Liceum w Stuyvesant
| Adres | |
|---|---|
| szkoły średniej w Stuyvesant | |
 | |
 | |
|
345 Chambers Street
, 10282
Stany Zjednoczone
| |
| Współrzędne | Współrzędne : |
| Informacja | |
| Typ szkoły | Szkoła selektywna |
| Motto |
Łac .: Pro Scientia Atque Sapientia (O wiedzę i mądrość) |
| Przyjęty | 1904 |
| Okręg szkolny | Departament Edukacji miasta Nowy Jork |
| Numer szkoły | M475 |
| kod CEEB | 334070 |
| Identyfikator szkoły NCES | 360007702877 |
| Główny | Seung Yu |
| Wydział | 154,52 (w przeliczeniu na pełne etaty ) |
| Zapisy | 3344 |
| Stosunek uczniów do nauczycieli | 21.64 |
| Konferencja lekkoatletyczna | PSAL |
| Maskotka | Pegleg Pete |
| Przezwisko | stuj |
| Nazwa drużyny | Peglegi |
| rankingu USNWR | 25 |
| Gazeta | Widz |
| Rocznik | Wskaźnik |
| Laureaci Nobla | 4 |
| Strona internetowa |
|
Stuyvesant High School (wymawiane / Stuy s t aɪ v ɪ s ən t / ), powszechnie określane wśród swoich uczniów jako ( wymawiane / s t aɪ / ), jest publiczną szkołą przygotowawczą , specjalistyczną szkołą średnią w Nowym Jorku , Stany Zjednoczone. Te wyspecjalizowane szkoły, obsługiwane przez Departament Edukacji miasta Nowy Jork , oferują nauczanie -darmowych przyspieszonych naukowców dla mieszkańców miasta.
Stuyvesant została założona jako szkoła dla chłopców w East Village na Manhattanie w 1904 roku. Egzamin wstępny był obowiązkowy dla wszystkich kandydatów od 1934 roku, a szkoła zaczęła przyjmować uczennice w 1969 roku. Stuyvesant przeniósł się do swojej obecnej lokalizacji w Battery Park City w 1992 r., ponieważ liczba studentów stała się zbyt duża, aby pomieścić je w pierwotnym kampusie. W starym budynku mieści się obecnie kilka szkół średnich.
Warunkiem przyjęcia do Stuyvesant jest zdanie egzaminu wstępnego do specjalistycznych szkół średnich . Każdego marca przyjmowanych jest od 800 do 850 kandydatów z najwyższymi wynikami SHSAT spośród około 30 000 studentów, którzy ubiegają się o przyjęcie do Stuyvesant. Szkoła posiada bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, w tym konkurs teatralny SING! oraz dwie publikacje studenckie.
Stuyvesant konsekwentnie plasuje się wśród najlepszych szkół w kraju. Na podstawie Niche , Stuyvesant High School zajmuje pierwsze miejsce wśród publicznych szkół średnich w stanie Nowy Jork i szóste miejsce w kraju wśród publicznych szkół średnich w Stanach Zjednoczonych. Znani absolwenci to były prokurator generalny Stanów Zjednoczonych Eric Holder , fizycy Brian Greene i Lisa Randall , ekonomista Thomas Sowell , matematyk Paul Cohen , chemik Roald Hoffmann , badacz genomu Eric Lander , Angel Investor Naval Ravikant i komik Billy Eichner . Stuyvesant jest jedną z zaledwie sześciu szkół średnich na świecie, które wykształciły czterech lub więcej laureatów Nagrody Nobla .
Historia
Planowanie
Kurator szkół w Nowym Jorku, William Henry Maxwell , po raz pierwszy napisał o potrzebie budowy szkół handlu ręcznego w Nowym Jorku w 1887 roku. W tamtym czasie CBJ Snyder projektował wiele budynków szkół publicznych w mieście, używając wielu stylów architektonicznych. Pierwszą szkołą handlową w mieście była Manual Training High School na Brooklynie, która została otwarta w 1893 roku. W 1899 roku Maxwell opowiadał się za szkołą handlu ręcznego na Manhattanie.
Radzie Edukacji Nowego Jorku raport, w którym zaproponowali utworzenie szkoły handlowej na Manhattanie. Kuratorium Oświaty zatwierdziło plany w kwietniu 1904 r. Zasugerowali, aby szkoła zajęła działkę przy East 15th Street, na zachód od First Avenue. Jednak ta działka nie zawierała jeszcze budynku szkolnego, więc nowa szkoła handlowa początkowo mieściła się w dawnym budynku PS 47 przy 225 East 23rd Street . Kuratorium Oświaty napisało również, że nowa szkoła handlowa zostanie „oznaczona jako Stuyvesant High School, jako przypominająca okolicę”. Stuyvesant Square , Stuyvesant Street , a później Stuyvesant Town (które zostało zbudowane w 1947 roku) znajdują się w pobliżu proponowanego budynku szkoły przy 15th Street. Wszystkie te lokalizacje zostały nazwane na cześć Petera Stuyvesanta , ostatniego holenderskiego gubernatora Nowej Holandii i właściciela pobliskiej farmy Stuyvesant . Nazwa została wybrana w celu uniknięcia pomyłki z Manual Training High School w Brooklynie.
Otwarcie i szkoła dla chłopców
Stuyvesant High School została otwarta we wrześniu 1904 roku jako pierwsza szkoła handlu ręcznego dla chłopców na Manhattanie. W chwili otwarcia szkoła liczyła 155 uczniów i 12 nauczycieli.
Początkowo szkoła zapewniała podstawę programową „angielski, łacina, języki nowożytne, historia, matematyka, fizyka, chemia [i] muzyka”, a także program wychowania fizycznego i bardziej specjalistyczną ścieżkę „obróbka drewna, obróbka metali, rysunek mechaniczny [i] rysunek odręczny”. Jednak w czerwcu 1908 roku Maxwell ogłosił, że program szkoły handlowej zostanie oddzielony od podstawy programowej, a wieczorem w budynku Stuyvesant będzie działać dyskretna szkoła handlowa. Następnie Stuyvesant zasłynął z doskonałości w matematyce i naukach ścisłych. W 1909 roku osiemdziesiąt procent absolwentów szkoły poszło na studia, w porównaniu z innymi szkołami, które wysyłały na studia tylko od 25% do 50% swoich absolwentów.
W 1919 roku urzędnicy zaczęli ograniczać wstęp na podstawie osiągnięć szkolnych. Stuyvesant wdrożył plan podwójnych sesji w 1919 roku, aby pomieścić rosnącą liczbę uczniów: niektórzy uczniowie uczęszczali na zajęcia rano, podczas gdy inni uczęszczali na zajęcia po południu i wczesnym wieczorem. Wszyscy studenci studiowali pełny zestaw kursów. Te podwójne sesje trwały do wiosny 1957 roku. Szkoła wprowadziła system egzaminów wstępnych w 1934 roku. Program egzaminów, opracowany przy pomocy Uniwersytetu Columbia , został rozszerzony w 1938 roku o nowo założoną Bronx High School of Science .
W 1956 roku zespół sześciu studentów zaprojektował i rozpoczął budowę cyklotronu . Test urządzenia przy niskim poborze mocy zakończył się sukcesem sześć lat później. Późniejsza próba pracy z pełną mocą spowodowała jednak wyłączenie zasilania szkoły i okolicznych budynków.
Szkoła koedukacyjna
W 1967 roku Alice de Rivera złożyła pozew przeciwko Kuratorium Oświaty, twierdząc, że zabroniono jej przystępowania do egzaminu wstępnego Stuyvesanta ze względu na jej płeć. Pozew został rozstrzygnięty na korzyść studenta, a Stuyvesant był zobowiązany do przyjęcia studentek. Pierwsze studentki przyjęto we wrześniu 1969 r., kiedy Stuyvesant zaproponował przyjęcie 14 dziewczynom i zapisał 12 z nich. W następnym roku do Stuyvesant przyjęto 223 uczennice. Do 2015 roku kobiety stanowiły 43% ogółu studentów.
W 1972 roku legislatura stanu Nowy Jork uchwaliła ustawę Hecht-Calandra Act, która wyznaczyła Brooklyn Technical High School , Bronx High School of Science, Stuyvesant High School oraz High School of Music & Art (obecnie Fiorello H. LaGuardia High School ) jako wyspecjalizowane licea w Nowym Jorku. Ustawa wymagała przeprowadzenia jednolitego egzaminu w celu przyjęcia na Brooklyn Tech, Bronx Science i Stuyvesant. Egzamin o nazwie Specialized High Schools Admissions Test (SHSAT), sprawdzał zdolności matematyczne i werbalne uczniów, którzy ubiegali się o przyjęcie do jednej z wyspecjalizowanych szkół średnich. Jedynym wyjątkiem byli kandydaci do LaGuardia High School, którzy zostali przyjęci na przesłuchaniu, a nie na egzaminie.
Ataki z 11 września
Obecny budynek szkoły znajduje się około 0,8 km od miejsca, w którym znajdowało się World Trade Center , które zostało zniszczone podczas ataków terrorystycznych z 11 września 2001 roku . Szkoła została ewakuowana na czas ataku. Chociaż chmura dymu wydobywająca się z World Trade Center w pewnym momencie pochłonęła budynek, nie doszło do uszkodzeń konstrukcyjnych budynku i nie było doniesień o obrażeniach fizycznych. Niecałą godzinę po zawaleniu się drugiej wieży World Trade Center obawa przed zagrożeniem bombowym w szkole spowodowała ewakuację okolicznych terenów, jak donosiono na żywo w Today pokazywać. Po wznowieniu zajęć 21 września 2001 r. Uczniowie zostali przeniesieni do Brooklyn Technical High School, podczas gdy budynek Stuyvesant służył jako baza operacyjna dla ratowników i ratowników. Spowodowało to poważne zatory w Brooklyn Tech i wymagało od uczniów uczęszczania na dwie zmiany, przy czym uczniowie Stuyvesant uczestniczyli w wieczornej zmianie. Normalne zajęcia wznowiono prawie miesiąc po ataku, 9 października.
Ponieważ Stuyvesant znajdował się tak blisko miejsca World Trade Center, istniały obawy o narażenie na działanie azbestu . Amerykańska Agencja Ochrony Środowiska wskazał wówczas, że Stuyvesant jest bezpieczny od azbestu i przeprowadził gruntowne czyszczenie budynku Stuyvesant. Jednak Stowarzyszenie Rodziców Szkół w Stuyvesant zakwestionowało dokładność oceny. Zgłoszono pewne problemy, w tym problemy z oddychaniem byłego nauczyciela Marka Bodenheimera - przyjął przeniesienie do Bronx High School of Science po trudnościach z kontynuowaniem pracy w Stuyvesant. Inne pojedyncze przypadki obejmują przewodniczącego klasy Stuyvesanta z 2002 roku, Amita Friedlandera, który był relacjonowany przez lokalną prasę we wrześniu 2006 roku po zdiagnozowaniu u niego raka. Chociaż istniały inne przypadki związane z tą samą chmurą pyłu, która pochodziła ze Strefy Zero, nie ma ostatecznych dowodów na to, że takie przypadki miały bezpośredni wpływ na społeczność Stuyvesant. Studenci Stuyvesant spędzili w budynku cały rok, zanim wyczyszczono teatr i systemy wentylacyjne, w wyniku czego grupa absolwentów Stuyvesant lobbuje na rzecz świadczeń zdrowotnych od 2006 roku. W 2019 r. na rozprawie w sprawie ponownego zezwolenia na ww Fundusz Odszkodowań dla Ofiar 11 Września , absolwentka Lila Nordstrom zeznawała przed Komisją Sądownictwa Izby Reprezentantów na temat warunków panujących w Stuyvesant 11 września i później.
W ataku na World Trade Center zginęło dziewięciu absolwentów. Inny absolwent, Richard Ben-Veniste z rocznika 1960, był członkiem Komisji 11 września . 2 października 2001 r. gazetka szkolna The Spectator stworzyła specjalną, 24-stronicową, kolorową wkładkę z 11 września, zawierającą zdjęcia, refleksje i historie uczniów. 20 listopada 2001 r. czasopismo zostało bezpłatnie rozprowadzone w aglomeracji aglomeracyjnej w nakładzie 830 000 egzemplarzy The New York Times . Kilka miesięcy po atakach Annie Thoms, nauczycielka języka angielskiego w Stuyvesant i ówczesny doradca teatralny, zasugerowała, aby uczniowie wzięli pod uwagę reakcje pracowników i uczniów podczas i po 11 września 2001 r. monologi. Thoms następnie opublikował te monologi jako With Their Eyes: 11 września — widok z liceum na Ground Zero .
Późniejsza historia
W roku szkolnym 2003-2004 Stuyvesant obchodził 100-lecie swojego powstania pełnym rokiem działalności. Wydarzenia obejmowały procesję z budynku 15th Street do Chambers Street, spotkanie Krajowego Konsorcjum Specjalistycznych Szkół Średnich Matematyki, Nauk Przyrodniczych i Technologii, zjazd wszystkich klas oraz wizyty i przemówienia wybitnych absolwentów.
W XXI wieku głównymi mówcami kończącymi studia byli prokurator generalny Eric Holder (2001), były prezydent Bill Clinton (2002), sekretarz generalny ONZ Kofi Annan (2004), komik późnej nocy Conan O'Brien (2006), Humans of New Założyciel Yorku , Brandon Stanton (2015), aktor George Takei (2016) i astrofizyk Neil deGrasse Tyson (2018).
Budynki
Budynek przy ulicy 15
W sierpniu 1904 r. Kuratorium Oświaty upoważniło Snydera do zaprojektowania nowego obiektu dla Stuyvesant High School przy 15th Street. Nowa szkoła miałaby kształt litery „H”, aby zmaksymalizować liczbę okien w budynku. Kamień węgielny pod nowy budynek położono we wrześniu 1905 roku. Na budowę szkoły wydano około 1,5 miliona dolarów, w tym 600 000 dolarów na samą elewację. W 1907 roku Stuyvesant przeniósł się do nowego budynku przy 15th Street. Nowy budynek mógł pomieścić 2600 uczniów, ponad dwukrotnie więcej niż istniejący budynek szkolny przy 23rd Street. Zawierał on 25 sal lekcyjnych poświęconych wykwalifikowanych zawodów przemysłowych, takich jak stolarni , a także 53 zwykłe sale lekcyjne i audytorium na 1600 miejsc.
W latach pięćdziesiątych budynek przeszedł renowację o wartości 2 milionów dolarów, aby zaktualizować sale lekcyjne, sklepy, biblioteki i stołówki.
W latach siedemdziesiątych i osiemdziesiątych XX wieku, kiedy szkoły publiczne w Nowym Jorku były generalnie naznaczone przemocą i niskimi ocenami wśród swoich uczniów, Stuyvesant miał reputację szkoły najwyższej klasy. Jednak budynek szkoły niszczał z powodu nadużywania i braku konserwacji. W New York Times stwierdzono, że budynek „wytrzymał starość przy minimalnej konserwacji i łagodnym zaniedbaniu, dopóki łuszcząca się farba, skrzypiące deski podłogowe i przestarzałe laboratoria nie stały się zawstydzające”. Pięciopiętrowy budynek nie mógł pomieścić kilku tysięcy uczniów, co skłoniło Kuratorium Oświaty Nowego Jorku do zaplanowania przeniesienia szkoły do nowego budynku w Battery Park City , w pobliżu dzielnicy finansowej na dolnym Manhattanie . Budynek 15th Street pozostaje w użyciu jako „Old Stuyvesant Campus”, w którym mieszczą się trzy szkoły: Instytut Edukacji Współpracy, Wyższa Szkoła Zawodów Medycznych i Opieki Społecznej oraz PS 226.
Obecny budynek
W 1987 roku burmistrz Nowego Jorku Ed Koch i gubernator stanu Nowy Jork Mario Cuomo wspólnie ogłosili budowę nowego budynku Stuyvesant High School w Battery Park City. Władze miasta Battery Park przekazały 1,5 akra (0,61 ha) ziemi pod nowy budynek. Urząd nie musiał zatrudniać oferenta z najniższą ceną, co oznaczało, że proces budowy mógł zostać przyspieszony w zamian za wyższy koszt. Budynek został zaprojektowany przez firmy architektoniczne Gruzen Samton Steinglass i Cooper, Robertson & Partners . Główny architekt konstrukcji, Alexander Cooper z firmy Cooper, Robertson & Partners, również zaprojektował znaczną część Battery Park City.
Ówczesny dyrektor Stuyvesant, Abraham Baumel, odwiedził najnowocześniejsze laboratoria w kraju, aby zebrać pomysły na to, co umieścić w 12 pomieszczeniach laboratoryjnych nowego budynku Stuyvesant. Nowy 10-piętrowy budynek obejmował również schody ruchome, przeszklone studia na dachu oraz czteropiętrowe skrzydło północne z basenem, pięcioma salami gimnastycznymi i audytorium. Budowa rozpoczęła się w 1989 roku. Kiedy został otwarty w 1992 roku, budynek był pierwszym nowym budynkiem liceum w Nowym Jorku od dziesięciu lat. Nowy kampus Stuyvesant kosztował 150 milionów dolarów, co czyni go najdroższym budynkiem liceum, jaki kiedykolwiek zbudowano w mieście w tamtym czasie. Biblioteka ma pojemność 40 000 woluminów i wychodzi na Battery Park City.
Wkrótce po ukończeniu budowy zbudowano wart 10 milionów dolarów Tribeca Bridge , aby umożliwić studentom wejście do budynku bez konieczności przechodzenia przez ruchliwą West Street. Budynek został zaprojektowany tak, aby był w pełni zgodny z amerykańską ustawą o osobach niepełnosprawnych i jest wymieniony jako taki przez Departament Edukacji miasta Nowy Jork. W rezultacie budynek jest jednym z 5 dodatkowych miejsc P721M, szkoły dla uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną w wieku od 15 do 21 lat.
W 1997 roku wschodni kraniec piętra matematycznego był poświęcony Richardowi Rothenbergowi, przewodniczącemu wydziału matematyki, który zmarł na nagły atak serca na początku tego roku. Rzeźbiarz Madeleine Segall-Marx otrzymał zlecenie stworzenia pomnika Rothenberg na jego cześć. Stworzyła ścianę matematyczną zatytułowaną „Celebration”, składającą się z 50 drewnianych skrzynek - po jednej na każdy rok jego życia - za szklaną ścianą, zawierającą matematyczne koncepcje i refleksje na temat Rothenberga.
W 2006 roku Robert Ira Lewy z klasy 1960 przekazał darowiznę o wartości 1 miliona dolarów na założenie Multimedialnego Centrum Doktora Roberta Iry Lewy'ego. i podarował swoją osobistą bibliotekę w 2007 roku. Pod koniec 2010 roku biblioteka szkolna połączyła się z New York Public Library (NYPL) w ramach czteroletniego programu pilotażowego, w ramach którego wszyscy uczniowie szkoły otrzymali kartę biblioteczną ucznia, aby mogli sprawdzić książek z biblioteki szkolnej lub innej biblioteki publicznej w systemie NYPL.
Zawalenie się schodów ruchomych w Stuyvesant High School 13 września 2018 r. Odniosło obrażenia 10 osób, w tym 8 uczniów.
Mnemonika
.jpg)
Podczas budowy władze miasta Battery Park , program Percent for Art miasta Nowy Jork, Departament ds. Kultury i Rada Edukacji miasta Nowy Jork zamówiły Mnemoniki , dzieło artystów publicznych Kristin Jones i Andrew Ginzela . Czterysta pustych pustaków szklanych zostało rozrzuconych losowo od piwnicy po dziesiąte piętro nowego budynku Stuyvesant High School. Każdy blok zawiera relikty dostarczające dowodów na światy geograficzne, przyrodnicze, kulturowe i społeczne, od starożytności do współczesności.
Bloki są osadzone w ścianach korytarza i rozrzucone po całym budynku. Każdy blok jest opatrzony krótkim opisem jego zawartości lub kontekstu. Wśród eksponowanych przedmiotów znajdują się fragmenty Wielkiego Muru Chińskiego , fragmenty piramid Majów , liście świętego drzewa Bo , woda z Nilu i Gangesu , wojna o niepodległość przycisk, fragmenty budynku 15th Street Stuyvesant, świadectwo studenta, który studiował w starym budynku oraz fragmenty pomników z całego świata, różne związki chemiczne i pamiątki z każdej z 88 lat historii 15th Street budynek. Zainstalowano również puste bloki, które miały być wypełnione przedmiotami wybranymi przez każdą z klas maturalnych do 2080 r. Instalacja otrzymała nagrodę za doskonałość w projektowaniu od Komisji Sztuki Miasta Nowy Jork.
Transport
23CE Stacja metra Chambers Street w Nowym Jorku , obsługiwana przez pociągi 1 , <a i=7>2 i <a i=9>3 , znajduje się w pobliżu, a także stacja Chambers Street – World Trade Center obsługiwana przez pociągi A , <a i=15>C i <a i=17>E pociągi. Dodatkowo autobusy M9 , M20 i M22 w Nowym Jorku trasy zatrzymują się w pobliżu Stuyvesant. Uczniowie mieszkający w pewnej odległości od szkoły otrzymują na początku każdego semestru studenckie karty MetroCard z pełną lub połówkową opłatą na transport publiczny, w zależności od tego, jak daleko uczeń mieszka od szkoły.
Zapisy
| Rasa i pochodzenie etniczne | Całkowity | |
|---|---|---|
| azjatyckie | 71,7% |
|
| Biały | 18,3% |
|
| Hiszpanie | 3,8% |
|
| Dwie lub więcej ras | 3,5% |
|
| Czarny | 1,4% |
|
| Indianin amerykański / rdzenny mieszkaniec Alaski | 0,7% |
|
| Rdzenny mieszkaniec Hawajów/Pacyfiku | 0,6% |
|
| Seks | Całkowity | |
| Mężczyzna | 58% |
|
| Kobieta | 42% |
|
| Dochód | Całkowity | |
| Ekonomicznie upośledzeni | 48% |
|
Egzamin wstępny
Stuyvesant ma łącznie ponad 3000 uczniów i jest otwarty dla mieszkańców Nowego Jorku rozpoczynających dziewiątą lub dziesiątą klasę . Rejestracja opiera się wyłącznie na wynikach trzygodzinnego testu wstępnego do specjalistycznych szkół średnich, który jest przeprowadzany corocznie. W 2017 roku do testu przystąpiło około 28 000 uczniów. Od tego czasu lista szkół korzystających z SHSAT obejmuje osiem z dziewięciu specjalistycznych szkół średnich w Nowym Jorku. Wynik testu wymagany do przyjęcia do Stuyvesant był konsekwentnie wyższy niż wymagany do przyjęcia do innych szkół stosujących test. Obecnie przyjęcie odbywa się na podstawie indywidualnego wyniku egzaminu i wstępnie przesłanego rankingu Stuyvesant wśród innych szkół specjalistycznych. Uczniowie dziewiątej i wschodzących klas dziesiątych również mogą przystąpić do testu rekrutacyjnego, ale w ten sposób przyjmuje się znacznie mniej uczniów. Test obejmuje umiejętności matematyczne (zadania tekstowe i obliczenia) oraz werbalne (czytanie ze zrozumieniem). Były burmistrz John Lindsay i grupa aktywistów społecznych Association of Community Organizations for Reform Now (ACORN) argumentowali, że egzamin może być stronniczy w stosunku do Amerykanów pochodzenia afrykańskiego i latynoskiego , podczas gdy próby wyeliminowania egzaminu były krytykowane jako dyskryminujące Amerykanów pochodzenia azjatyckiego .
Demografia i kontrowersje dotyczące SHSAT
Przez większą część XX wieku społeczność studencka Stuyvesant składała się głównie z Żydów . Znaczący napływ z Azji rozpoczął się w latach 70.; do 2019 r. 74% uczęszczających uczniów było pochodzenia azjatyckiego (53% z rodzin o niskich dochodach). W roku akademickim 2013 wśród studentów było 72,43% Azjatów, 21,44% rasy kaukaskiej , 1,03% Afroamerykanów , 2,34% Latynosów i 3% nieznanych / innych. Niedobór czarnych i latynoskich studentów w Stuyvesant często stanowił problem dla niektórych administratorów miasta. W 1971 roku burmistrz John Lindsay argumentował, że test był uprzedzony kulturowo wobec czarnych i latynoskich uczniów i starał się wdrożyć program akcji afirmatywnej . Jednak protesty rodziców wymusiły odrzucenie planu i doprowadziły do uchwalenia ustawy Hecht-Calandra, która utrzymywała przyjęcia tylko na podstawie egzaminów. Niewielka liczba uczniów uznanych za znajdujących się w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej i którzy znaleźli się w odległości kilku punktów od wyniku granicznego, miała dodatkową szansę na zdanie testu.
Grupa działaczy społecznych ACORN opublikowała w 1996 roku dwa raporty, zatytułowane Secret Apartheid i Secret Apartheid II . W tych raportach ACORN nazwał SHSAT „wiecznie podejrzanym” i opisał go jako „produkt instytucjonalnego rasizmu ”, mówiąc, że czarni i latynoscy studenci nie mają dostępu do odpowiednich materiałów przygotowujących do testów. Wraz z kanclerzem szkół Rudy Crew , rozpoczęli inicjatywę na rzecz większej różnorodności w uzdolnionych i wyspecjalizowanych szkołach w mieście, w szczególności domagając się całkowitego zawieszenia SHSAT, dopóki Kuratorium Oświaty nie będzie w stanie wykazać, że wszystkie dzieci miały dostęp do odpowiednich materiałów do przygotowania się. Uczniowie opublikowali kilka artykułów redakcyjnych w odpowiedzi na twierdzenia ACORN, stwierdzając, że system przyjęć w szkole był oparty na zasługach uczniów, a nie na rasie.
Wielu studentów bierze udział w kursach przygotowawczych oferowanych przez prywatne firmy, takie jak The Princeton Review i Kaplan, aby uzyskać lepsze wyniki w SHSAT, często pozostawiając tych, których nie stać na takie zajęcia, w niekorzystnej sytuacji. Aby wypełnić tę lukę i zwiększyć liczbę przyjęć mniejszości, Kuratorium Oświaty uruchomiło w 1995 roku Math Science Institute, bezpłatny program przygotowujący uczniów do testu wstępnego. Uczniowie uczęszczają na zajęcia przygotowawcze w ramach programu, obecnie znanego jako Specialized High School Institute (znany również jako DREAM), w kilku szkołach w całym mieście od lata po szóstej klasie do egzaminu ósmej klasy. Pomimo wdrożenia tych bezpłatnych programów mających na celu poprawę zapisów dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, zapisy czarnych i Latynosów nadal spadały. Po dalszym rozszerzeniu tych bezpłatnych programów przygotowujących do testów nadal nie odnotowano wzrostu procentowego udziału dzieci czarnych i latynoskich. Od 2019 r. Mniej niż 1% wakatów dla studentów pierwszego roku dotyczyło czarnych studentów, podczas gdy ponad 66% dotyczyło studentów pochodzenia azjatyckiego, z których większość pochodziła z podobnych społeczno-ekonomiczne .
Departament Edukacji miasta Nowy Jork poinformował w 2003 r., Że publiczne wydatki na ucznia w Stuyvesant są nieco niższe niż średnia w mieście. Stuyvesant otrzymuje również prywatne składki.
Akademicy
Program przygotowujący do college'u w Stuyvesant obejmuje głównie cztery lata języka angielskiego, historii i nauk laboratoryjnych . Kursy z przedmiotów ścisłych obejmują wymagane z biologii , chemii i fizyki . Studenci mają również cztery lata matematyki . Studenci uczą się również jednego języka obcego przez trzy lata; sztuki wprowadzającej , muzyki , zdrowia i rysunku technicznego ; jeden semestr r informatyka ; oraz dwa laboratoryjne kursy technologiczne. Istnieje kilka zwolnień z edukacji technologicznej dla seniorów. Stuyvesant oferuje studentom szeroki wybór zajęć fakultatywnych. Niektóre z bardziej godnych uwagi ofert obejmują astronomię , historię Nowego Jorku, głosy kobiet i matematykę rynków finansowych . Większość uczniów kończy kursy New York City Regents do pierwszego roku i przystępuje do rachunku różniczkowego na ostatnim roku. Jednak szkoła oferuje kursy matematyki za pomocą równań różniczkowych dla bardziej zaawansowanych uczniów. Dawniej wymagany był rok rysunku technicznego; studenci nauczyli się, jak redagować ręcznie w pierwszym semestrze, a jak redagować przy użyciu komputera w drugim. Teraz studenci biorą udział w jednosemestralnej zwartej wersji poprzedniego kursu kreślarskiego, a także semestr wprowadzającej informatyki. Dla klasy 2015 semestralny kurs informatyki został zastąpiony kursem dwusemestralnym.
Jako wyspecjalizowana szkoła średnia, Stuyvesant oferuje szeroką gamę kursów Advanced Placement (AP). Kursy te koncentrują się na matematyce, naukach ścisłych, historii, języku angielskim lub językach obcych. Daje to studentom różne możliwości zdobycia kredytu w college'u. Studenci informatyki AP mogą również wziąć udział w trzech dodatkowych kursach programowania komputerowego po ukończeniu kursu AP: programowanie na poziomie systemów, grafika komputerowa i tworzenie oprogramowania. Ponadto dostępne są roczne z sieci komputerowych , w ramach których studenci mogą otrzymać certyfikat Cisco Certified Network Associate (CCNA).
Oferta języków obcych firmy Stuyvesant obejmuje chiński mandaryński , francuski , niemiecki , japoński , łacinę i hiszpański . W 2005 roku szkoła zaczęła również oferować kursy języka arabskiego po tym, jak Muzułmańskie Stowarzyszenie Studentów szkoły zebrało fundusze na wsparcie kursu. Wydział biologii i nauk o Ziemi Stuyvesanta oferuje kursy z biologii molekularnej, fizjologii człowieka , etyki medycznej , diagnostyki medycznej i weterynaryjnej, chorób człowieka, antropologia i socjobiologia , zoologia kręgowców , techniki laboratoryjne , medyczna genetyka człowieka , botanika , molekularne podstawy raka, nauki o żywieniu i psychologia . Wydziały chemii i fizyki obejmują zajęcia z chemii organicznej , chemii fizycznej , astronomii, mechaniki inżynierskiej i elektroniki .
Chociaż Stuyvesant jest znany przede wszystkim z matematyki i nauk ścisłych, szkoła ma również kompleksowy program humanistyczny . Wydział Anglistyki oferuje studentom kursy z literatury brytyjskiej i klasycznej, literatury szekspirowskiej, science fiction, filozofii , egzystencjalizmu , debaty , aktorstwa , dziennikarstwa , kreatywnego pisania i poezji . Rdzeń nauk społecznych wymaga dwóch lat historii globalnej (lub jednego roku globalnej, a następnie jednego roku historii europejskiej), jednego roku Historia Ameryki , a także po jednym semestrze ekonomii i administracji . Przedmioty humanistyczne do wyboru obejmują amerykańską politykę zagraniczną ; prawo cywilne i karne , uprzedzenia i prześladowania oraz kwestie rasowe , etniczne i płciowe .
W 2004 roku Stuyvesant zawarł umowę z City College of New York, na mocy której uczelnia finansuje zaawansowane kursy pozalekcyjne, które są brane za zaliczenie w college'u, ale prowadzone przez nauczycieli Stuyvesant. Niektóre z tych kursów obejmują chemię fizyczną, algebrę liniową, zaawansowaną geometrię euklidesową i historię kobiet.
Przed rewizją SAT w 2005 roku absolwenci Stuyvesant mieli średni wynik 1408 na 1600 (685 w części ustnej testu, 723 w części matematycznej). W 2010 roku średni wynik SAT dla uczniów Stuyvesant wyniósł 2087 na 2400, podczas gdy klasa z 2013 roku miała średni wynik SAT 2096. Od 2018 roku średni wynik SAT uczniów Stuyvesant wynosił 1490 na 1600 punktów. Stuyvesant zarządza również większą liczbą egzaminów Advanced Placement niż jakakolwiek inna szkoła średnia na świecie, a także największą liczbą uczniów, którzy osiągają „poziom mistrzowski” kursów AP. Od 2018 r. Oferowanych jest 31 zajęć AP, przy czym nieco ponad połowa wszystkich uczniów bierze udział w co najmniej jednej klasie AP, a około 98% uczniów zdaje testy AP.
Zajęcia dodatkowe
Sporty
Stuyvesant Fields 32 drużyny uniwersyteckie , w tym pływanie , golf , kręgle , siatkówka , piłka nożna , koszykówka , gimnastyka , zapasy , szermierka , baseball / softball , amerykańska piłka ręczna , tenis , lekkoatletyka / biegi przełajowe , krykiet , piłka nożna i lacrosse zespoły. Ponadto Stuyvesant ma najlepsze drużyny dla chłopców, młodszych chłopców i dziewcząt.
We wrześniu 2007 roku drużyna piłkarska Stuyvesant otrzymała boisko domowe przy Pier 40 , położone na północ od szkoły przy Houston Street i West Street . W 2008 roku drużyna baseballowa otrzymała pozwolenie na korzystanie z molo po wybudowaniu i dostarczeniu kopca do w sztuczną murawę, który spełniał specyfikacje Public Schools Athletic League . Stuyvesant ma również własny basen, ale nie ma własnej bieżni ani kortu tenisowego. W przeciwieństwie do większości amerykańskich szkół średnich, większość drużyn sportowych w Stuyvesant jest indywidualnie znana pod różnymi nazwami . Tylko drużyny piłki nożnej, cheerleaderek , tenisa stołowego dziewcząt, baseballu, piłki ręcznej dziewcząt i lacrosse chłopców zachowują tradycyjne pseudonimy Pegleg.
Samorząd Studencki
Ciało studenckie Stuyvesant jest reprezentowane przez Stuyvesant Student Union, samorząd studencki . Składa się z grupy uczniów (wybieranych co roku w każdej klasie), którzy służą społeczności uczniowskiej w dwóch ważnych obszarach: poprawa życia studenckiego poprzez promowanie i zarządzanie działalnością pozalekcyjną (kluby i publikacje), poprzez organizowanie zajęć pozaszkolnych, takich jak wycieczki lub zbiórki pieniędzy; oraz udzielanie głosu uczniom we wszystkich dyskusjach z administracją na temat polityki szkoły.
Kluby i publikacje
Stuyvesant umożliwia studentom dołączanie do klubów, publikacji i zespołów w ramach systemu podobnego do systemu wielu uczelni. Od 2015 roku w szkole działało 150 klubów studenckich.
Widz
The Spectator to oficjalna gazeta szkolna Stuyvesanta, która ukazuje się co dwa tygodnie i jest niezależna od szkoły. Przy publikacji pomaga ponad 250 studentów. Na początku semestrów jesiennych i wiosennych trwają nabory, ale chętni studenci mogą dołączyć w dowolnym momencie.
Założona w 1915 roku, The Spectator jest jedną z najstarszych publikacji Stuyvesanta. Ma wieloletnie powiązania ze swoim starszym imiennikiem, Columbia Daily Spectator Uniwersytetu Columbia , i został uznany przez Columbia University Graduate School of Journalism 's Columbia Scholastic Press Association .
Głos
The Voice powstał w roku akademickim 1973–1974 jako niezależna publikacja, tylko luźno usankcjonowana przez władze szkolne. Miał wygląd magazynu i zyskał duże grono czytelników. The Voice wzbudził wiele kontrowersji i pozew o pierwszą poprawkę , po którym administracja zmusiła go do opuszczenia kampusu i przejścia na działalność komercyjną w latach 1975–1976.
Na początku roku akademickiego 1975–1976 The Voice zdecydował się opublikować wyniki poufnej ankiety losowej mierzącej „postawy seksualne, preferencje, wiedzę i doświadczenie” studentów. Administracja odmówiła zezwoleniu The Voice na dystrybucję kwestionariusza, a Kuratorium Oświaty odmówiło interwencji, wierząc, że niektórzy uczniowie, którzy go otrzymają, wyrządzą „nieodwracalne szkody psychiczne”. Redaktor naczelny The Voice , Jeff Trachtman, zakwestionował tę decyzję w ramach Pierwszej Poprawki. Sąd Okręgowy Stanów Zjednoczonych dla Południowego Dystryktu Nowego Jorku przed sędzią Constance Baker Motley .
Motley, opierając się na stosunkowo niedawnym precedensie Sądu Najwyższego Tinker v. Des Moines Independent Community School District (utrzymując, że „niezróżnicowany strach lub obawa przed zakłóceniami nie wystarczają do przezwyciężenia prawa do wolności słowa”), nakazał Kuratorium Oświaty przyjść z uzgodnieniem umożliwiającym rozesłanie ankiety do juniorów i seniorów. Jednak orzeczenie Motleya zostało uchylone w wyniku odwołania do Sądu Apelacyjnego Stanów Zjednoczonych dla Drugiego Okręgu . Sędzia J. Edward Lumbard , któremu towarzyszy sędzia Murray Gurfein oraz w związku z żarliwym sprzeciwem sędziego Waltera R. Mansfielda , orzekł, że dystrybucja kwestionariuszy została słusznie zabroniona przez administrację, ponieważ istniała podstawa do przekonania, że może to „spowodować znaczną krzywdę emocjonalną wielu uczniów w całym Stuyvesant populacja." Sąd Najwyższy odmówił certiorari .
ŚPIEWAĆ!
Coroczny konkurs teatralny ŚPIEWAJ ! ustawia seniorów, juniorów i „soph-frosh” (studentów pierwszego i drugiego roku pracujących razem) przeciwko sobie w konkursie na najlepszy występ. ŚPIEWAĆ! rozpoczęła się w 1947 roku w Midwood High School na Brooklynie i od tego czasu rozszerzył się na wiele szkół średnich w Nowym Jorku. ŚPIEWAĆ! w Stuyvesant rozpoczęło się jako małe wydarzenie w 1973 roku i od tego czasu rozrosło się do wydarzenia obejmującego całą szkołę; w 2005 r. uczestniczyło blisko 1000 uczniów. Cała produkcja została napisana, wyreżyserowana, wyprodukowana i sfinansowana przez studentów. Ich zaangażowanie sięga od bycia członkami obsady produkcji, chórów lub ekip kostiumowych i technicznych, po Step, Hip-Hop, Swing, Modern, Belly, Flow, Tap lub grupy tańca latynoskiego. ŚPIEWAĆ! rozpoczyna się pod koniec stycznia do lutego i kończy się występami końcowymi podczas trzech nocy na przełomie marca i kwietnia. Punktacja jest dokonywana na podstawie występów każdej nocy, a zwycięzca jest określany na podstawie ogólnej sumy.
Reputacja
Stuyvesant wydał wielu wybitnych absolwentów , w tym czterech laureatów Nagrody Nobla . W 2017 roku Stuyvesant zajął 71. miejsce w krajowych rankingach US News & World Report oraz 21. miejsce wśród szkół średnich STEM . Według rankingu liceów przeprowadzonego we wrześniu 2002 roku przez magazyn Worth , 3,67% uczniów Stuyvesant kontynuowało naukę na uniwersytetach Harvard , Yale i Princeton , co plasuje je na 9 miejscu wśród najlepszych publicznych szkół średnich w Stanach Zjednoczonych i na 120. prywatny. w grudniu 2007 r. The Wall Street Journal zbadał zajęcia dla studentów pierwszego roku w ośmiu wybranych uczelniach i poinformował, że Stuyvesant wysłał do tych szkół 67 uczniów, co stanowi 9,9% z 674 seniorów. W ostatnich latach Stuyvesant Spectator donosił o przyjęciach na studia absolwentów klas, przy czym klasa 2021 miała 133 uczniów, którym zaoferowano przyjęcie do instytucji Ivy League.
Stuyvesant, wraz z innymi podobnymi szkołami, było regularnie usuwane z corocznej listy 100 najlepszych publicznych szkół średnich publikowanej przez Newsweek . W numerze z 8 maja 2008 podano, że powodem jest to, że „tak wielu ich uczniów osiąga wyniki znacznie powyżej średniej w testach SAT i ACT ”. Jednak US News & World Report umieścił Stuyvesant na swojej liście „Najlepszych szkół średnich” opublikowanej w grudniu 2009 roku, zajmując 31. miejsce. W swoim raporcie z postępów z 2010 r. Departament Edukacji miasta Nowy Jork przyznał mu ocenę „A”, najwyższą możliwą ocenę.
Stuyvesant przyczynił się do wykształcenia kilku laureatów Nagrody Nobla , zdobywcy Medalu Fieldsa i innych znakomitych absolwentów . W ostatnich latach miał drugą najwyższą liczbę półfinalistów National Merit Scholarship , za Thomasem Jeffersonem High School for Science and Technology w Aleksandrii w Wirginii . W latach 2002-2010 Stuyvesant wyprodukował 103 półfinalistów i 13 finalistów w programie Intel Science Talent Search , druga co do wielkości ze wszystkich szkół średnich w Stanach Zjednoczonych za Bronx High School of Science. W 2014 roku Stuyvesant miał 11 półfinalistów Intel Search, najwięcej ze wszystkich szkół w USA
W 2010 roku szkoły egzaminacyjne, w tym Stuyvesant, były przedmiotem badań kwestionujących ich skuteczność akademicką. W badaniu przeprowadzonym przez Massachusetts Institute of Technology i Duke University porównano wyniki uczniów szkół średnich Stuyvesant, którzy ledwo uzyskali wynik SHSAT wymagany do przyjęcia, z wynikami kandydatów tuż poniżej tego wyniku, wykorzystując tych ostatnich jako naturalną grupę kontrolną rówieśników , którzy uczęszczali do innych szkoły. Badanie nie wykazało zauważalnej średniej różnicy w późniejszych wynikach obu grup na egzaminach stanowych w Nowym Jorku.
Znani ludzie
Znani naukowcy wśród absolwentów Stuyvesant to matematycy Bertram Kostant (1945) i Paul Cohen (1950), teoretyk strun Brian Greene (1980), fizyk Lisa Randall (1980) i badacz genomu Eric Lander (1974). Inni wybitni absolwenci to lider praw obywatelskich Bob Moses , redaktor MAD Magazine Nick Meglin (1953), artyści, tacy jak autor tekstów i założyciel Steely Dan Walter Becker , Thelonious Monk (1935) oraz aktorzy Lucy Liu (1986), Tim Robbins (1976) i James Cagney (1918), komik Paul Reiser (1973), dramaturg Arthur M. Jolly (1987), prezenter sportowy Mike Greenberg (1985) i koszykarz i bukmacher Jack Molinas (1949). W biznesie, rządzie i polityce były prokurator generalny Stanów Zjednoczonych Eric Holder (1969) jest absolwentem Stuyvesant, podobnie jak starszy doradca prezydenta Obamy David Axelrod (1972), były doradca prezydenta Clintona Dicka Morrisa (1964) i założyciel 5W Public Relations Ronn Torossian (1992).
nagrody Pulitzera , autor Frank McCourt, uczył języka angielskiego w Stuyvesant przed opublikowaniem swoich wspomnień Angela's Ashes , 'Tis i Teacher Man . Trzecia część Teacher Man , zatytułowana Coming Alive in Room 205 , dotyczy czasu McCourta w Stuyvesant i wspomina o wielu studentach i wykładowcach. Była członkini Rady Miasta Nowy Jork Eva Moskowitz (1982) ukończyła szkołę, podobnie jak twórca protokołu BitTorrent , Bram Cohen (1993). Godnym uwagi medalistą olimpijskim ze szkoły był szermierz we florecie Albert Axelrod . Ekonomista Thomas Sowell był również uczniem Stuyvesant High School, ale porzucił ją w wieku 17 lat z powodu trudności finansowych i problemów w domu. Rosyjski dziennikarz Vladimir Pozner Jr. , znany na Zachodzie ze swoich występów w Nightline , US-Soviet Space Bridge i Phil Donahue , był także uczniem Stuyvesant High School.
Czterech laureatów Nagrody Nobla to absolwenci Stuyvesant:
- Joshua Lederberg (1941) – Nagroda Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny , 1958
- Robert Fogel (1944) – Nagroda Nobla w dziedzinie nauk ekonomicznych , 1993
- Roald Hoffmann (1954) – Nagroda Nobla w dziedzinie chemii , 1981
- Richard Axel (1963) – Nagroda Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny, 2004
W mediach
W filmie The Glass Wall postać Freddie Zakoyla uczęszczała do „Peter Stuyvesant High School”.
Zobacz też
- Edukacja w Nowym Jorku
- Skutki zdrowotne wynikające z ataków z 11 września
- Lista wyznaczonych punktów orientacyjnych Nowego Jorku na Manhattanie od 14 do 59 ulic
Dalsza lektura
- Epstein, Aleksander (2002). „Z nieba” . W Erman, Sam; Byk, Chris (red.). At Ground Zero: młodzi reporterzy, którzy tam byli, opowiadają swoje historie . Nowy Jork: Thunder's Mouth Press. s. 232 i nast. ISBN 978-1-56025-427-0 .
- Glickman, Emily (2002). „Przewodnik liczydła po liceum Stuyvesant” . Abacus Guide Konsultacje edukacyjne. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 7 kwietnia 2005 r . Źródło 9 marca 2006 .
- Gonzalez, Juan (10 września 2002). „Fallout: ukryte konsekwencje środowiskowe 11 września” . W tych czasach . Zarchiwizowane od oryginału w dniu 19 października 2008 r . Źródło 9 marca 2006 .
- Klein, Alec (2007). Osobna klasa: cudowne dzieci, presja i pasja w jednej z najlepszych szkół średnich w Ameryce . Nowy Jork: Simon & Schuster. ISBN 978-0-7432-9944-2 .
- McCourt, Frank (2005). Nauczyciel Mężczyzna . Nowy Jork: Scribner. ISBN 978-0-7432-4377-3 .
- Meyer, Susann E. (2005). Stuyvesant High School: pierwsze 100 lat . Nowy Jork: kampania na rzecz Stuyvesanta.
- „Monitorowanie danych: Stuyvesant High (północna strona)” . Agencja Ochrony Środowiska Stanów Zjednoczonych. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 29 maja 2007 r . Źródło 9 marca 2006 .
- „Monitorowanie danych: Stuyvesant High School” . Agencja Ochrony Środowiska Stanów Zjednoczonych. Zarchiwizowane od oryginału w dniu 25 stycznia 2004 r . Źródło 9 marca 2006 .
- Thoms, Annie (2002). Ich oczami: 11 września – Widok z liceum na Strefie Zero . Nowy Jork: HarperCollins. ISBN 978-0-06-051718-2 .
Linki zewnętrzne
-
Media związane z Stuyvesant High School w Wikimedia Commons -
Oficjalna strona internetowa
- Oficjalna gazeta Stuyvesant High School - The Spectator
- Kampania na rzecz Stuyvesant Endowment Fund
| Międzynarodowy | |
|---|---|
| Geograficzny | |