprzeć takie metody, po raz pierwszy w Europie dał szansę na znaczne usunięcie elementu przypadku i błędu z procesu podejmowania decyzji dowódczych. W tym czasie kładziono nacisk na topografię (w tym trygonometrię ), sztukę wojskową (nauki wojskowe) , historię wojskowości , organizację armii w polu, artylerię i naukę o pociskach , fortyfikacje polowe i fortyfikacje stałe , ustawodawstwo wojskowe, administracja wojskowa i manewry.

Nauka wojskowa, na której zbudowano model niemieckich działań bojowych w czasie I wojny światowej, pozostała w dużej mierze niezmieniona w stosunku do modelu napoleońskiego, ale uwzględniała ogromną poprawę siły ognia i możliwości prowadzenia „wielkich bitew zagłady” poprzez szybkie koncentracja sił, strategiczna mobilność i utrzymanie strategicznej ofensywy lepiej znanej jako Kult ofensywy . Kluczem do tego i innych sposobów myślenia o wojnie pozostała analiza historii wojskowości i próbuje wyciągnąć namacalne lekcje, które można powtórzyć z równym powodzeniem na innym polu bitwy, jako coś w rodzaju krwawego laboratorium nauk wojskowych. Niewiele było bardziej krwawych niż pola frontu zachodniego w latach 1914-1918. Osoba, która prawdopodobnie lepiej rozumiała Clausewitza niż większość, marszałek Foch , początkowo uczestniczyła w wydarzeniach, które prawie zniszczyły armię francuską .

Nie jest jednak prawdą stwierdzenie, że teoretycy i dowódcy wojskowi cierpieli na jakiś zbiorowy przypadek głupoty. Ich analiza historii wojskowości przekonała ich, że zdecydowana i agresywna ofensywa strategiczna była jedyną doktryną zwycięstwa , i obawiali się, że nadmierny nacisk na siłę ognia i wynikająca z tego zależność od okopów uczynią to prawie niemożliwym i doprowadzą do zastoju na polu bitwy w przewadze pozycji obronnej, niszcząc morale żołnierzy i chęć walki. Ponieważ tylko ofensywa mogła przynieść zwycięstwo, to jej brak, a nie siła ognia, obwiniano za klęskę Armii Cesarskiej Rosji w wojnie rosyjsko-japońskiej . Foch uważał, że „w strategii iw taktyce atakuje się”.

Pod wieloma względami nauki wojskowe narodziły się w wyniku doświadczeń Wielkiej Wojny. „Narzędzia wojskowe” zmieniły armie nie do poznania dzięki kawalerii , by praktycznie zniknąć w ciągu następnych 20 lat. „Zaopatrzenie armii” stałoby się nauką logistyki w następstwie ogromnych armii, operacji i oddziałów, które mogłyby strzelać amunicją szybciej niż można ją wyprodukować, po raz pierwszy przy użyciu pojazdów napędzanych silnikiem spalinowym , przełom zmian. „Organizacja” wojskowa nie byłaby już organizacją wojny liniowej, ale zespołami szturmowymi i batalionami, które stawały się wielozadaniowe wraz z wprowadzeniem karabinów maszynowych i moździerzy oraz, po raz pierwszy, zmuszając dowódców wojskowych do myślenia nie tylko w kategoriach szeregowych, ale struktura siły .

Zmieniła się także taktyka, piechota po raz pierwszy została oddzielona od oddziałów konnych i wymagała współpracy z czołgami , samolotami i nową taktyką artyleryjską . Zmieniło się także postrzeganie dyscypliny wojskowej . Morale, pomimo surowej postawy dyscyplinarnej, pękło we wszystkich armiach podczas wojny, ale okazało się, że najlepiej radzące sobie oddziały to te, w których nacisk na dyscyplinę został zastąpiony wykazaniem osobistej inicjatywy i spójności grupy, takiej jak w Korpusie Australijskim podczas ofensywy stu dni . Analiza historii wojskowości w naukach wojskowych, która zawiodła europejskich dowódców, miała wkrótce ustąpić miejsca nowej nauce wojskowej, mniej rzucającej się w oczy, ale bardziej dostosowanej do procesów naukowych polegających na testowaniu i eksperymentowaniu, metodzie naukowej i na zawsze „ poślubionej ” . " do idei wyższości technologii na polu bitwy.

Obecnie nauki wojskowe wciąż wiele znaczą dla różnych organizacji. W Wielkiej Brytanii i większości krajów Unii Europejskiej podejście polega na ścisłym powiązaniu go z zastosowaniami i zrozumieniem cywilnym., na przykład belgijska Królewska Akademia Wojskowa , nauki wojskowe pozostają dyscypliną akademicką i są studiowane równolegle z naukami społecznymi, w tym takimi przedmiotami jak prawo humanitarne . Departament Obrony Stanów Zjednoczonych definiuje nauki wojskowe w kategoriach określonych systemów i wymagań operacyjnych i obejmuje między innymi obronę cywilną i strukturę sił.

Zatrudnienie umiejętności wojskowych

W pierwszej kolejności nauki wojskowe dotyczą tego, kto będzie uczestniczył w operacjach wojskowych i jakich zestawów umiejętności i wiedzy będzie wymagał, aby robić to skutecznie i nieco pomysłowo.

Organizacja wojskowa

Opracowuje optymalne metody zarządzania i organizacji jednostek wojskowych, a także wojska jako całości. Ponadto obszar ten bada inne powiązane aspekty, takie jak mobilizacja/demobilizacja i rządy wojskowe na obszarach niedawno podbitych (lub wyzwolonych) spod kontroli wroga.

Strukturyzacja siły

Strukturyzacja sił to metoda, za pomocą której personel oraz używana przez niego broń i sprzęt są organizowane i szkolone do operacji wojskowych, w tym walki. Rozwój struktury sił w każdym państwie opiera się na strategicznych, operacyjnych i taktycznych potrzebach polityki obronnej państwa , zidentyfikowanych zagrożeniach dla kraju oraz możliwościach technologicznych zagrożeń i sił zbrojnych.

Rozwój struktury sił jest kierowany względami doktrynalnymi dotyczącymi strategicznego, operacyjnego i taktycznego rozmieszczenia i zatrudnienia formacji i jednostek na terytoriach, obszarach i strefach, w których oczekuje się od nich wykonywania misji i zadań. Strukturyzacja sił ma zastosowanie do wszystkich rodzajów sił zbrojnych , ale nie do ich organizacji wspierających, takich jak te wykorzystywane do działań badawczych w zakresie nauk obronnych.

W Stanach Zjednoczonych strukturą sił kieruje tabela organizacji i wyposażenia (TOE lub TO&E). TOE to dokument opublikowany przez Departament Obrony Stanów Zjednoczonych, który określa organizację, obsadę i wyposażenie jednostek od wielkości dywizji w górę, ale także kwatery główne korpusów i armii.

Strukturyzacja sił dostarcza również informacji o misji i możliwościach poszczególnych jednostek, a także o aktualnym stanie jednostki pod względem postawy i gotowości. Ogólny TOE ma zastosowanie do typu jednostki (na przykład piechoty), a nie do określonej jednostki (3. Dywizja Piechoty). W ten sposób wszystkie jednostki tej samej gałęzi (takie jak piechota) kierują się tymi samymi wytycznymi strukturalnymi, co pozwala na bardziej efektywne finansowanie, szkolenie i zatrudnienie podobnych jednostek operacyjnie.

Edukacja i szkolenie wojskowe

Zajmuje się metodyką i praktyką szkolenia żołnierzy, podoficerów (tj. sierżantów i kaprali) oraz oficerów. Rozszerza to również na szkolenie małych i dużych jednostek, zarówno indywidualnie, jak i wspólnie ze sobą, zarówno dla organizacji regularnych, jak i rezerwowych. Szkolenie wojskowe, zwłaszcza oficerskie, dotyczy również kształcenia ogólnego i indoktrynacji politycznej sił zbrojnych.

Koncepcje i metody wojskowe

Znaczna część rozwoju zdolności zależy od koncepcji, które kierują użyciem sił zbrojnych oraz ich uzbrojenia i wyposażenia, a także metod stosowanych w danym teatrze wojny lub środowisku bojowym.

Historia wojskowości

Działania militarne były procesem ciągłym przez tysiące lat, a podstawowe taktyki, strategie i cele operacji wojskowych były niezmienne na przestrzeni dziejów. Na przykład, jednym godnym uwagi manewrem jest podwójne owinięcie , uważane za wytrawny manewr wojskowy, wykonane w szczególności przez Hannibala w bitwie pod Kannami w 216 pne, a później przez Khalida ibn al-Walida w bitwie pod Walaja w 633 n.e.

Poprzez badanie historii wojsko stara się unikać błędów z przeszłości i poprawiać swoje obecne wyniki, zaszczepiając dowódcom umiejętność dostrzegania historycznych podobieństw podczas bitwy, aby wykorzystać wyciągnięte wnioski. Główne obszary, które obejmuje historia wojskowości, to historia wojen, bitew i walk, historia sztuki wojskowej oraz historia każdej konkretnej służby wojskowej.

Strategia i doktryny wojskowe

Strategia wojskowa jest pod wieloma względami centralnym elementem nauk wojskowych. Bada specyfikę planowania i angażowania się w walkę oraz próbuje zredukować wiele czynników do zestawu zasad, które rządzą wszystkimi interakcjami na polu bitwy. W Europie zasady te zostały po raz pierwszy zdefiniowane przez Clausewitza w jego Zasadach wojny . W związku z tym kieruje planowaniem i przeprowadzaniem bitew, operacji i wojen jako całości. Obecnie na planecie panują dwa główne systemy. Mówiąc najogólniej, można je określić jako system „zachodni” i system „rosyjski”. Każdy system odzwierciedla i wspiera mocne i słabe strony danego społeczeństwa.

Współczesna zachodnia sztuka wojskowa składa się głównie z połączenia systemów francuskich, niemieckich, brytyjskich i amerykańskich. System rosyjski również zapożycza z tych systemów, czy to poprzez badania, czy osobiste obserwacje w formie inwazji ( Wojna napoleońska z 1812 r . . System stworzony na podstawie analizy dostarczonej przez sztukę militarną jest znany jako doktryna.

Zachodnia doktryna wojskowa w dużej mierze opiera się na technologii, wykorzystaniu dobrze wyszkolonej i upoważnionej kadry podoficerów oraz doskonałego przetwarzania i rozpowszechniania informacji, aby zapewnić poziom świadomości pola bitwy, z którym przeciwnicy nie mogą się równać. Jego zalety to wyjątkowa elastyczność, ekstremalna śmiertelność i skupienie się na usuwaniu C3I przeciwnika (dowództwo, łączność, kontrola i wywiad), aby sparaliżować i obezwładnić, zamiast bezpośrednio niszczyć ich siłę bojową (miejmy nadzieję, że przy okazji ratując życie). Jego wadami są wysokie koszty, zależność od trudnego do zastąpienia personelu, ogromny pociąg logistyczny i trudność w działaniu bez zasobów wysokiej technologii w przypadku ich wyczerpania lub zniszczenia.

Sowiecka doktryna wojskowa (i jej potomkowie w krajach WNP ) w dużej mierze opiera się na masie maszyn i żołnierzy, dobrze wykształconym (choć bardzo małym) korpusie oficerskim i wcześniej zaplanowanych misjach. Jego zaletą jest to, że nie wymaga dobrze wyszkolonych żołnierzy, nie wymaga dużego pociągu logistycznego, znajduje się pod ścisłą kontrolą centralną i nie opiera się na wyrafinowanym systemie C3I po rozpoczęciu działania. Jego wadami są brak elastyczności, zależność od efektu szoku spowodowanego masą (z wynikającym z tego wysokim kosztem życia i materiałów) oraz ogólna niezdolność do wykorzystania nieoczekiwanego sukcesu lub reagowania na nieoczekiwaną stratę.

Chińska doktryna wojskowa podlega obecnie ciągłym zmianom, ponieważ Armia Ludowo-Wyzwoleńcza ocenia trendy wojskowe mające znaczenie dla Chin. Na chińską doktrynę wojskową wpływa wiele źródeł, w tym rdzenna klasyczna tradycja wojskowa, charakteryzująca się strategami, takimi jak Sun Tzu , wpływy zachodnie i radzieckie, a także rdzennych współczesnych strategów, takich jak Mao Zedong . Charakterystyczną cechą chińskiej nauki wojskowej jest to, że kładzie ona nacisk na relacje między wojskiem a społeczeństwem, a także postrzega siłę militarną jako jedynie część nadrzędnej wielka strategia .

Każdy system szkoli swój korpus oficerski w swojej filozofii dotyczącej sztuki wojskowej. Różnice w treści i akcentach mają charakter ilustracyjny. Zasady prowadzenia wojny przez armię Stanów Zjednoczonych są określone w podręczniku polowym armii amerykańskiej FM 100–5 . Zasady kanadyjskich sił zbrojnych są określone przez system doktryny i szkolenia sił lądowych (LFDTS), aby skupić się na zasadach dowodzenia , zasadach wojny , sztuce operacyjnej i planowaniu kampanii oraz zasadach naukowych .

Siły zbrojne Federacji Rosyjskiej wywodzą swoje zasady prowadzenia wojny w przeważającej mierze z zasad wypracowanych w okresie istnienia Związku Radzieckiego. Te, choć w znacznej mierze oparte na II wojny światowej w walce konwencjonalnej, uległy istotnym modyfikacjom od czasu wprowadzenia broni jądrowej do rozważań strategicznych. Wojna radziecko -afgańska oraz pierwsza i druga wojna czeczeńska dalej modyfikował zasady, które sowieccy teoretycy podzielili na sztukę operacyjną i taktykę. Bardzo naukowe podejście do myślenia w naukach wojskowych w Związku Radzieckim było postrzegane jako zbyt sztywne na poziomie taktycznym i wpłynęło na szkolenie znacznie zmniejszonych sił Federacji Rosyjskiej, aby zaszczepić w nich większy profesjonalizm i inicjatywę.

Wojskowe zasady wojny Armii Ludowo-Wyzwoleńczej były luźno oparte na zasadach Związku Radzieckiego aż do lat 80. XX wieku, kiedy to we wszystkich służbach zaczęto dostrzegać znaczącą zmianę w bardziej świadomym regionalnie i geograficznie specyficznym myśleniu strategicznym, operacyjnym i taktycznym . PLA jest obecnie pod wpływem trzech szkół doktrynalnych, które zarówno są ze sobą sprzeczne, jak i uzupełniają się: wojna ludowa, wojna regionalna i rewolucja w sprawach wojskowych, która doprowadziła do znacznego wzrostu wydatków na obronę i tempa modernizacji technologicznej sił zbrojnych.

Niezależnie od różnic w specyfice sztuki wojskowej, nauka wojskowa dąży do zapewnienia zintegrowanego obrazu chaosu bitwy i wyjaśnienia podstawowych spostrzeżeń, które dotyczą wszystkich walczących, a nie tylko tych, którzy zgadzają się z twoim sformułowaniem zasad.

Geografia wojskowa

Geografia wojskowa obejmuje znacznie więcej niż proste protesty, by zająć wyżyny. Geografia wojskowa bada to, co oczywiste, geografię teatrów wojennych, ale także dodatkowe cechy polityki, ekonomii i inne naturalne cechy miejsc prawdopodobnego konfliktu (na przykład „krajobraz” polityczny). Na przykład wojna sowiecko-afgańska opierała się na zdolności Związku Radzieckiego nie tylko do skutecznej inwazji na Afganistan, ale także do jednoczesnego militarnego i politycznego flankowania Islamskiej Republiki Iranu .

Systemy wojskowe

To, jak skutecznie i wydajnie wojskowi wykonują swoje operacje, misje i zadania, jest ściśle związane nie tylko z metodami, których używają, ale także z używanym przez nich sprzętem i bronią.

Wywiad wojskowy

Wywiad wojskowy wspiera proces decyzyjny dowódców bojowych , dostarczając wywiadowczą analizę dostępnych danych z szerokiej gamy źródeł. Aby zapewnić tę świadomą analizę, wymagania informacyjne dowódców są identyfikowane i wprowadzane do procesu gromadzenia, analizy, ochrony i rozpowszechniania informacji o środowisku operacyjnym, wrogich, przyjaznych i neutralnych siłach oraz ludności cywilnej na obszarze działań bojowych, oraz szerszy obszar zainteresowań. Działania wywiadowcze prowadzone są na wszystkich poziomach od taktycznego do strategicznego, w czasie pokoju, w okresie przejścia do wojny oraz w czasie wojny.

Większość sił zbrojnych utrzymuje zdolność wywiadu wojskowego do zapewniania personelu analitycznego i zbierającego informacje zarówno w jednostkach specjalistycznych, jak iz innych rodzajów broni i służb. Personel wybrany do zadań wywiadowczych, niezależnie od tego, czy wyspecjalizowani oficerowie wywiadu i szeregowi żołnierze, czy też niespecjalisty przydzieleni do wywiadu, może zostać wybrany ze względu na ich zdolności analityczne i inteligencję przed odbyciem formalnego szkolenia.

Wywiad wojskowy służy identyfikacji zagrożenia i dostarczaniu informacji na temat zrozumienia najlepszych metod i broni do jego odstraszania lub pokonania.

Logistyka wojskowa

Sztuka i nauka planowania i przeprowadzania ruchu i utrzymania sił zbrojnych. W najbardziej wszechstronnym sensie są to te aspekty lub operacje wojskowe, które dotyczą projektowania, rozwoju, pozyskiwania, przechowywania, dystrybucji, konserwacji, ewakuacji i dysponowania materiałami; przemieszczanie się, ewakuacja i hospitalizacja personelu; nabywanie lub budowa, konserwacja, eksploatacja i zbywanie obiektów; oraz nabycie lub świadczenie usług.

Technologia i sprzęt wojskowy

Technika wojskowa to nie tylko badanie różnych technologii i stosowanych nauk fizycznych wykorzystywanych do zwiększania siły militarnej. Może również obejmować badanie metod produkcji sprzętu wojskowego oraz sposobów poprawy jego parametrów użytkowych i zmniejszenia wymagań materiałowych i/lub technologicznych jego produkcji. Przykładem jest wysiłek włożony przez nazistowskie Niemcy w produkcję sztucznych kauczuków i paliw w celu zmniejszenia lub wyeliminowania ich zależności od importowanej POL (ropa naftowa, ropa naftowa i smary) oraz dostaw gumy.

Technika wojskowa jest wyjątkowa tylko w zastosowaniu, a nie w wykorzystaniu podstawowych osiągnięć nauki i techniki. Ze względu na wyjątkowość zastosowań wojskowe studia techniczne dążą do włączenia technologii ewolucyjnych, a także rzadkich technologii rewolucyjnych, do ich właściwego miejsca zastosowania wojskowego.

Wojsko i społeczeństwo

Ta specjalność bada sposoby, w jakie wojsko i społeczeństwo wchodzą w interakcje i kształtują się nawzajem. Na dynamiczne skrzyżowanie, na którym spotykają się wojsko i społeczeństwo, wpływają trendy społeczne i środowisko bezpieczeństwa. Ten kierunek studiów można powiązać z pracami Clausewitza („Wojna jest kontynuacją polityki innymi środkami”) i Sun Tzu („Jeśli nie w interesie państwa, nie działaj”). Współczesna multidyscyplinarna dziedzina wywodzi się z II wojny światowej i prac socjologów i politologów. Ten kierunek studiów obejmuje „wszelkie aspekty stosunków między siłami zbrojnymi, jako instytucją polityczną, społeczną i gospodarczą, a społeczeństwem, państwem lub politycznym ruchem etnicznym, którego są częścią”. Tematy często wchodzące w zakres kompetencji wojska i społeczeństwa obejmują: weteranów, kobiety w wojsku, rodziny wojskowe, pobór i retencję, siły rezerwowe, wojsko i religię, prywatyzację wojskową, Stosunki cywilno-wojskowe , współpraca cywilno-wojskowa, wojsko i kultura popularna, wojsko i media, pomoc wojskowa i pomoc w przypadku klęsk żywiołowych, wojsko i środowisko oraz zacieranie się funkcji wojskowych i policyjnych.

Rekrutacja i retencja

W całkowicie ochotniczej armii siły zbrojne polegają na siłach rynkowych i starannej rekrutacji, aby zapełnić swoje szeregi. Dlatego bardzo ważne jest zrozumienie czynników, które motywują zaciąganie się i ponowne zaciąganie. Członkowie służby muszą mieć zdolności psychiczne i fizyczne, aby sprostać wyzwaniom służby wojskowej i dostosować się do wartości i kultury wojskowej. Badania pokazują, że motywacja do zaciągu generalnie obejmuje zarówno interes własny (wynagrodzenie), jak i wartości nierynkowe, takie jak przygoda, patriotyzm i koleżeństwo.

Weterani

Badanie weteranów lub członków wojska, którzy opuszczają i wracają do społeczeństwa, jest jednym z najważniejszych poddziedzin studiów wojskowych i społecznych. Weterani i ich problemy reprezentują mikrokosmos tej dziedziny. Rekruci wojskowi reprezentują nakłady, które napływają ze społeczności do sił zbrojnych, weterani są produktami, które opuszczają wojsko i wracają do społeczeństwa zmienieni przez czas spędzony jako żołnierze, marynarze, marines i lotnicy. Zarówno społeczeństwo, jak i weteran napotykają wiele warstw adaptacji i dostosowania po powrocie.

Definicja weterana jest zaskakująco płynna w różnych krajach. W Stanach Zjednoczonych status weterana jest ustalany po odbyciu przez członka służby minimalnego okresu służby. Australia wymaga rozmieszczenia w strefie walki. W Wielkiej Brytanii „Każdy, kto odbył służbę wojskową przez co najmniej jeden dzień i otrzymał żołd za dzień, nazywany jest weteranem”. Badanie weteranów koncentruje się wiele uwagi na ich, czasem niełatwym, powrocie do społeczeństwa cywilnego. „Przemieszczając się między środowiskami, weterani muszą poradzić sobie ze złożonym przejściem kulturowym” i mogą spodziewać się pozytywnych i negatywnych skutków przejścia. Znalezienie dobrej pracy i przywrócenie satysfakcjonującego życia rodzinnego jest jednym z priorytetów ich programu przesiedleń.

Życie wojskowe jest często brutalne i niebezpieczne. Trauma walki często skutkuje zespołem stresu pourazowego, a także bolesnymi wyzwaniami dla zdrowia fizycznego, które często prowadzą do bezdomności , samobójstw , nadużywania substancji psychoaktywnych i nadużywania alkoholu oraz dysfunkcji rodziny. Społeczeństwo uznaje swoje obowiązki wobec weteranów, oferując programy i zasady mające na celu rozwiązanie tych problemów. Weterani wywierają również wpływ na społeczeństwo, często poprzez proces polityczny. Na przykład, w jaki sposób weterani głosują i ustalają przynależność partyjną? Podczas wyborów prezydenckich w 2004 roku weterani byli w zasadzie ponadpartyjni. Weterani, którzy walczyli w wojnie o niepodległość Chorwacji, w większej liczbie głosowali na partie nacjonalistyczne.

Siły rezerwowe

Siły rezerwowe to członkowie służby, którzy służą siłom zbrojnym w niepełnym wymiarze godzin. Ci mężczyźni i kobiety stanowią siły „rezerwowe”, na których kraje polegają w zakresie obrony, wsparcia w przypadku katastrof i niektórych codziennych operacji itp. W Stanach Zjednoczonych aktywny rezerwista spędza weekend w miesiącu i dwa tygodnie w roku na szkoleniu . Wielkość sił rezerwowych hrabstwa często zależy od rodzaju metody rekrutacji. Narody z siłami ochotniczymi mają zwykle niższy procent rezerw.

Ostatnio zmieniła się rola rezerw. W wielu krajach [przeszła] od siły strategicznej, w dużej mierze statycznej, do siły operacyjnej, w dużej mierze dynamicznej. Po II wojnie światowej stosunkowo duże siły stałe zaspokajały większość potrzeb operacyjnych. Rezerwy były strategicznie powstrzymywane i rozmieszczane w sytuacjach nadzwyczajnych, na przykład podczas kubańskiego kryzysu rakietowego. Następnie sytuacja strategiczna i budżetowa uległa zmianie, w wyniku czego wojsko czynnej służby zaczęło opierać się na siłach rezerwowych, zwłaszcza wsparcia bojowego i wsparcia służb bojowych. Dalsza operacja wojskowa na dużą skalę, rutynowa mobilizacja i rozmieszczanie rezerwistów

Lomsky-Feder i in. (2008 s. 594) przedstawili metaforę sił rezerwowych jako Transmigrantów żyjących „między światem cywilnym i wojskowym”. Ta metafora oddaje „ich strukturalną dwoistość” i sugeruje dynamiczną naturę doświadczenia rezerwistów, gdy poruszają się po zobowiązaniach w często sprzecznych światach cywilnym i wojskowym. Biorąc pod uwagę większe prawdopodobieństwo długotrwałego rozmieszczenia, rezerwiści borykają się z wieloma takimi samymi stresami jak w służbie czynnej, ale często mają mniej usług wsparcia.

studia uniwersyteckie

Uniwersytety (lub kolegia) na całym świecie oferują również stopnie naukowe z nauk wojskowych:

Belgia: Królewska Akademia Wojskowa (Belgia) – licencjat z nauk społecznych i wojskowych; Magister Nauk Społecznych i Wojskowych
Izrael:
- Uniwersytet w Tel Awiwie – magister bezpieczeństwa.
- Uniwersytet Bar-Ilan – magister wojskowości, bezpieczeństwa i wywiadu.
Finlandia:
- Uniwersytet Obrony Narodowej – licencjat, magister i doktor nauk wojskowych
Francja:
- Sciences Po , Paris School of International Affairs – magister bezpieczeństwa międzynarodowego.
Nowa Zelandia:
- Uniwersytet Massey , Centrum Studiów nad Obronnością i Bezpieczeństwem – licencjat z nauk obronnych.
- Victoria University of Wellington – Centrum Studiów Strategicznych – Master of Strategic Studies (MSS).
Słowenia:
- Uniwersytet w Lublanie , Wydział Studiów Społecznych – licencjat, magister i doktor nauk obronnych; Doktor nauk wojskowo-społecznych
Zjednoczone Królestwo:
- King's College London – magister bezpieczeństwa międzynarodowego i strategii; Magister, MPhil / PhD w dziedzinie studiów obronnych
- University of Hull – magister strategii i bezpieczeństwa międzynarodowego
- University of St Andrews - MLitt w badaniach strategicznych
Sri Lanka
- Akademia Wojskowa Sri Lanki - (licencjat i magister studiów wojskowych) Szkoła wojskowa Diyatalawa , Sri Lanka
Republika Południowej Afryki
- Akademia Wojskowa Republiki Południowej Afryki / Uniwersytet Stellenbosch — Bachelor of Military Science (BMil), Master of Military Science (MMil), MPhil in Security Management
Stany Zjednoczone:
- Akademia Sił Powietrznych Stanów Zjednoczonych - kierunek studia wojskowe i strategiczne; Minor w broni jądrowej i strategii
- Akademia Wojskowa Stanów Zjednoczonych - specjalizacja w dziedzinie obronności i studiów strategicznych
- Hawaii Pacific University - kierunek dyplomacja i studia wojskowe
- Missouri State University - Minor Studiów Wojskowych

Międzynarodowe stowarzyszenia nauk wojskowych lub studiów

Istnieje wiele międzynarodowych stowarzyszeń, których głównym celem jest łączenie naukowców z dziedziny nauk wojskowych. Niektóre są interdyscyplinarne i mają szeroki zakres, podczas gdy inne są ograniczone i wyspecjalizowane, koncentrując się na bardziej szczegółowych dyscyplinach lub przedmiotach. Niektóre są zintegrowane z większymi społecznościami naukowymi, takimi jak Międzynarodowe Towarzystwo Socjologiczne (ISA) i Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne (APA), gdzie inne wyrosły z instytucji wojskowych lub osób, które były szczególnie zainteresowane dziedzinami nauk wojskowych i są zorientowane na wojsko, obronę lub siły zbrojne. Niektóre z tych stowarzyszeń to:

Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne ; Division 19: Towarzystwo Psychologii Wojskowej (APA-Div19)
Europejska Grupa Badawcza ds. Wojska i Społeczeństwa (ERGOMAS)
Międzyuczelniane Seminarium Sił Zbrojnych i Społeczeństwa (IUS)
Międzynarodowy Kongres Wydolności Fizycznej Żołnierzy (ICSPP)
Międzynarodowe Stowarzyszenie Badań Wojskowych (IMTA)
Międzynarodowe Towarzystwo Nauk Wojskowych (ISMS)
Międzynarodowe Towarzystwo Socjologiczne ; RC01 Siły Zbrojne i Rozwiązywanie Konfliktów

Czasopisma studiów wojskowych

Oto godne uwagi czasopisma w tej dziedzinie:

Siły Zbrojne i Społeczeństwo
Bezpieczeństwo europejskie
Międzynarodowy Dziennik Wywiadu i Kontrwywiadu
Międzynarodowe Misje Pokojowe
Bezpieczeństwo międzynarodowe
Kwartalnik Sił Połączonych
Dziennik studiów strategicznych
Psychologia wojskowa
Przegląd wojskowy
Orbis (czasopismo)
Parametry (czasopismo) Kwartalnik US Army War College
Dialog bezpieczeństwa
Studia nad bezpieczeństwem (czasopismo)
Przetrwanie (dziennik)
Dziennik RUSI
Kwartalnik Waszyngtoński

Zobacz też

Notatki

Bibliografia

Barnard, Henry, Szkoły wojskowe i kursy nauczania nauki i sztuki wojennej we Francji, Prusach, Austrii, Rosji, Szwecji, Szwajcarii, Sardynii, Anglii i Stanach Zjednoczonych, część I - Francja i Prusy, JB Lippincott & Co ., Filadelfia, 1862
Dupuy, Trevor N., Zrozumienie wojny: historia i teoria walki , Leo Cooper, Londyn, 1992
Gat, Azar (1992). Rozwój myśli wojskowej: XIX wiek . Londyn: Oxford University Press.
Jordan, Kelly C., „Military Science”, w: G. Kurt Piehler, wyd. Encyklopedia nauk wojskowych , SAGE Reference, tom, 2. s. 880–885.
Lodge, Henry Cabot, (red.), The North American Review , Making of America Project, University of Northern Iowa, 1878
Muehlbauer, Matthew S. i David J. Ulbrich, wyd. Routledge Historia globalnej wojny i społeczeństwa (2018) [1]
Muehlbauer, Matthew S. i David J. Ulbrich. Ways of War: amerykańska historia wojskowa od epoki kolonialnej do XXI wieku (2018) [2]
Tarcze Patricia M. (2020) Dynamiczne skrzyżowanie wojska i społeczeństwa. W: Sookermany A. (red.) Podręcznik nauk wojskowych . Springer, Cham. doi : 10.1007/978-3-030-02866-4_31-1 ISBN 978-3-030-02866-4
Soeters, Józef; Shields, Patricia i Rietjens, Sebastiaan. Routledge Handbook of Research Methods in Military Studies New York: Routledge, 2014.
Sookermany A. (red.) 2020 Podręcznik nauk wojskowych . Springer, Cham. doi : 10.1007/978-3-030-02866-4 ISBN 978-3-030-02866-4
Thompson, Julian, Lifeblood of war: Logistyka w konflikcie zbrojnym , klasyka Brasseya, Londyn, 1991

Linki zewnętrzne

Technologia wojskowa

Teksty wojskowe/rządowe USA

Logika eksperymentów wojennych Kassa (CCRP, 2006)
Podejścia do operacji oparte na złożoności, sieciach i efektach autorstwa Smitha (CCRP, 2006)
Zrozumienie dowodzenia i kontroli autorstwa Albertsa i Hayesa (CCRP, 2006)
Zwinna organizacja autorstwa Atkinsona i Moffata (CCRP, 2005)
Power to the Edge autorstwa Albertsa i Hayesa (CCRP, 2003)
Network Centric Warfare autorstwa Albertsa i in. (CCRP, 1999)